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新课标下初中音乐微课教学模式研究

发表时间：2021/9/3 来源：《中国教师》2021年9月作者：孟瑜

[导读] 初中音乐教学旨在帮助学生初步建立乐感，开发学生的艺术天赋，教授学生基本的音乐鉴赏方法，让学生掌握基本的音乐常识，让学生爱上音乐。所以音乐教师在教学时，应该根据学生的需求选择学生喜欢的教学方式，将课堂教学方式进行创新，改变传统的教学模式，让学生对音乐学习更有积极性。

孟瑜腾冲市明光中学
【摘要】初中音乐教学旨在帮助学生初步建立乐感，开发学生的艺术天赋，教授学生基本的音乐鉴赏方法，让学生掌握基本的音乐常识，让学生爱上音乐。所以音乐教师在教学时，应该根据学生的需求选择学生喜欢的教学方式，将课堂教学方式进行创新，改变传统的教学模式，让学生对音乐学习更有积极性。
【关键词】新课标；音乐；多媒体教学
中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1672-2051 （2021）9-147-01

        1.创新教学观念
        让学生能够更好地学习音乐新课标强调对学生音乐素养的培养。学生一般会对日常生活中接触的事物感兴趣，教师可以根据学生的这个特征，将日常生活融入教学中，引起学生对教学内容的兴趣，从而将精力投入到学习中，有效培养学生的音乐素养。教师可以把日常生活资源和教学内容进行融合，让学生能够清楚地知道，音乐一直在生活中，这样学生就会对音乐更加有兴趣。
        2.创新教学方法，让学生可以主动学习音乐
        2.1使用多元化方式教导学生学习音乐
        兴趣是最好的老师。学生只有对所学知识充满兴趣，才能自觉地去学习，才能取得更理想的成绩。基于此，教师在对学生进行音乐指导时，应该创新教学方法，改变传统的教学模式，使用科学合理的方式对学生进行教学，这样才能让学生对音乐发自内心地喜欢，让学生的音乐素养得到全面提升。传统教学模式下，教师单纯地把知识灌输给学生无形中剥夺了学生学习的自主性，学生没有足够的时间对音乐进行创新。
        2.2让学生有不同种类发展音乐的道路
        教师在给学生教课的时候，除了详细的讲解教材里的基础的内容的时候，也应当多一些在生活和现实里的内容和相关的知识点，不能总是教教学里面的东西，应该让学生了解不一样的东西，不一样的音乐的呈现方式，如此，可以拓宽学生的知识和眼界，也可以加强对音乐广阔领域的了解，例如，教师在进行课堂等的理论的时候，就可以在多媒体上放一段，相关的理论基础的音乐，用来加深对基础理论的理解，能够使学生更加理解音乐的本质，指引学生自己独自感受不同种类所表达的音乐里传达的情感，并让他们以笔记的形式自己记录下来，然后说出自己对当前所听到的音乐的感受和自己独到的见解，这样的学习可以增添学生自己学习的主动性。教师除此之外，也应当教授学生平时就不怎么接触的音乐，这样来拓宽学生的见解和知识，交给学生学会赏析音乐的方法，使得学生在学习音乐时候能够正确的赏析，而不是胡乱的发表自己的看法，这样就需要教师在教习的时候采取重要的方法，比如，将理论和实际相互结合，将音乐和美术作品相结合，有利于合理的准确的理解和赏析音乐里所传达的内容。

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教师需要在合理的时间内举办音乐活动，例如，鉴赏音乐的课堂，教师告诉学生或者播放音乐，让学生说出这段音乐的名字和他所属的类型，而且说出自己的感受，以及音乐中表达的意义和情感，最后的时候，让学生之间相互讨论，交换彼此的意见或者相关的建议，如此一来，学生之间就可以彼此交流或者沟通自己对音乐的看法，在根本上理解音乐，学习音乐，爱上音乐，在水平上得到很大的提升。
        3.创新在教学过程中的方法，使学生理解学习的重点
        3.1努力培养学生学习音乐的表现的能力
        在原始的传统的教学期间，音乐教师只顾着自己一个人讲课，学生只能是听讲，课堂活跃性不高，甚至很多时候被枯燥的理论知识，弄的气氛低沉，学生从心理上只觉得无法真正的去理解，课堂无味而且枯燥，没有热情，长此以往下去，学生就会对音乐失去很多的兴趣，教师的教学活动并不能给予学生太多的养分，也对学生起不了很大的作用，无法表达音乐的真正的意义，新时代的教学的课堂，对于教师的工作提出了高的要求，必须说明学生是重点，在一定的而程度上，把学生放在最首要的位置之上，主要将学生放在理解的能力上，培养学习音乐的学生的表现的能力上面，激励学生不断的进步和发展，能够使得学生利用自己的音乐表达所思所想，提高自己的艺术水平和基本的素养。
        3.2培养学习音乐的学生的探究音乐的能力和创新音乐的能力
        新的课程的而改革提出新的要求，教师要着重培养学生的自己主动学习的能力，所以，教师就要和学生交流和沟通，了解学生对音乐的了解，根据他们的水平进行不同的教学，对他们的自主学习的能力定期培养，每一个学生都是有接受教育权益，正因为如此，教师就要做到在教课的时候要统一管理，不能搞区别的对待，不公平对待，更不应该因为他们接受教学的难易而区分，也不可以因为成绩的好坏区分对待。教师在教学的时候，也应该着重培养自己的学生的创新能力，教师在确定教学的计划的时候，也应该对于自己的学生有着全方面的了解，在与此同时，认识到学生的不足之处，能够在一段时间里提高学生是水平。在了解学生对音乐的态度和能力的同时，也要了解学生的性格以及他们喜欢的而音乐的模式。从而为他们提供更好的教学。
        4结束语：
        音乐教师应该利用最好的教授的方式，使学生更加的喜欢学习，将自己的的精力放到音乐的学习之中。也只有这样才能使我们的学习音乐的学生产生更多的兴趣，在一些程度上提高自己学习音乐的水平，在未来的音乐发展上由更多更好的音乐基础。
参考文献：
[1]新课标下初中音乐教学模式的分析与研究[J]. 陶丽丽. 新智慧. 2020(07)
[2]打破传统教学观念创新初中音乐教学模式[J]. 黄鹏雁. 新课程(中学). 2019(10)
[3]新课标背景下初中音乐教学模式初探[J]. 徐平. 新课程(中学). 2019(07)