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新形势下初中班主任工作的沟通技巧分析李笃志

发表时间：2021/9/3 来源：《中国教师》2021年7月作者：李笃志

[导读] 初中生处于青春叛逆阶段，班主任在管理初中生时需要采用有效的方法，对初中班级学生进行学习与日常生活的管理，并且在工作中需要注意学生的身心健康发展.本文就新形势下初中班主任工作的沟通技巧进行分析与探讨，以供相关人员参考。

李笃志百色市乐业县第二初级中学广西百色 533200
摘要：初中生处于青春叛逆阶段，班主任在管理初中生时需要采用有效的方法，对初中班级学生进行学习与日常生活的管理，并且在工作中需要注意学生的身心健康发展.本文就新形势下初中班主任工作的沟通技巧进行分析与探讨，以供相关人员参考。
关键词：新形势；初中；班主任工作；沟通技巧
中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1672-2051 （2021）7-043-01

        引言：在新形势下，更加注重学生的全面发展，并且还要坚持立德树人的根本宗旨，因此初中班主任作为直接参与学生学习活动的管理人员，需要在管理工作中注意沟通技巧，注意学生的性格差异，并采取针对性的沟通方式，通过良好的沟通帮助学生树立正确的学习认识。
        一、初中班主任工作内容以及具体特点
        （一）初中班主任班级管理工作需要与时俱进
        在社会快速发展的形势背景下，家庭教育和学校教育需要重视学生学校学习以及家庭生活情况，并且对于这方面的要求在逐渐提升。但是由于家长的个人工作生活会影响学生的成长，造成学生的个性特征越来越明显，如果运用传统机械的管理模式针对学生实施管理工作，那么会影响管理效果。
        （二）整体发展
        初中阶段学生身心发育以及思维形成正处于关键阶段，这个阶段学生的兴趣和爱好表现的并不明显，而传统的衡量标准已经从学生的学习成绩转变为学生的整体发展，包括学生学习以及身心素质等。因此，作为班主任，需要在让学生掌握文化知识的基础上让学生实现整体发展，这是素质教育教学工作的基本要求，同时也是社会发展对于教育教学工作的迫切需求。
        （三）个性化发展
        由于不同的学生学习能力、学习环境、学习条件、学习习惯、学习方法都存在差异，这会造成学生的学习质量存在一定的差异。针对于此，需要对学生运用不同的教学以及班级管理方式方法，对于学习能力较强并且能够积极配合班级管理工作的学生要给予积极的认可和肯定，并且给予一定的奖励，而对于学习能力较差并且也不能积极配合班级管理工作的学生，应该保持耐心，循序渐进引导学生融入到班级管理工作中，并且要让学生积极配合班主任的工作内容，以此可以提升班主任班级管理工作效率和质量[1]。
        二、新形势下初中班主任工作沟通技巧具体分析
        由于初中阶段学生正处于身心发育的关键阶段，这个阶段也是学生处于思想情绪不稳定以及容易产生波动的阶段，这个特殊阶段需要班主任给予积极的关注和关心，班主任不但要承担教学任务，而且还要注重学生的心理健康教育。良好的沟通交流是人们获得信任以及建立良好关系的有效方式，同时也是重要途径，在有效地应用这一方式以后，才能辅助教师与学生之间产生良好的关系。初中班主任在教育教学工作中，不但承担了传道授业的职责，而且还要负责班级管理工作，包括对于学生学习、生活方面的管理工作，班主任是学生学习、生活以及成长的引路人，同时也是学生身心健康发展的重要参与人员。初中学生处于青春期发育的关键时期，在这一阶段学生的主观意识过于强烈，并且极其容易产生逆反心理，若在日常的学校生活中不能加强管理，容易导致学生误入歧途。

