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新课改下小学美术课堂有效教学方法与实践班亦莉

发表时间：2021/9/2 来源：《现代中小学教育》2021年8月下作者：班亦莉

[导读] 新课改要求小学教学课堂要注重实践化教学。要将理论知识与实践相连接，提高学生的动手能力。小学美术课堂作为培养学生动手实践能力的科目之一，教师要高度重视学生的个性化发展，结合学生的实际需求，制定更加科学合理的教学计划。

山东省济南锦苑学校班亦莉 250033

摘要：新课改要求小学教学课堂要注重实践化教学。要将理论知识与实践相连接，提高学生的动手能力。小学美术课堂作为培养学生动手实践能力的科目之一，教师要高度重视学生的个性化发展，结合学生的实际需求，制定更加科学合理的教学计划。小学美术教师要提高学生的核心素养，帮助学生建立良好的学习习惯。丰富学生的学习内容，拓宽学生的学习渠道，教师要不断更新教学理念。迎合新课改发展的需求，运用多样化的教学形式展开高效的小学美术课堂。
关键词：小学美术；高效课堂；实践能力
        传统的小学美术课堂，教师只注重理论知识的传授，忽略了的动手能力的培养，而新时代要求培养全方位高素质综合型人才。要求提高学生的创新能力，所以传统的小学美术课堂已不再迎合时代发展的需求。为了进一步的提高学生的学习效率，构建高效的小学美术课堂。小学美术教师要理性的分析当前的教学现状，为学生营造一个生动有趣的小学美术课堂。让学生主动的参与到课堂活动当中来，增进师生之间的互动和交流。建立有效的沟通交流平台，及时地了解到学生的学习情况和内心动态。最终达到其应有的教学目的，为学生日后的发展奠定坚实的基础。
        1.当前小学美术课堂的教学现状
        很多小学美术教师不注重创新，因为很多教师只强调学生的文化课成绩，忽略了对小学生艺术素养的培养，这就导致小学美术课堂一直处于一个边缘化的状态。而新时代要求重视培养学生的艺术素养，尊重学生的个性化发展，所以教师要重视小学美术课堂，要有效的利用小学美术课堂来为学生构建良好的学习环境。帮助学生找到适合自己的学习模式以及学习方式当前小学美术课堂的教学方式还是过于单一。没有考虑到学生的发展规律忽略了学生的兴趣爱好，教师通常采取说教或者是灌输式的形式来展开小学美术课堂，这就是学生一直处于一个被动聆听的状态。没有很好的调动学生的积极性，学生在学习过程中不注重动手实践操作。学生只会听不会画，导致学生学的美术没有达到其真正的目的。所以教师要突破这一教学观点的束缚，要帮助学生建立起清晰的学习思路，要鼓励学生，由于探索，敢于发现，要提高学生的自主观察能力。让学生留心生活中的周边事物，通过观察周边事物去提高自身的创作能力。帮助学生养成良好的学习习惯和行为习惯，让学生可以享受绘画的过程。让学生可以运用画笔来描述自己的所思所想。美术这门科目与其他科目的不同点在于美术不仅仅是理论知识的传授，同时绘画还是情感表达的方式之一，教师要抓住这一学科特点来制定更加科学合理的教学计划，提高学生的学习兴趣。

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        2.新课改下小学美术课堂有效教学方法与实践的具体策略
        2.1结合学生的兴趣爱好，展开小学美术实践课堂
        教师要改变传统的教学方式，以学生为出发点和落脚点，站在学生的角度制定教学计划，尊重学生的意见和建议。小学生正处于一个心智发展的关键阶段，其对世界充满着好奇心，教师要考虑到学生的兴趣爱好，迎合学生的发展规律，创设多样化的小学美术实践课堂。从而激发学生的想象力，让学生利用自己灵活的思路展开绘画。新时代要求培养创新型人才，而利用学生的兴趣爱好建立小学美术课堂，正好符合了新时代的发展需求，有利于培养创新型人才。例如小学美术教师在讲解小学美术人教版六年级下册《我设计的服装》这节课时，就可以利用学生的兴趣爱好来展开服装设计的讲解。俗话说，爱美之心人皆有之，六年级的小学生已经逐渐对美有了自己的理解，教师就可以抓住学生对美的理解这一特点来展开服装设计的讲解，在讲解过程中，教师要给予学生正确的引导，对于学生出现错误的地方，要耐心予以纠正，以免学生日后犯同样的错误。教师要鼓励学生去表达自身的想法，要让学生将自己的所思所想运用画笔表达出来，从而完成应有的教学目标。
        2.2联系生活实际展开小学美术实践课堂
        教师在教学过程中要注意联系生活实际，很多小学生认为美术这门科目远离生活，事实上这种观点是错误的。教师要通过系统化的讲解，让学生明白美来自于生活，而美术作为表达方式之一，其起源于生活并作用于生活。例如小学美术教师在讲解小学美术人教版六年级下册《我国古代建筑艺术》这节课时，可以利用多媒体等信息技术，引入一些我国古代建筑的图片，让学生去思考古代建筑为什么会选择这样的形状建筑，而不是选择其他的形状，建筑的形状以及建筑的设计形式是否受生活中事物的影响，让学生结合自己所学过的知识，联系生活实际去思考问题。这种教学形式不但可以激发学生的好奇心和求知欲，让学生去联系生活实际发现问题，同时还有助于提高学生的自主学习能力。使学生学会自我归纳和总结，通过这种多样化的教学形式，来让学生感受到学习的乐趣。激发学生的潜能，将被动的教学形式转化为主动的学习形式。
        结束语：
        小学美术教师要考虑到当前教学课堂中存在的问题，结合实际需求更改教学计划，要有效的利用周边的教学器材。提高学生的动手能力，提高学生的创新力，为学生的学习建立一个良好的空间，增进师生之间的互动，帮助学生克服学习困难，让学生真正的热爱上小学美术这门科目。
参考文献：
[1]颜欢欢. 新课改下小学美术课堂有效教学方法与实践[J]. 读与写,2021,18(1):252.
[2]贾冰冰. 试论新课改下小学美术课堂有效教学方法与对策[J]. 文理导航·教育研究与实践,2019(1):7.