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新课程改革下初中德育主题班会的开展初探

发表时间：2021/9/3 来源：《中国教师》2021年9月作者：张林海

[导读] 在新课改的大背景下，老师的教学应该以学生为中心，不仅要重视学生的学习，还要重视学生的德育素养。一个优秀的学生应该品学兼优，思想品德甚至比学习成绩更重要。本文主要分析了开展初中德育主题班会的重要性，以及如何开展初中德育主题班会。

张林海   湖北省十堰市郧阳区献珍学校 442500
【摘要】在新课改的大背景下，老师的教学应该以学生为中心，不仅要重视学生的学习，还要重视学生的德育素养。一个优秀的学生应该品学兼优，思想品德甚至比学习成绩更重要。本文主要分析了开展初中德育主题班会的重要性，以及如何开展初中德育主题班会。
【关键词】新课程改革     初中     德育主题班会。
中图分类号：G652.2   文献标识码：A   文章编号：ISSN1672-2051 （2021）9-054-01

        班会是班主任向学生进行思想品德教育的一种有效形式和重要阵地，有计划地组织与开展班会活动是班主任的一项重要任务。初中生的心智发展不成熟，外界的不良因素很容易影响到学生，老师要重视学生品德的培养，在初中课堂开展德育主题班会，不仅能够缓解学生的学习压力，还能够培养学生良好的思想品德，让学生在学习的同时，也要加深对个人思想品德的重视。
        一、什么是德育主题班会。
        所谓德育主题班会，是指在班主任的指导下，由班委会组织领导开展的一种自我教育自学成才活动，是班主任对学生进行思想教育的一个重要途径。德育主题班会能充分发挥集体的智慧和力量，让个人在集体活动中受教育、受熏陶，从而提高学生的综合素养。
        二、开展初中德育主题班会的重要性
        1.有助于学生树立良好的道德观。初中生还没有形成完善的道德观，他们对世界的看法还不全面，很容易受到外界的影响，老师在这时应该发挥作用，开展德育主题班会能够让学生形成正确的道德观，逐步成长为一名合格的初中生。
        2.有助于学生更好的学习。学生的学习受到很多因素的影响，日常生活中同学间的矛盾就很可能对学生产生不好的影响，这种负面情绪会影响学生的学习，降低学习效率。通过开展德育主题班会，老师可以讲授学生排解不良情绪的方法，帮助他们正确认识同学间的小摩擦，减少同学间的矛盾，让同学们更好的学习。
        三、初中德育主题班会的主题设计
        开展好初中德育主题主题班会，首先要设计好德育班会的主题。初中德育班会主题的设计，应该具有导向性作用，它将确立德育主题班会的发展方向，并达到预期的德育目的。
        那么，如何进行初中德育主题班会的主题设计呢？我认为主要在于把握好三个原则：教育性、针对性、计划性。
        1、确定教育目的，富有教育性。初中德育主题班会必须有明确的教育目的，自始自终贯穿、渗透着极强的教育性。主题的设计，必须具有鲜明的目的性，决不能搞形式，走过场。例如，针对初中生学习目的的模糊或错误，可以组织《为什么而学习》、《以优异成绩向祖国汇报》等德育主题班会；要对学生进行人生观教育，可以组织《人生路怎样走》、《生命的意义》、《让世界因我的存在而美好》等德育主题班会。
        2、结合学生实际，具有针对性。

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初中德育主题班会必须结合学生的实际，德育主题的设计必须寻找学生中普遍存在的典型的德育问题。具体来说，就是根据学生的年龄阶段及身心特点，思想发展的脉络，结合学校、家庭、社会生活实际，针对学生在思想、学习、生活方面出现的问题，广泛选取题材，进行筛选、提炼、策划、组织、及时对学生进行教育。例如：七年级时，学生因为来到一个新的学习环境，对周围的一切还需要慢慢适应，同时，学习任务加重，每天在校时长增加，老师对行为习惯方面的要求也会更加严格。这时，老师特别是班主任要注重小升初的衔接教育。比如，设计诸如《要珍惜学习的好时光》、《向童年告别》等主题班会，使学生的心头升起理想的光华，使他们更快地步入真正的初中生活。
        3、认真确立主题，做到计划性。初中德育主题班会的设计必须有计划性，有严密的序列步骤，不能随意而发。教育性、计划性三者是统一的。首先，要根据学生不同年龄阶段的特点，有计划、有步骤地设计出一个总体方案。其次，对所在学期的班会活动有一个总的计划。第三，对组织每一次班会要有一个具体的计划，如选择什么样的主题，采用哪些内容和形式，达到什么教育目的等等。
        四、初中德育主题班会的实施。
        德育主题班会的主题设计好后，第二步就是选择形式和实施问题。初中德育主题班会的形式要符合初中学生的心理特点；要不拘一格、丰富多彩，要充分做好发动，准备工作；要充分发挥学生的主体作用。要把德育主题班会的思想性、知识性、教育性、趣味性统一起来，融为一体。
        1、初中德育主题班会要适合初中学生年龄特点、寓思想教育于生动活泼的形式之中。初中学生正处于长知识、长身体关键阶段。他们思想活跃，乐于思考，对新鲜事物充满强烈的好奇；他们精力充沛、活泼好动，有多方面的兴趣爱好，有强烈的求知欲望。他们喜欢参加新颖活泼、知识性强、富于幻想的活动，而对抽象的、空洞的说教不怎么感兴趣。因此主题班会必须适应中学生的这些特点，多开展生动活泼的活动，把思想教育渗透在活动之中。
        2、不拘一格，采取丰富多彩的活动形式。开好德育主题班会，除了要有好的德育主题之外，还必须注意形式的多样和生动。初中主题班会可以有如下一些形式：（1）主题报告会；（2）演讲和竞赛；（3）座谈和辩论；（4）野外活动；（5）社会调查成果汇报；（6）文艺表演；（7）技术操作，实物交流；（8）经验介绍等。德育主题班会的形式要丰富多彩，不能搞一种死板的模式。只有多样化，才能适应青少年学生的特点，为他们所喜闻乐见，满足他们求知、增长才干、抒发思想感情、关心时事政治和走向社会等多方面的需要，从而调动其积极性，使他们受到教育和锻炼。
        3、充分做好发动、准备工作。充分的准备才能使德育主题班会达到预期的效果，同时，准备的过程本身也是不断教育学生的过程。
        4、充分发挥学生的主体作用。初中德育主题主题班会的实施，离不开教师的指导，但更重要的是发动学生，使学生成为主题班会的主人，充分发挥学生的主体作用。
        新课程改革下的德育工作重点是培养学生的思想道德品质，帮助学生形成正确的道德观、世界观、价值观，让学生成长为社会需要的人才。没有了道德，学生的知识越渊博，对社会的危害就越大。因此，德育也是老师的责任，老师应该关注班级内每位学生的道德发展，及时发现问题、解决问题。
参考文献：
[1] 刘阿妮：《核心素养下初中德育主题班会的开展研究》，《课程教育研究》2020年第05期
[2] 路玲：《主题班会课的设计与实施策略》，《辽宁教育》2018.第12期