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现代信息视角下的幼儿教育实践

发表时间：2021/9/2 来源：《现代中小学教育》2021年8月下作者：徐蒙

[导读] 新时代是用现代化方式为载体的信息时代，现代信息技术整合可以符合幼儿教育多元化的发展需要。现代信息技术完全功能变成幼儿园教学再具体融入到幼儿园的每个领域的教学中。

陕西省咸阳市兴平南市中心幼儿园徐蒙 713100

摘要：新时代是用现代化方式为载体的信息时代，现代信息技术整合可以符合幼儿教育多元化的发展需要。现代信息技术完全功能变成幼儿园教学再具体融入到幼儿园的每个领域的教学中。基于这个特点，通过在幼儿课堂上认真观察、思考，能够看出教师需要具有使用现代信息技术操作的能力，才可以更好的运用现代信息技术的教育资源，为幼儿创造一种合适发展的学习氛围，让幼儿在真正而且多样的情境中积极学习知识，使幼儿变成现代信息技术主动参与的加工者和创造者。
关键词：现代信息；幼儿；教育实践
        引言：幼儿园是幼儿生活和游戏地点。伴随信息技术在社会中的每个行业都充分的运用，建立现代教学氛围，拓展幼儿信息途径变成现代幼儿教育的关键工作。如今的世界是将电子计算机为主体的信息技术发展，使世界变成地球村。伴随信息技术迅速发展，教师能够完全展现声、光、电的作用，更好组织教学活动让幼儿更加丰富以及宽广的认知领域，提高幼儿对四周事物分辨能力，让幼儿积极参与实践活动。
        一、微信是教师和家长交流的纽带
        在经济迅猛发展的年代，现代通讯技术用不可阻挡的力量运用到社会的每个行业中。为了使现代通讯技术为家庭和幼儿园提供十分广阔的发展空间，需要积极探究采用现代通讯技术让幼儿园和家庭友好交流的渠道与方法，积极完成新的家园互联网互动、家庭之间互动，便于运用迅速、广泛的模式让家园之间的联系状态更丰富，让家园共育有新的途径开发和整合[1]。微信属于一种完成教师、家长、幼儿三个方面沟通的平台，能够运用电脑手机等智能终端做好家长个教师之间信息交流。教师能够运用其组织的平时办公和班级管理，而且还能够把幼儿在幼儿园的状况用发微信的方式及时报告给家长；家长能够用短信的形式把孩子在家里的表现展现给教师,进一步让家庭教育和幼儿园教育共同进行，构成教育合力，让幼儿能够更好的成长。
        二、运用多媒体让幼儿产生学习兴趣
        在幼儿教学中，教师通常进行演示，将讲解为主体，不具备实际和幼儿喜欢的玩具，不能够更好的展现幼儿在学习时的积极性。只让幼儿简单的记忆学习，这样掌握的知识不牢固，并且还会失去兴趣。如果有新的教学方式，幼儿就能够被丰富的内容吸引，就产生很强的好奇心，所以运用多媒体教学是让幼儿学习知识的有效策略[2]。

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比如，在讲解8以内的序数中，教学开始的时候，多媒体展现这种情境：在绿色草地上有一个羊村，小羊在草地子宫内唱歌、跳舞，要回家的时候看到所有房子是相同的，让小羊们发愁了，大家能够帮助小羊想办法吗？幼儿想出很多办法，最终都同意用数字为房子编号，小羊能够迅速找到家。在快乐的氛围中幼儿掌握这些序数，对抽象的知识有初级掌握。现代教学方式和以前的教学方式具有很大的优越性，这是其能够为幼儿提供随时地不能看见的以及可以看见的事物、现象以及流程。运用多媒体技术，能够将很小的物体逐渐放大，将很大的世界逐渐缩小，将快速的变化减慢，让缓慢的变化速度变快。运用多媒体技术进行教学，让幼儿能够观察在一般条件下不能观察到的过程和现象。
        三、运用网络进行幼儿教学
        幼儿园构建网站，能够让家长和教师之间有一个便于沟通的信息平台，这其中有很多信息资源。伴随中国幼儿教育事业的深入改革，以及信息时代的发展，一定要清楚的意识到：目前的教学模式、内容、设备都不能满足新知识、新模式、新需求。为了符合中国幼儿教育事业的迅速发展，跟随时代步伐，提升幼儿教育质量，幼儿园必须要具有自身的网站，而且全方位展现其效果。伴随信息时代发展，一定不要满足现状，一定要形成伟大的教育理念，注重对外宣传，注重和家长之间深入配合。网站是幼儿园在网络上展现自身的窗口，能够让幼儿园有一个良好的形象，提升名气，以及传递信心和家长交流方面具有积极的促进作用。具体网站上设计很多栏目，比如幼儿园办学规模、硬件设施、技术团队等层面进行详细介绍、幼儿园的新鲜事、图片新闻、近期课程等，能够让家长了解幼儿园的最新动态和重要事件。例如：每周食谱就属于一个栏目，其主要展现幼儿每天的食谱，使家长能够对幼儿吃的食物有充分了解。家长不仅关注孩子饮食，而且还关注其学习与生活状况，在幼儿园精彩写真这个栏目中，教师可以用相机将幼儿园的瞬间和片段记录下来。经过上面的多种方式宣传，使家长能够在各种层面逐渐认识幼儿园，提升幼儿园的知名度。
        结束语：
        采用现代信息技术教学，能够培养幼儿创新思维、感受和能力，完善幼儿园创新教育，使每名幼儿在自由的天空中完全展现自己。这需要不断根据新课标的引导进行教学，主动改变教育理念，指导幼儿运用新的学习模式，在玩耍中学习，学习中玩耍，在动手操作中明白事理，使幼儿积极学习知识，才可以运用更多的内容，形成精彩的课堂，才可以培育具备创新意识与实践能力新一代人。
参考文献：
[1]俞晓玲.现代信息技术与幼儿数学教育的整合实践[J].中小学电教(教学),2019,{4}(11):59-60.
[2]姚茂珍.探究现代教育信息技术在幼儿教育中的实践及发展前景[J].散文百家(新语文活页),2018,{4}(03):176.