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探讨怎样在小学数学课堂教学中培养学生的独立思考能力

发表时间：2021/9/2 来源：《现代中小学教育》2021年8月下作者：伍定彬

[导读] 在小学数学课堂教学改革实践中，对学生独立思考的能力进行培养能提高数学教学效果，促进学生数学学习能力得到针对性的训练，从而为学生未来深入学习数学知识和应用数学知识奠定基础。本文结合小学数学课堂教学的基本情况，针对数学教学中学生独立思考能力的培养进行了探究，旨在能提高学生的数学科学素养，促进学生对数学知识进行深入学习。

四川省都江堰市奎光小学伍定彬

摘要：在小学数学课堂教学改革实践中，对学生独立思考的能力进行培养能提高数学教学效果，促进学生数学学习能力得到针对性的训练，从而为学生未来深入学习数学知识和应用数学知识奠定基础。本文结合小学数学课堂教学的基本情况，针对数学教学中学生独立思考能力的培养进行了探究，旨在能提高学生的数学科学素养，促进学生对数学知识进行深入学习。
关键词：小学数学；课堂教学；独立思考能力
        对于小学阶段的数学课堂教学而言，学生独立思考能力的培养能促进学生对数学知识进行系统的分析，引导学生从多角度对数学知识的应用加以探索，从而提高教学有效性，为学生对数学知识的实践应用创造良好的条件。鉴于此，在数学教学改革实践中，要注意从学生独立思考能力的培养角度，对教学组织活动进行系统的设计和规划，从而引导学生对课程知识进行多元化的学习。
        一、引入微课预习指导，为学生提供充足独立思考环境
        小学生独立思考能力的培养关系到学生对数学知识的系统学习，也与学生对数学知识进行深入探索联系较为紧密。因此在课堂教学活动中，教师可以尝试引入微课预习指导活动，在微课的辅助下对学生的独立思考能力进行训练，借助良好环境氛围的营造促使学生的独立思考意识得到充分激发。
        例如教师在讲解“混合运算”方面数学知识的过程中，就可以构建微课指导的教学环境，在微课的辅助下学生能对混合运算方面的数学知识进行独立学习，并且在微课中教师会安排一些情境活动，引导学生思考混合运算方面数学知识在生活中的实践应用，从而促进学生对数学知识的应用进行主动的思考和探索，在独立思考的基础上加深对数学知识的理解，能掌握混合运算数学知识的实践应用技巧，促进学生数学学习能力的高效化培养和训练。
        二、设置小组合作探究，为学生创造合适独立思考条件
        在小学数学教学实践中，学生独立思考能力的培养与学生之间的互动交流存在一定的关系，教师有意识的组织学生之间进行互动交流，在合作中思考数学知识的应用和解决问题的方法，能优化教学效果，提高学生对数学知识的综合理解和应用能力，也能为学生独立思考能力的培养创造良好的条件。

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        如在“找规律”课程教学活动中，教师就可以结合课程教学内容设计趣味性找规律的数学问题，然后让学生以小组为单位对找规律相关数学问题进行分析，提出自己的看法，尝试从不同的角度解读数学问题中蕴含的相关规律。在小组合作探究过程中，教师可以鼓励学生坚持自己的看法，在合作的同时要主动对数学问题中蕴含的不同规律进行思考，尽量探寻差异化的规律对问题进行求解，对学生的求异思维和批判思维、创新思维进行合理化的训练。如此就能借助小组合作探究教学活动的组织实施，在数学教学活动中为学生创造独立思考的学习条件，辅助学生对数学知识的应用进行深入的思考和探索，从而提高教学有效性，使小学数学教学活动可以实现预期目标[1]。
        三、创新拓展实践教学，为学生开辟深入独立思考平台
        在全面践行新课程标准的背景下，小学数学教学实践中，教学活动的开展不能局限在课堂内部，还要注意从引导学生独立思考的角度促进课堂教学活动向外部延伸，从而促进学生对数学知识的系统化学习，提高教学组织活动的整体水平。因此教师要注意结合教学内容开发拓展探究实践教学，在拓展教学活动中为学生搭建独立思考的平台，从而有意识和有计划的对学生的独立思考能力进行培养。
        例如教师在“认识方程”数学教学活动中，就可以尝试开发拓展实践类型的教学活动，让学生能从方程的应用角度对数学问题进行独立思考，可以对生活中涉及到的方程数量关系进行分析，在整合关系要素的基础上借助方程知识的有效应用解决实际问题，提高学生的数学学习效果。如教师可以先为学生展示简单的数学问题：“小羊和小羊妈妈的体重一共有50千克，现在已经知道小羊的体重是14千克，那么你能对小羊妈妈的体重进行计算吗？”在学生独立思考并对问题进行处理后，教师引导学生联系生活实际，尝试自己设计方程问题并进行求解，反应方程问题在生活中的应用[2]。在此过程中，教师借助拓展实践教学活动的组织实施，能为学生创造独立思考的平台，促使学生结合数学知识的实践应用进行探索和分析，从而提高教学活动的整体质量，为小学生独立学习能力、独立思考能力的培养奠定基础，切实促进小学生掌握有效学习和探索的方法，在数学实践探究中达到理想化的综合学习状态。
        结语：
        综上所述，在小学阶段的数学课堂教学实践中，学生独立思考能力的培养能提高教学效果，促进学生对数学知识进行系统的探究，为学生未来对数学知识进行深入学习奠定基础。因此在小学数学教学改革中，教师要注意有意识的结合学生独立思考能力的培养对教学活动进行创新，构建新的教学组织体系，为学生独立思考能力的培养和训练搭建良好的平台。
参考文献：
[1]蔺立强.如何在小学数学教学中培养学生的独立思考能力[J].学周刊,2021，36(23):49-50.
[2]李小英.在小学数学教学中培养学生独立思考能力[J].数学大世界(中旬),2021,24(05):37.