唱游与律动课堂教学中学生融入社会能力的培养--中国期刊网

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唱游与律动课堂教学中学生融入社会能力的培养

发表时间：2021/9/3 来源：《中国教师》2021年9月作者：张吉蓉

[导读] 随着我国经济的不断进步和发展，智力不健全的儿童越来越受到社会的关注，这部分群体也可以接受良好的教育，而唱游与律动课堂教学大大地提高了这部分学生融入社会的能力，提高他们的语言表达能力、注意力集中能力以及运动能力等。

张吉蓉汶川县特殊教育学校四川汶川 623000
【摘要】随着我国经济的不断进步和发展，智力不健全的儿童越来越受到社会的关注，这部分群体也可以接受良好的教育，而唱游与律动课堂教学大大地提高了这部分学生融入社会的能力，提高他们的语言表达能力、注意力集中能力以及运动能力等。
【关键词】唱游与律动；教育；能力
中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1672-2051 （2021）9-056-01

        引言：由于先天或者是后天的一些因素，导致了智力障碍儿童的大脑皮层受到损伤，他们与正常的儿童相比其语言表达能力、注意力集中能力以及运动能力相对较弱。唱游与律动课堂是指用唱歌和游戏相结合的方式，学生和老师作为课堂的主体，共同参与课堂的一种教育教学方式。
        1提高学生的语言表达能力
        智力障碍儿童会受到后天或者先天的个性因素的影响，导致其自身的语言表达能力会比较差，其和正常的儿童进行对比，差异性较为明显，并不能将自身的情感诉求完整的表现出来，且在日常的生活当中较为自卑，自闭心理严重，对这部分儿童进行观察能够了解到，虽然智障儿童的语言表达能力会比较差，但是其会尤为喜爱音乐，特别是在唱游与律动的教学环节当中，这部分儿童会比较兴奋，而且其思维始终会处于一种活跃的状态，学生会沉浸在这一课堂氛围当中，想要表达自身情感的意愿也会变得更加的强烈。老师和学生进行互动和交流，能够进一步的挖掘这部分学生的语言表达潜能，同时还可以借助音乐旋律以及歌词，让学生的语言接受能力变得更强。比如，在开展《蓝精灵》这一教学活动时，老师可以使用多媒体设备，应用多媒体技术，提前做好各项教学准备工作，制作多媒体课件，选择一些色彩较为艳丽的图片或者影像资料，双重刺激学生的视觉感受，学生跟随音乐的律动拍手唱歌，在律动的过程中可以更好的记忆下这部分歌词，学生在这一欢乐的教学氛围当中，自身的语言接受能力会得到发展，这就会给学生日后融入社会做铺垫。
        2集中学生注意力
        智力障碍儿童的注意力无法较长时间的集中在一起，自控能力较差，其容易被其他声音或者颜色所干扰，所以在教学时，老师可以借助这一教学特征，合理的开展课堂教学活动，创建出一些能够集中学生注意力的游戏。例如，可以让学生去听到鼓点密集时去跑步，在安静的时候挥动红色旗帜，这样会进一步的延长这部分儿童游戏的等待时间，让其注意力变得更加的集中，从而培养学生融入社会的能力。

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        3提高学生的运动能力
        智力障碍儿童和正常的儿童进行对比，其不光是智力发展方面会存在缺陷，同时其运动能力会比较差，自身的协调以及平衡能力发展较为滞缓。音乐能够有效的提升这部分儿童的运动能力，让其儿童肢体跟随音乐旋律去晃动，这样会有效的提高这部分儿童的运动能力。比如，老师在讲解《找朋友》这一知识时，组建学习小组，让学生之间保持良好的互动状态，跟随音乐配上相应的肢体动作，这样会使得学生的协调能力得到更好的发展，学生通过这种交流，也会让彼此之间的情感变得更加的深厚，深度的理解这些歌词。由此可见，唱游与旋律课堂教学能够有效的培养学生融入社会的能力，让其可以独立的在社会当中生活。
        4提高学生的自理能力
        由于智力障碍儿童的中枢神经系统的发育较正常儿童来说是缓慢的，家长也会自然而然的认为他们需要更多的保护，进而本能地给予这些儿童更多的帮助，甚至为孩子代办了所有的生活中的事情，对于日常生活的琐事，穿衣吃饭、刷牙洗脸、甚至去厕所大小便都会事无巨细得为孩子操办，但这对其自理能力的培养有较大的影响，所以其生活自理能力是十分必要的。而唱游与律动课堂教学，通过游戏的方式培养学生的动手能力，通过重复不断地练习，加上与同学的交流，通过老师的精心呵护，在这种放松愉快的课堂氛围中，学生定能增强在生活中的自理能力，这种能力的提高可以使智力障碍的学生在没有外界的帮助下维持自己基本的生活，也会在融入社会中更加的自信。
        5提高学生辨认的能力
        智力障碍的儿童对于同一事件在不同的环境及情景下的区分能力不足，不知道在什么情景或环境中应该做什么事情，在唱游与律动的课堂教学中，教师可以将一些日常的行为规范和常识编写成朗朗上口的儿歌的形式，在音乐的旋律中这些智力障碍儿童可以更好地接受和学习，教师可以在教学中进行示范教学，学生在肢体的模仿中，通过接受不同的感官刺激，加深学生的印象，用这种方式的教学可以提高学生辨识的能力，也更能适应社会的规则。
        结语：
        总之，在唱游与律动的课堂教学中，通过音乐和游戏的结合，在轻松愉快的教学氛围中，可以提高智力障碍儿童各方面的能力，语言的表达能力、注意力集中的能力、运动能力、自理能力以及辨识力，这些能力是这些学生未来融入社会生活中必不可少的，促进了他们综合素质的提高。
参考文献：
[1]浅谈奥尔夫音乐在培智辅读班唱游与律动教学中的应用[J].余林媛.考试周刊.2019(A1)
[2]唱游与律动课堂教学中的3+2高效教学模式及其实践运用探究[J].黄容.好家长.2019(47)
[3]唱游教学法在小学体育教学中的应用研究综述[J].任佳宾,胡灵慧.体育科技文献通报.2021(02).