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在小学数学教学中如何培养学生的独立思考能力李海鹰

发表时间：2021/9/3 来源：《中国教师》2021年9月作者：李海鹰

[导读] 小学数学教学的一个重要教学任务就是让小学生在数学学习过程中,逐渐形成自主学习、独立思考的能力,不断提升思维能力,促进学生全面、可持续的发展。教师在小学数学的教学过程中要把握和遵循小学生对数学知识的学习态度与知识接受规律,充分结合小学数学的学科特点,巧妙地将数学知识与学生的日常生活联系起来,将抽象的数学概念转化为形象和具体的知识,把日常生活中遇到的实际问题与相对应的数学模型结合起来,从而让小学生对数

李海鹰四川省宜宾市僰道小学校古叙校区四川宜宾 644000
【摘要】小学数学教学的一个重要教学任务就是让小学生在数学学习过程中,逐渐形成自主学习、独立思考的能力,不断提升思维能力,促进学生全面、可持续的发展。教师在小学数学的教学过程中要把握和遵循小学生对数学知识的学习态度与知识接受规律,充分结合小学数学的学科特点,巧妙地将数学知识与学生的日常生活联系起来,将抽象的数学概念转化为形象和具体的知识,把日常生活中遇到的实际问题与相对应的数学模型结合起来,从而让小学生对数学的学习有一个全新的认识,激起小学生学习欲望,不断提升小学生的思维逻辑能力。
【关键词】独立思考能力小学数学教育培养策略
中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1672-2051 （2021）9-126-01

        引言
        随着教育的改革，人们有意识的培养学生独立思考的能力，这已经成为数学教育的一项新目标。而学生要想提高综合素质，就要提高独立思考的能力。在数学教学的过程中，教师不仅要教授学生数学的基础知识，解题技巧，还要让学生在这个过程中独立思考，开发智力。所以要培养小学生独立思考的能力，这也是素质教育的需要。
        一、培养小学生数学独立思考能力的意义
        小学阶段是学生学习的重要阶段，是教育的启蒙阶段，此阶段对于学生思考能力的培养极为重要，其决定着学生学习的效率，乃至未来的发展。所谓独立思考能力指的是在没有任何外界帮助的前提下，学生进行自主思考与探索，最后总结出相关结论或将问题优化解决的能力。对学生进行独立思考能力的培养能够更好地促使学生逐渐形成良好的、成体系化的思维方式，有助于学生在进行问题解答时更多地依靠自我能力，促使学生更好地、更深入地掌握相关知识和技能。除此之外，数学教学过程中做好学生独立思考能力的培养，更有助于学生综合素质的提高，有助于学生基础综合能力的全面提升，对于学生的未来发展都具有不可替代的重要作用和影响。因此，教师在教学过程中需要对学生独立思考能力的培养予以高度重视，积极探索更好的促进途径。
        二、小学数学教学中培养学生独立思考能力的措施
        1.激发兴趣，乐于思考
        思考是一个十分复杂的过程，在此过程中不仅需要智力因素，还需要非智力因素的参与，思考离不开二者的共同作用。而激发学生真正融入思考过程的重要推动力则是学生兴趣的萌生，只有让学生从其自身的兴趣点出发，才能够更好地让学生投入思考，让学生对数学产生浓厚兴趣，从而让学生感受到思考的快乐。
        兴趣的结合和培养让学生的学习积极性得到提升和发展，让学生的自我探索能力得以激发，更为学生思考力的培养提供了丰沃的土壤，让学生在其中尽情驰骋，让学生的思考能力得到更大程度的提升，激发学生思考原动力的产生。
        2.精心提问，主动思考
        在学生创新思维和能力的培养方面，疑问起着关键性作用，能够将学生独立思考与积极思维激发出来，促使学生对问题进行更为深入的探索和挖掘。因此，学生思考力的培养和提升离不开教师问题的提出，这是学生思考力产生的重要前提，也是引导学生更为深入地研究的重要路径，需要教师的精心设计与适当引导。

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        要让学生能够独立的思考，就要让学生在学习数学的过程中能够积极主动的提出问题并思考。小学数学是一个比较抽象的课程，小学生思维能力活跃，这是锻炼独立思考的最佳阶段。老师要在教学的过程中根据教学的实际情况，及时地调节课程进度，以及培养学生独立思考的新方案。老师要通过数学教学让学生的思维变得更加灵敏。要让学生对数学产生学习的兴趣，进行探索，进行积极主动的思考。答案是唯一的，但解题的过程各有不同。无论用什么方法，能够得到正确答案，都是正确的解题方法。所以可以让学生用不同的解题方法，解决这道问题。总之，在这点上，老师要引导学生用灵活的思维去思考问题，在掌握理论基础知识的基础上，发现规律，独立思考。
        3.养成批判性思考的习惯
        学生独立思考的能力的培养状况和学生的实际学习情况相关。教师不能只要求答案，只要求成绩，而是要用客观的眼光来看待学生的成绩，重视学生的学习过程，让学生用批判的思想思考问题，敢于发问，敢于质疑，这样就能让学生在数学学习的过程中提高独立思考的能力。
        4.营造一个活跃的课堂氛围
        在传统的教育模式下，老师为了完成教学任务，都是灌输式的把知识教授给学生。学生在这个过程中不能及时地理解掌握，就会对数学产生厌恶的心理。这种方式也不能让小学生独立的进行思考，课堂氛围也会变得很严肃。老师要及时地改变这种现状，让课堂分为变得更加活跃，更加民主，不再以老师讲课提问学生回答为主导。学生也要在这个过程中主动发问，参与讲课。老师在讲新的知识之前，学生要进行预习，还应该让学生分成小组积极的讨论，用不同的方式得出数学公式，让学生可以在这个过程中思考不同的解题方式，这样学生的独立思考能力就得到提高。
        5.结合教学实际，创新教学内容
        小学的数学抽象性较强，一些学生的理解能力不够，学习起来较为吃力，就会认为数学课很枯燥，对数学提不起学习的兴趣。所以老师要在这个过程中改变自己的教学方式，增加课堂的趣味性，让课堂变得更加活跃。数形相结合的数学教学方法,能够让小学生在将抽象的数学知识转化为一个形象具体的数学问题的过程中增强自己的思维能力,能够将数量关系和空间结合的结合起来探究数学知识的本质,从而提高小学生分析和解决问题的能力,不断深化小学生的思维深度。老师还可以利用多媒体，播放一些ppt，利用图片声音或视频吸引学生的注意力，激发学生对数学的学习热情，让学生在这个过程中独立的思考。
        6.引导质疑，尝试思考
        问题的提出是学生思考的重要路径之一，但其前提则是学生的质疑精神，只有学生具有敢于质疑的精神才能够对任何事物、事件提出疑问。数学的学习同样需要学生质疑精神作用的发挥，让学生对问题产生怀疑，其本身不仅是思考的重要过程，更是学生探索正确答案、实现一题多解的重要策略。
        结语
        在教育改革的背景下，培养小学生的独立思考能力是小学数学教育的必然要求，也是素质教育的要求。教师应根据学生的实际学习情况，调整教学方法，使学生能够独立思考，锻炼思维能力;要增加教学兴趣，活跃课堂气氛，形成民主课堂，让每个学生都能提出问题和思考，并在这个过程中及时鼓励社会，这样才能有效地提高学生的独立思考能力。
参考文献：
[1]赵勤.学生独立思考能力培养的探讨[J].教学与管理（理论版），2013（9）.
[2]黄达俊.小学数学教育中独立思考能力养成分析[J].成功：教育，2013（01）.