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新课改背景下高中化学教学策略探究王宝龙

发表时间：2021/9/3 来源：《中国教师》2021年9月作者：王宝龙

[导读] 当前的新课程改革仍在进行中。在这种环境下，高中化学教育面临新的机遇和挑战。高中化学是必学的科目，进行有效地教学，不仅可以提升学生的考试成绩，还有助于学生考入理想的学校，为未来的研究铺平道路。新课改的实施给高中化学教育带来了许多变化，重点是培养化学基础素养，强调学生的主体作用。然而，结合高中化学教学的具体情况，化学教学中还存在很多的不足，需要进行改进。基于这些现象，本文深入分析了新课改背景下高中化学

王宝龙甘肃省漳县第二中学 748300
【摘要】当前的新课程改革仍在进行中。在这种环境下，高中化学教育面临新的机遇和挑战。高中化学是必学的科目，进行有效地教学，不仅可以提升学生的考试成绩，还有助于学生考入理想的学校，为未来的研究铺平道路。新课改的实施给高中化学教育带来了许多变化，重点是培养化学基础素养，强调学生的主体作用。然而，结合高中化学教学的具体情况，化学教学中还存在很多的不足，需要进行改进。基于这些现象，本文深入分析了新课改背景下高中化学教学策略。
【关键词】新课改，高中化学，教学策略
中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1672-2051 （2021）9-099-01

        引言
        随着新课程改革的推进，在高中化学教学中，教学理念和教学方法都进行了相应的改变。在教学中，教师不仅要帮助学生掌握化学中的基础知识，还需要促进学生的综合素质发展。我国现在越来越重视素质教育，在这种环境下，高中化学教育的重点也发生了变化，不仅要学生能够对书本知识有很好的的掌握，提高考试成绩，还侧重于提高学生的自主性、思维和沟通能力。同时，高中化学教学方法也相应调整。在实际教学方法中，正在积极开展实验研究和协作交流教学法。随着教学方法的多元化，学生对化学知识的掌握也越来越好。
        一、引导学生学习化学文化
        在教育中，教师必须列举适用于学生的基本化学问题，激发学生探索的兴趣。在课程中建立学生对这些问题的整体认识的同时，有必要且重要的是要确保学生明白，只有化学的未知特性才导致这些问题成为学生的问题，了解化学文化并有效地调动学生的积极性。教师必须在教学过程中发挥化学的教育作用，同时从化学文化的理念入手，对学生进行深入的教育教学。这不仅可以充分调动学生的课程和对化学发展的影响，还可以培养学生对化学学习的浓厚兴趣，让学生在未来学习化学的过程中做好投入学习的准备，发展自己的学习能力。
        二、重视学生的主体性
        高中化学教师在进行教学的过程中，需要结合新的教学观念，结合新课改的要求，对学生进行科学指导，确保学生的主体地位，加强学生自学，在开展具体教学活动时，要有效创新教学方法，按照新课程标准进行教学指导，引导学生进行科学有效的教学延伸，确保学生的个性化需求得到高度尊重。学生在化学学习过程中不仅是能够获得更多相关的学习技能，而是在学习过程中主动纠正自己的不足，实现学生学习积极性的有效提升，合理丰富学生的学习体验。教师在开展一定的教学教学活动时，要深入分析课堂教学的重点难点和教学标准，让化学教学能够进行有序的开展，提高教学质量。
        三、与学生的现实生活相联系
        一般情况下，化学过程在生活的方方面面都有很强的实用性和明显的表现，比如糖是由氢、氧和碳组成的有机化合物；又如比较常见的空气污染物汽车尾气，其中含有二氧化硫，能在一定程度上形成化学烟雾，对自然环境产生破坏。基于此，高中化学教师在进行化学课堂教学时应结合生活，引导学生对身边的事物进行分析，加深对化学知识的掌握。

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比如在讲授功能高分子材料相关的内容时，在进行具体的教学活动之前，老师会先指导学生讲日常生活中比较常见的高分子材料，这样有利于提升学生对化学的兴趣，让教学更加的有效。
        四、合理优化课堂提问
        一般情况下，高中生学习压力较大，在课堂上容易失去理智，因此在课堂上进行具体的课堂活动时，有必要根据学生的观点进行教学指导。在教学中，运用提问的方式吸引学生的注意力，让学生能够积极参到教学当中。在我国传统的教学过程中，高中化学教师过于注重班级结构，没有进行对学生进行有效地引导，让学生一直处于比较被动的学习中。在实际教学中，教师需要转变教学观念，对学生进行有效地引导，让学生能够主动进行学习。在教学过程中，教师提出问题时，要保证语言幽默风趣，合理优化课堂气氛，不让学生在学习过程中承受不适当的心理压力，能够积极参与到教学讨论中。在进行教学提问时，教育者还应注意提问时间，使课堂教学更好地满足学生的认知需求。通过讲解新课，学生可以加深对相关知识的理解，使课堂提问的作用充分发挥。
        五、科学改进教学方法
        高中化学教师在进行课堂教学时，必须根据教材内容科学地选择教学方法，并将其作为一门基础科学来构建教学过程。让学生更积极地参与课堂学习。随着现代社会的发展，信息技术有利很大的提升，在教学中的应用范围也在不断增加，教师可以使用多媒体进行教学，结合学生的具体情况，科学设计教学内容，通过使用多媒体设备展示给学生，在这个过程中，教师需要重视学生的主体地位，让学生能够进行自主学习。此外，由于实验室是化学教学中非常重要的组成，教师需要适时进行化学实验教学。化学实验课程的有效实施，可以保证学生更加积极地投入到化学学习中，有效提高学生的实践能力，使学生对化学实验有更具体的认识，对相关内容有更深入的了解。
        六、运用合作教学的方法，提生学生的学习积极性
        高中化学创新教学方法的一个很重要的一点是，教师需要重视学生的主观感受，让学生能欧积极参与到学习中。通过合作探索相互学习和掌握课堂上学到的知识点。合作学习是指教师结合学生的学习能力和性格将学生进行分组，让学生讨论化学问题，加深学生对化学知识点的理解。教师先设题，学生进行小组讨论，发挥有效领导作用，为学生营造自学环境，提高小组讨论质量，了解小组实时情况，以提高小组讨论的有效性。教师要给学生不同的想法，从不同的角度表扬、纠正、认可他们的创新想法。这可以促进学生的创新思维发展，帮助学生发挥想象力，提高化学教学的有效性。合作学习的方法能够让学生在交流的过程中更深刻的理解知识，进行积极的学习，培养解决问题和沟通的能力。还有利于加深对化学知识的拓展，让学生通过思考来学习，提高学生的综合能力。
        结语
        化学是在高考中占有很大的比例，高中化学教师需要在课程中教授学生多种教学过程，以展示和强化化学学科在课程中的教育功能。充分认识到化学和知识对个人发展的促进作用。提升高中化学教学的有效性。
参考文献
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