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让德育之花绽放在职高校园

发表时间：2021/9/2 来源：《现代中小学教育》2021年8月下作者：白秀娟

[导读] 从初中生到职高生，是青少年人生的一个转折。职高生已远离家庭，父母对他们的影响相对减小；独立自主的意识正在加强；求知的欲望比初中阶段更为强烈；他们追求的理想不再是虚幻的东西，而是正在努力实现的具体奋斗目标。

黑龙江省鹤岗市绥滨县职业技术教育中心白秀娟

摘要：从初中生到职高生，是青少年人生的一个转折。职高生已远离家庭，父母对他们的影响相对减小；独立自主的意识正在加强；求知的欲望比初中阶段更为强烈；他们追求的理想不再是虚幻的东西，而是正在努力实现的具体奋斗目标。但应当清醒的看到，随着改革的深入，对外开放的扩大，西方资产阶级生活方式的渗透，社会上一些领域和一些地方道德规范、是非、善恶、美丑界限混淆，这些不健康的思想也势必反映到学校中来。因此，作为职高教师，加强德育工作，对职高生思想素质全面提高，毕业后顺利就业，成为适应新世纪需要的有中国特色的社会主义的建设者和接班人，负有重要的责任。
关键词：职高；德育教育；具体方法
        教育为本，德育先行，不仅仅是对普通中小学校的要求，也是对职业高中的鞭策，下面我从职高学生德育基础薄弱的原因、德育教育的内容和德育教育的具体方法几方面来谈一下：
        一、职高学生德育基础薄弱的原因
        职业高中有别于普通高中，因此在德育教育方面存在着固有的特点，结合我十几年的教学经验，我将学生在思想行为方面出现的原因总结如下：
        第一，家庭教育的缺失。家庭教育是学生教育的基础和源泉，往往行为习惯差的学生大部分根源于并不健全的家庭，有些孩子从小在爷爷奶奶身边长大，比较溺爱；有些生活在单亲家庭中，缺少关爱；还有些家庭生活极其贫困，给孩子造成了心理阴影。种种家庭因素，导致孩子厌学，从而选择职高，因此自入学来，他们的身上就暴露出了诸多问题。
        第二，行为习惯的弱化。一方面，家庭教育的疏忽，另一方面，学生对自己行为习惯养成的放纵。这两方面，使得许多学生对自己的不良行为置之不理，甚至不觉得自己哪里做得不妥。于是，当老师批评他们时，他们往往会带有着负面情绪，不接受学校和老师的教育管理。
        第三，社会印象的偏见。来到职高上学的孩子，往往给人们留下了这样的刻板印象：成绩不好、行为习惯差等等。久而久之，孩子们也对自己失去了信心，形成了这种社会默认感，也不愿意通过自己的努力去改变这样的印象，所以在学校里面，部分学生的表现越来越随意，越来越不服从于学校和老师的管理。
        二、职高校园德育教育的内容
        针对当前的实际，作为一名职高教师，渗透哪些德育教育问题成了工作的重中之重，结合工作实际，我认为德育教育应从以下几个方面抓起：
        1.行为规范的教育。学生自小学以来，就一直接受着行为守则和规范的教育，所以从学生日常的管理入手更符合实际，但普通的行为规范教育模式已经不能满足现如今孩子的需要，我们可以采取多种形式，如：组织丰富多彩的班团队活动或者对于行为表现好的学生进行表彰总结等。
        2.健康教育。学生的健康不仅仅体现在身体健康方面，更重要的还体现在心理健康上。很多学生心理不够健全，才会导致经常出现一系列的高危问题。可以定期地对学生进行心理测试，针对有问题的学生可以进行个别的心理辅导，不断引导他们，让他们学会坦然接受，乐观面对生活中的问题。“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”社会是一直向前发展的，只要保持住良好的心态，处理德育方面的问题就会变得事半功倍。
        3.安全教育。学校中的安全教育包括人身安全、交通安全、人际关系等的安全。

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正处于青春期的学生，思想叛逆，往往不服从老师和家长的管理，因此有很多学生寻求新鲜和刺激，不顾及自己的人身安全，随意地接触陌生人并且缺乏安全保护意识，这就需要学校和老师及时地进行指导。还有一类学生，容易和学生之间滋生各种矛盾，影响正常的人际关系。
        三、职高校园德育教育的具体方法
        在职业高中内部，也存在着不同程度的学生，针对不同类型的学生，我们也应因材施教，采取不同的措施：
        （一）优等生的德育教育方法
        在许多老师的固有印象中，德育教育往往都放在了学困生身上，而事实上，在校园里，随便扔垃圾，见到老师避而不见，甚至破口大骂等现象，往往发生在优等生的身上。因此我们也应给予优等生更多的关注，不要让他们滋生自负的情绪，我们可以采取以下措施：
        1.要让学生学会正确认识自己，不要因为自己的成绩优异，就过度的自信甚至自负，要全面地看待自己，明白一个真正的优秀者绝不仅仅是成绩的优异，更重要的是道德素质的高尚。
        2.要转变心态，摒弃优越感。要在平时的教学生活中让学生清楚地认识到德育的重要性，优等生更应有强大的心理，要能经受得住挫折和打击，虚心听取老师和同学的意见。
        （二）中等生的德育教育方法
        中等生，向前一步就成了优等生，后退一步，就成了后进生，而这类学生在一个班级中所占比重又是最大的，因此关注他们就成了德育教育的指南针。
        1.要深入发现中等生身上在德育方面的优点，积极鼓励，让他们跻身于先进队伍之列，在班级中起到先锋模范的带头作用。
        2.为中等生创造机会，重视个性发展。每个学生身上都有自己的闪光点，只是这些中等生的闪光点不在学习上，但要让他们明白：在学校里多拾起一块垃圾和多得一分是同样重要的，帮助同学做一件力所能及的事儿的价值要远远大于自己埋头解决了一道数学难题。
        （三）学困生的德育教育方法
        1.鼓励为主，教育为辅
        首先，对不同学困生存在的问题应有不同程度的了解，但所有的学困生都应坚持鼓励为主，教育为辅的原则，对于他们的一点点进步，要及时地进行表扬、鼓励和赞美。
        2.用真心促真情
        学困生往往觉得自己得不到老师的喜欢和认可，在这种情况下，他们往往会更加放纵自己。因此，教师应对他们多一分关心，用一颗真心来及时感化学困生，让他们感受到老师的爱，长此以往，他们会用一颗感恩的心来回报老师，从而形成良性循环的链条。
        王国维曾说过：“有知识而无道德，则无以得一生之福祉，而保社会之安宁，未得为完全之人物也。夫人之生也，为动作也，非为知识也。古今中外之哲人无不以道德为重于知识者，故古今中外之教育无不以道德为中心点。”如果说职业高中似一座大花园，那德育就是其中最绚丽的花朵，要想让德育之花绽放在校园，必须靠园艺师般的我们和花朵般的学子共同努力，只要我们坚持做下去，相信终有一日，德育之花会开在每一个学生的心中！
参考文献：
[1]陈家思，高鉴伟.浅谈中职学校班主任德育工作的开展[J].东方企业文化，2012（7）: 239.