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创新党校思想政治教育理念

发表时间：2021/9/3 来源：《中国教师》2021年9月作者：莫合塔尔•那曼

[导读] 党校是培养党员干部的熔炉和阵地，按照“党校姓党”的原则，党校的思想政治教育工作必须为党的科学民主执政、更好的履行为人民服务的宗旨而服务。新形势下，党校的思想政治教育工作面临着巨大的挑战，创新党校思想政治教育是提升党校思想政治教育成效的必然选择。本文从创新教育内容、创新教育模式、创新教育环境、创新教育评价机制等方面论述党校思想政治教育创新的具体对策。

莫合塔尔•那曼    中共阿克苏地委党校 843100
【摘要】党校是培养党员干部的熔炉和阵地，按照“党校姓党”的原则，党校的思想政治教育工作必须为党的科学民主执政、更好的履行为人民服务的宗旨而服务。新形势下，党校的思想政治教育工作面临着巨大的挑战，创新党校思想政治教育是提升党校思想政治教育成效的必然选择。本文从创新教育内容、创新教育模式、创新教育环境、创新教育评价机制等方面论述党校思想政治教育创新的具体对策。
【关键词】党校    创新思想政治    教育
中图分类号：G652.2   文献标识码：A   文章编号：ISSN1672-2051 （2021）9-149-01

        思想政治教育作为一种教育实践活动，是我们党在长期的革命和建设实践中形成的优良传统和政治优势，党校作为思想政治教育工作的主阵地，肩负着教育和培训党员干部的历史重任。针对当前社会上各种思潮的变化，我们要加大对广大干部群众的思想政治教育的培训，创新党校思想政治教育，不断提升广大干部群众的思想政治觉悟水平及综合素养。如何创新党校的思想政治教育工作？
        一、创新教育内容
        “党校姓党”，这就决定了党校教育内容的创新首先是党的理论教育的创新和党性教育的创新。领导干部到党校学习，其目的就是进一步接受党的党性教育、理论教育，帮助他们解决工作中遇到的各种“思想问题、难题”，像理想信念不坚定、“三观”扭曲等，这就要求我们党校的思想政治教育工作要特别注重解决广大干部党员的“思想疙瘩”。为此我们党校的思想政治教育工作要围绕党和国家的中心工作、重要决策部署而展开。而国家的大政方针，党的未来发展战略等，这些教育内容都是相对于某个阶段而言的，随着时间的推移，国家政策及战略都会发生相应的变化，因而党校思想政治教育内容也会随之发生变化，因此党校思想政治教育讲师及学员要结合当前社会环境不断的学习，在掌握必备的思想政治理论知识的同时，也要不断更新现有知识体系，这样，才能针对党员干部“思想”教育方面的诉求，提出实效性，具有较高价值的建议，切实发挥好党校阵地的作用，以达到学而信，学而用，学而行的目的，从而不断提升党员干部的思想政治素养。其次，创设思想政治素质和科学文化素质的有机结合。

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        一方面，思想政治素质是提高科学文化素质的思想政治保证和精神动力，明确的目的、顽强的毅力是学员学习和掌握现代科学文化知识所不可或缺的精神条件；另一方面，科学文化素质又是提升思想政治素质的重要智力基础。因此，要想创新党校思想政治教育工作，切实提高教育实效，就必须促进思想政治教育与科学文化素质的强强联合，打开党校思想政治教育工作的新局面。最后，面对新形势，党校思想政治教育工作的内容还必须跟网络紧密结合，随着高科技的不断发展，互联网得到迅速普及，为当代党校的思想政治教育提供了一个全新的育人环境、工作手段以及教育模式等，这也就要求党校紧跟时代步伐，及时更新思想政治教育内容，充分发挥互联网信息平台的积极作用，做好网络环境下党校思想政治教育工作的改进与创新，进而实现这一工作的更好发展。
        二、创新教学模式
        要提升党校思想政治教育的“吸引力”，使广大干部愿意学、乐意学，就必须创新党校思想政治教育的教学模式，实践中可以采取集中培训，网络式教学和体验教学相结合的教学模式，拓宽思想政治教育渠道，切实提升思想政治教育工作的质量。对于党的基本理论，党的新精神新指示等应以集中培训为主，以达到在短时间内提升广大干部政治素养的目的；对于常规性的思想政治教育工作，比如，党史教育、政策教育等，可以采取网络教育模式，将教育内容制成视频、课件发布在平台上，让广大党员干部根据自己的时间灵活安排学习；另外，还应结合思想政治教育的诉求，树立“走出去，引进来”的教育理念，运用体验式教学方法，引导学员在实地考察、野外训练及媒体采访中，将学到的理论知识应用的工作实践中去，达到学以致用的目的。
        三、创新教学机制
        “机制创新”是党校思想政治教育工作创新的制度保证。首先，建立完善的党校思想政治教育机制，是提升党校思想政治教育工作的有效途径。党校思想政治教育工作必须体现差异性。对不同级别、不同部门的党员干部实施差异化培训。科学制定教学方案，增强思想政治教育的针对性。其次，创新评估机制。在实践中，应该重点从理论、实践两个方面对党员干部受训结果进行评估，分数高的学员思想政治理论素质水平不一定高，成绩好的不一定就是优秀学员，因此，在考核时，可以采取笔试成绩占60%，实践性论文占30%，平时表现占10%的比例来创新评定学员的思想政治素质。与此同时，要从学员的知识水平、政治觉悟、思想品质、道德情操以及思想能力等多个方面来建立考核指标体系，并赋予评价等级与分值，采取定性描述与定量打分相结合，组织评议与自我评定相结合，考试成绩与平时思想表现相结合的办法，确保评价结果的全面性与科学性。
        总之，面对当前复杂多变的国内外形势，以及党对广大党员干部的新要求，党校的思想政治教育必须要不断创新，与时俱进，帮助广大党员干部树立正确的人生观，世界观，价值观，为他们能够更好的投身中国特色社会主义伟大事业奠定坚实的基础。