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3-6岁幼儿延迟满足发展特点及其培养策略的研究

发表时间：2021/9/3 来源：《中国教师》2021年9月作者：王笑梅

[导读] 延迟满足能力是自我控制能力的一种表现形式。幼儿自我控制能力主要受个体因素和环境因素的影响，幼儿的延迟满足能力随着年龄的增长而增长。学前时期科学培养儿童的延迟满足能力对其日后良好个性品质的形成有着积极促进作用。可通过改变教养方式、加强言传身教等策略来培养幼儿的延迟满足能力。

王笑梅湖北省襄阳市直属机关第一幼儿园 441021
【摘要】延迟满足能力是自我控制能力的一种表现形式。幼儿自我控制能力主要受个体因素和环境因素的影响，幼儿的延迟满足能力随着年龄的增长而增长。学前时期科学培养儿童的延迟满足能力对其日后良好个性品质的形成有着积极促进作用。可通过改变教养方式、加强言传身教等策略来培养幼儿的延迟满足能力。
关键词:幼儿；延迟满足；自我控制能力
中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1672-2051 （2021）9-169-01

        自我控制能力对幼儿的健康成长有着重大影响。作为自我控制能力的一种表现形式，延迟满足对幼儿的身心发展具有重要意义和价值。延迟满足这一概念最早是由奥地利心理学家弗洛伊德提出，源于弗洛伊德的人格学说。后来的研究者又根据各自的研究结果不断发展了这一概念。现在一般学者均认为，延迟满足是个体为了获取更大的利益而选择推迟即时满足的行为倾向。
        研究表明，大多数情况下幼儿的延迟满足能力能够预测他们进入青春期和成年期时的社会适应性或某些问题行为。因此，了解幼儿延迟满足能力的影响因素及培养策略有利于幼儿良好心理品质形成，尤其在当前中国全面提升人口素质的背景下，开展幼儿延迟满足能力的研究具有迫切的现实意义。
        一、幼儿延迟满足能力受个人因素的影响
        研究表明，人脑结构对延迟满足能力是有影响的。幼儿的神经系统还在发展，很多结构十分不成熟，因而导致他们的大脑皮质抑制机制发育的也不完善，其中一个关键脑区就是前额叶皮层，前额叶皮层是大脑最后一个发育完成的区域。它控制着人们的冲动，比如为什么青春期少年更容易冲动，就是因为他们的前额叶皮层未完全发育好，导致他们会很冲动地做着一些事。随着年龄增长，前额叶皮层慢慢发育，人们会逐渐变得理性化而不再轻易被冲动带偏方向。因此，在幼儿时期尤其是早期，他们还无法抵抗对喜爱之物的诱惑。在延迟满足实验中，幼儿较易选择即时奖励，随着年龄的增长，他们对一些诱惑的自我控制能力才会逐渐增强。
        此外，儿童本身气质与延迟满足能力发展有着密切的关系。杨丽珠、刘文（2008年）的研究表明，幼儿气质类型与其延迟满足能力的强弱之间有显著相关性。根据其研究，专注型气质类型的幼儿注意力持久且不易分散，相应地，这类幼儿的延迟满足能力是比较强的。而活泼型气质幼儿则好动，耐受性差，注意力易分散，延迟满足能力也比较弱。
        二、幼儿延迟满足能力受家庭环境的影响
        在环境因素的影响方面，家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一任老师，由此可见家庭环境对幼儿成长发展的重要性。冯永娜（2016）的调查结果显示，父母的教养方式对幼儿延迟满足能力是有一定的影响的。与放纵式的教养方式相比，积极鼓励幼儿的教养方式培养的幼儿其延迟满足能力也更强。刘芳丽（2017）的调查研究发现母亲受教育程度、父亲陪伴时间和母亲教养方式对幼儿延迟满足能力的发展具有显著的预测作用。吴梦希、魏军（2018）指出父母的情绪会对幼儿的自我控制能力产生影响，父母如果一直是以积极的情绪面对幼儿，更易让幼儿集中精力，从而提高自我控制能力。

