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小学体育教学中体操内容的运用

发表时间：2021/9/2 来源：《现代中小学教育》2021年8月下作者：雷刘鹏

[导读] 能否达到体育教学的重要目标，关键在于体育课程的内容是否正确，在当下教育教学的大环境下能否正确找到符合小学生的需求，对小学生身心发展具有积极向上的内容。体操课程的出现给了体育教学工作者一个前进的方向，舞姿优美、内容多样的体操课对小学生的身心发展都起到了很积极向上的作用，因而越来越多的体育教学工作者开始重视体操课程，并把它作为自己教学中一个重点研究项目来进行探索。

浙江省衢州市柯城区巨化一小雷刘鹏

摘要：能否达到体育教学的重要目标，关键在于体育课程的内容是否正确，在当下教育教学的大环境下能否正确找到符合小学生的需求，对小学生身心发展具有积极向上的内容。体操课程的出现给了体育教学工作者一个前进的方向，舞姿优美、内容多样的体操课对小学生的身心发展都起到了很积极向上的作用，因而越来越多的体育教学工作者开始重视体操课程，并把它作为自己教学中一个重点研究项目来进行探索。
关键词：体操内容；小学体育教学；必要性；影响因素；运用建议
        新课改的实施，对小学体育教学提出了新要求，而小学学校除重视学生成绩外，同时应兼顾学生身体素质的培养，在小学体育教学中运用体操内容可以提升学生身体素质，有利于形成健康的人格，实现学生的全面发展。
        一、小学体育教学中体操内容运用的必要性
        随着新课改的不断深入，在小学体育中将体操内容作为了教学必修课程。体操内容丰富多彩，训练方法具有多样性，不仅可以锻炼学生的柔韧性、灵敏性、平衡力，保持良好学生身体姿态，同时提高自我保护能力，陶冶情操，是其他体育项目所无法媲美的。小学体育教学不能仅局限于广播体操，应根据学生需求，体育教学实际情况，开展多样化体操内容，更有利于学生身心全面发展。
        二、影响小学体育教学中体操内容运用的因素
        （一）体操本身所具备的危险性
        很多体育项目教学会具有一定危险因素，体操同样如此。在小学体育体操教学中学生经常会有身体接触，身体和器材接触，虽然体操训练场地较大，但由于小学生自身控制能力相对较弱，自我保护意识及防范意识较弱，极易发生身体与身体、身体与器材的碰撞，安全隐患必然存在，这也是很多小学在体育教学中很少融入其他的体操内容的重要因素。
        （二）体操教学内容单一枯燥
        在小学体育教学中，关于体操内容的开展大多数都是以广播体操、队列队形、跳跃、徒手体操为主，而这也是很多小学校园体操内容开展的基础性内容。动作稍微有难度的体操内容学校很少开展，比如说健美操、艺术形体操、轻器材体操等。学生只是在日常课间的时候做一些广播体操，在教学中也仅仅在垫子上练习一些基础的、单调的体操动作，即使在体育课中安排一些关于体操方面的教学内容，但缺乏创新性，很难吸引学生对体育教学以及体操内容产生兴趣。小学体育教学中体操内容单一枯燥，缺乏变通，无法调动起小学生的积极性，很难满足其心理需求。

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        三、小学体育教学中体操内容运用的建议
        （一）安全保护措施
        1.做好体操教学准备活动
        小学体操教学的开展应该做好准备活动，可以从常规准备、专项准备两方面着手。在体操教学中，根据技术的难易程度及不同学生身体特点，在体操教学准备活动完成后，以教学内容动作与技术的特点，运用专项准备活动的方法正确引导学生进行正式体操动作练习。需要注意的是要根据教学内容来制定专项准备活动内容，可通过模仿或者辅助性训练等途径，使学生在体操教学前对于技术有一个充分认识，可以使学生体操内容学习的积极性提高，有利于动作、技能更好的掌握，也可以减少体操教学中存在的安全问题。
        2.培养学生自我保护能力
        小学体操能够做到安全教学，需要学生自身要有较好的保护能力，学校可以在体操教学开展前，将技术动作中可能会出现的安全问题提前告知学生，并且教给他们如何去保护自己，使学生对可能存在的安全问题有所了解。除此之外，要求每一个学生能够熟练地掌握动作训练中自我保护方法，不仅可以使学生心理负担减轻，而且信心增强，能够以一种积极平和的态度去应对这些问题。
        （二）体操教学内容灵活运用
        在小学体育教学课前的准备环节中融入体操内容，可以使小学生参与积极性提高，为体育教学更好地开展奠定基础。在传统体育教学中，主要是以跑步作为课前的热身，使得很多小学生对体育课非常的反感。将体操内容融入进去，可以更好地吸引学生的目光，例如教师可以将徒手体操内容运用其中，比如说蛙跳，使教学趣味性增强，也使小学生在玩中学习，在学习中享受体操的乐趣，不仅对体操内容有了更加浓厚的兴趣，而且参与体育锻炼的欲望也会增强，对于良好运动习惯的培养也非常有利。
        将体操内容运用到体育教学氛围的活跃中，教师可以将体操内容运用到体育教学氛围的活跃中去，使小学生能够充分地放松，积极主动地参与到体育教学中。体操运动大多数都是需要与一些简单器材配合来完成的，比如吊环、哑铃等，在小学这些基础性的器材还是有的，为此教师可以在体育教学过程中设计小组比赛形式，将学生进行分组，对游戏规则、奖惩制度进行说明，激发学生参与的好奇心、好胜心。通过比赛的形式来满足他们的成就感，更有利于体育教学中学生积极主动性的提高。例如哑铃运动可以让每一位学生轮流进行，哪一组最先完成15 次就可以获得奖励，而学生为了能够获胜就会全身心地投入，一方面缓解了学习压力，学生信心增强，另一方面体操教学内容的融入，使体育教学更具趣味性。
        四、结语
        小学生由于受到其身心发展特点的影响，对于一些新鲜的事物会表现出强烈的好奇心，在小学体育教学中体操的内容非常丰富，为此极易引吸小学生的目光，激发他们参与的热情。小学体育教学中融入体操内容不仅可以使学生能够缓解学习的压力，而且丰富了体育教学内容，为学生更好的学习奠定良好的基础。
参考文献
［1］杨梅.新课标下小学体育课程中体操教学内容的构建研究［D］.武汉体育学院，2014.
［2］张莉.小学体育教学中体操内容的运用研究［J］.现代阅读（教育版），2013（3）：257.
［3］徐晓龙.小学体育教学中体操内容浅析［J］.中国校外教育，2013（2）：158.