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探究微视频在初中信息技术教学中的应用效果黄万索

发表时间：2021/9/2 来源：《现代中小学教育》2021年8月下作者：黄万索

[导读] 信息技术课程相较于其他课程内容更具灵活性，且作为学生了解和接触新兴技术的前沿课程，信息技术课程应在教学方式上也最为丰富。微视频教学作为新的教学潮流同样应该更高效的应用于信息技术课程。微视频的应用可以改善目前信息技术课程枯燥机械的现状，用更具有吸引力的方式将学习内容呈现给学生，实现高质量教学。本文将从三个方面具体分析微视频在信息技术课程中的应用。

南宁市邕宁区那楼中学黄万索 530205

摘要：信息技术课程相较于其他课程内容更具灵活性，且作为学生了解和接触新兴技术的前沿课程，信息技术课程应在教学方式上也最为丰富。微视频教学作为新的教学潮流同样应该更高效的应用于信息技术课程。微视频的应用可以改善目前信息技术课程枯燥机械的现状，用更具有吸引力的方式将学习内容呈现给学生，实现高质量教学。本文将从三个方面具体分析微视频在信息技术课程中的应用。
关键词：微视频；教学方式；信息技术课程
        微视频教学是通过多媒体展示关于知识讲解的短视频，其相对于传统的教学和PPT教学，更加生动有趣。随着经济的发展和国家对于教育的扶持，每个学校都具备了多媒体设备，为微视频教学顺利进行提供了基础设施，且微视频教学时间、场地都更加灵活，一定程度上也给教师们提供了方便。因此，开展微视频教学非常有必要。
        一、微视频教学简介
        微视频教学随着互联网的普及变得逐渐火热，尤其近几年来已经被人们广泛依赖和接受。简单来说，微视频教学是一种符合新课程改革，容易吸引学生兴趣，能够帮助学生拆分简化知识点并进行趣味教学的教学方式。微视频可以将一些无法用语言表达或者无法通过黑板展示出来的内容通过技术制作方式展现出来。将知识点用更加直观的方式展示出来，方便学生理解记忆，加深学生的印象。此外，微视频还具有花费时间短、内容精炼简洁、主旨明确等优势，是来帮助教师教学不可忽视的工具。教师在进行微视频教学时，可以根据课程内容和学生兴趣，设置相应的情景，调动学生的积极性，让学生由被动的接受知识，转为主动学习。尤其在当今社会越来越激烈、对人才要求越来越高的情况下，教师们更应该关注微视频教学。
        二、微视频教学具体应用
        1.教师要增强对微视频教学的重视程度
        要想让微视频教学顺利进入课堂，发挥最大限度的作用，首先需要得到教师的认可。教学方式很大程度上还是取决于教师，如果教师能拥有一个较为开放的观念，愿意接触新兴事物，并能够深入挖掘新兴教学方式的优势，并愿意与教学内容进行整合，定能取得较大成功。目前，仍有教师观念较为保守，对微视频教学保持敌意，认为微视频教学的教学成果不好，在嘻嘻哈哈中不能学会知识，就是在浪费时间。因此，进行微视频教学的首要任务就是改变教师的观念。在科技日新月异的今天，一种产品能保持下来并发展越来越好，一定师因为它是有益的。教师作为培养未来希望的中坚力量，更应该端正观念，跟随时代发展的潮流，只有教师不落后于时代，学生才能不落后于时代。

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此外，学校方面可以扩大宣传，帮助教师们认识到微视频教学的好处，并定期组织培训，帮助教师们做好做强。
        2.以学生兴趣为创造中心
        任何教学方式都是为教学服务的，微视频教学也是如此。因此，在微视频教学中切不能舍本逐末，切能只关注视频内容是否有趣而不管是否能让学生真正学到东西。只关注微视频教学也应该满足新课程改革的要求——将学生放在中心地位，一切内容围绕学生展开。要想让微视频运用于信息技术课堂中取得良好的效果，需要教师根据学生们的学习能力、学习水平以及兴趣爱好，设定适合学生、符合学生的微视频内容。在引起学生对微视频的兴趣后，再将重点难点知识融入到视频中，让微视频发挥进一步的作用。例如在学习第七课时《制作演示文稿》时，教师可以先向学生展示一个生动有趣的演示文稿，在询问学生是否有兴趣制作一个关于自己家庭成员的演示文稿？或者是否有兴趣通过动态的演示文稿向老师、朋友表达自己的心意？在引起学生学习的兴趣之后，再通过微视频反复进行操作流程和重点教学。当学生有主动学习的心思之后，微视频教学就能起到更好的作用。
        三、微视频教学过程的重点事项
        首先，吸引学生的兴趣是关键。尽管微视频教学相比于传统教学方式更加灵活多样，但想要保证微视频教学的质量，还是得以学生感兴趣为前提。如果仅仅是通过微视频展示与原来无异的内容，势必不能取得良好的效果。进行微视频教学时，要尽量采用新颖有趣、生动形象的内容，让学生在轻松愉快的氛围中学会知识。
        其次，明确教学目的，关注重难点知识。微视频只是一种教育教学的方式，让学生们学会知识才是目的。越是重点知识教授难度越大，学习难度也越大。因此，教师更应该注重重难点与微视频的结合，确保在进行趣味展示的时候，不失细节，以学会知识为目的，有的放矢。
        四、结束语
        在教育教学中引入微视频是一种新颖有效、高质量的教学方法，尤其对于信息技术课堂来说，是非常有必要的。既能够让教学形式变得多样化，又契合课堂名称。通过上文的分析，可以看出想让微视频正确发挥作用也并不是一件容易的事，需要教师有超前的、符合时代发展的意识，认同微视频对于教学的作用，并将学生放在主体地位，师生联合创造良好的课堂氛围。
参考文献：
[1]于心泷,徐淑珍,马春阳,等.基于慕课模式的材料实验课程教学改革研究[J].黑龙江科学,2020.
[2]王晓卓.基于"现代学徒制"的数字媒体应用技术专业课程教学方法改革探析[J].科技创新导报,2020.
[3]褚震雨.微视频在初中信息技术教学中的应用[J].科学大众（科学教育）,2019.