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        三、幼儿延迟满足能力的培养策略
        幼儿的延迟能力对幼儿的个性成长具有十分重要的意义，因此在生活中家长和老师应通过正确的方法根据幼儿年龄发展特点来培养幼儿的延迟满足能力，从而促进幼儿健康成长。
        （一）采用积极鼓励幼儿的教养方式
        父母的教养方式对幼儿的成长十分重要。正确的教养方式培养出的幼儿具有良好的延迟满足能力，容易形成更优秀的个性品质，比如积极乐观、富有耐心等，这对幼儿以后的学习、生活、工作等都很有帮助。放纵型的教养方式则容易让幼儿形成任性等个性，从而影响幼儿的延迟满足能力，导致幼儿在个性成长方面逊于其他幼儿。因此在教导幼儿的过程中父母要多加注意自己的教养方式。父母可以对幼儿使用严慈相加的教养方式，这样既可以让幼儿感到父母的爱与关心，还可以防止幼儿因父母的溺爱导致性格等方面出现异常，对日后的生活各方面产生不利的影响。
        （二）父母注重提升自己的知识水平
        父母的受教育程度对幼儿延迟满足能力的发展是有一定影响的，有研究表明父母教育程度越高，幼儿延迟满足能力越强，因此父母应该对自己的知识水平更加重视，即使本身学历不高也可以通过后期努力来提升自己。父母可以选择教育学、心理学方面的书籍来学习。这类书既可以提升自己，比如当自己遇到生活中的问题，可以想想如何科学地调节，也可以教育孩子，了解幼儿身心发展特点，以便更好地帮助他们成长。
        （三）注重言传身教
        幼儿时期的模仿能力非常强，而父母是幼儿家庭环境中接触最多的人，因此，在于幼儿相处中，父母要多多注意自己的行为举止，因为父母的所有行为都会给幼儿带来直观的感受，父母要为幼儿树立正确的榜样，吴梦希（2018）的研究表明父母在情绪方面的榜样示范作用可以引导幼儿如何正确的调节情绪，而积极的情绪相比于消极的情绪更能增加幼儿的延迟满足时间，幼儿模仿了父母正确的示范有利于他们养成良好的习惯，促进幼儿自我控制能力提高。
        （四）尽量抽时间陪伴孩子
        研究表明，父母在活动中的参与度可以影响幼儿延迟满足时长，从而影响幼儿延迟满足能力，因此父母应该多抽时间陪伴孩子。而且父母的陪伴可以让幼儿形成安全型依恋类型，而安全型依恋的幼儿成长后会具有独立、自信等优良品质，对儿童日后的发展有着积极影响。父母是幼儿人生中最信任的人。有研究表明，信任会对被试的延迟满足能力产生影响。在延迟满足的实验条件下，参加实验的被试对实验者的态度（信任或怀疑）会显著影响其延迟满足的水平的高低。而另有学者也指出，信任他人的程度和个体延迟满足水平是呈正相关的，若个体信任他人程度较深，那么相应地，个体的延迟满足水平会更好，对应的自我控制能力也会提高，反之亦然。所以，父母要好好把握幼儿对自己的信任来帮助他们提高延迟满足能力水平，从而更好地培养幼儿的自我控制能力。
参考文献
1.杨丽珠,刘文.幼儿气质与其自我延迟满足能力的关系[J].心理科学,2008(04):784-788.
2.吴梦希,魏军.父母教养对学前幼儿自我控制能力发展的影响及教养策略探讨[J].陕西学前师范学院学报,2018,34(11):113-118.
3. 陈碧云.3-5岁幼儿的自我控制能力与信任倾向对其延迟满足能力的影响[D].杭州:浙江理工大学,2016.