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        （一）将学生置于主体地位，获得学生认可和肯定
        由于初中阶段学生年龄一般在15岁左右，这个阶段的学生无论是兴趣还是心理都处于发展的关键阶段，内心还不够成熟，而且这个阶段的学生具备较强的自尊心，因此初中班主任在与这一年龄段学生沟通交流时，需要将学生置于主体地位，获得学生的认可和肯定，在教育教学管理工作中辅助学生树立良好的自信心，以此可以避免学生产生叛逆心理[2]。
        因此在具体地与学生沟通交流时需要支持并鼓励学生，要认可学生的具体表现，发现学生的优点，根据学生良好的表现给予认可和赞扬，例如可以利用一些鼓励的话语与学生沟通交流，比如可以说“你这段时间的表现较好，继续努力，继续加油！你的语文成绩较好，需要保持稳定，并且还要在其他学科同样有良好发挥”等之类的话语。在教师与学生沟通交流时，要能够用真心真诚打动学生，赞扬学生的表现，认可学生的优秀表现，之后对于学生进一步发展提出一些有价值的意见和建议，这样学生能够获得关注、关心、关怀，学生可以从内心深处感受到温暖，从而可以突破自我。
        （二）重视家长互动，进行良好沟通交流
        在初中教育教学工作中，家长所发挥的作用是极其关键和重要的，对于学生的成长、学习以及未来发展起到决定性作用，因此是重要的组成部分。家长对于学生的终身影响是不可忽略的，同时需要给予重视。对于初中班主任而言，需要重视与家长的互动，进行良好沟通交流，这是极其有必要的。在初中班主任与家长沟通交流以前，需要充分掌握学生的家庭组成情况，包括家庭成员以及工作、生活等情况，这都是需要班主任在于与家长沟通交流之前需要掌握的信息，以此才可以寻求与学生教育的切入点，并且还要给予学生良好的引导以及正确的指导，需要意识到当下初中班主任班级管理工作的特点，作为教育管理工作人员应给予重视。
        除此以外，班主任与家长沟通焦虑时，要注重自身的形象，需要注重礼节，以诚相待，对于学生要一视同仁，而且还要认识到学生教育工作与家长教师关系同样重要[3]。由于初中阶段学生处在成长的阶段，会逐渐展现出自身的性格特点，并且学生有自己的想法和观点，所以班主任在实施班级管理工作中要能够区别对待，确保教学任务具体形象，实现个性化发展，因材施教，应用不同的教学方式方法更好地引导和指导学生不断地突破自我。
        （三）建设班委会，制定班级纪律
        初中班主任是班级的重要管理者，直接参与到班级的管理工作中，并且班主任作为学校与学生家长之间的桥梁与纽带，发挥了关键作用。班主任是班级的主导者，同时也是管理班级的主要人员，良好的班级纪律以及风气需要班主任以及所有学生共同维护，因此需要所有人员贡献自己的力量，而如果将这部分工作完全交给班主任，那么班主任工作压力和工作负担是较大的。因此此时可以建设班委会，并且要班级班干部的作用和优势发挥出来，班干部支持并配合班主任的班级管理工作。在此基础上制定班级纪律，肃清班级风气，将班干部的工作职责分配到个人，以此可以辅助班干部发挥带头作用，树立楷模典范。而在此基础上还应根据具体的班级管理工作需要开展班干部会议，可以定为每周一天或者每月一天，在时间确定以后在班干部会议中听取班干部对于班级管理工作的具体情况以及提出自己的建议和想法，这样可以调整并优化班级管理方案和策略，从而有助于班级管理工作的有效开展和实施[4]。
        结语：综上所述，新形势下初中班主任工作需要注重沟通技巧，并且要能够与学生建立良好的师生关系，这就需要明确初中班主任工作内容以及具体特点，因此需要注重班主任班级管理工作的沟通技巧。那么需要将学生置于主体地位，获得学生的认可和肯定、重视家长互动，进行良好沟通交流、建设班委会，制订班级纪律，从而可以健全并完善初中班主任班级管理工作内容，为提高班级管理工作效率和质量奠定基础。
参考文献
[1]苗承雄.新形势下初中班主任工作的沟通技巧分析[J].西部素质教育，2015
[2]罗玉琼.新形势下如何做好农村初中班主任工作[J].教育教学论坛，2014
[3]林月红.基于新形势下初中班主任工作的沟通技巧探究[J].中学课程辅导：教学研究，2017,11（9）.
[4]刘庆佐.浅谈如何做好初中班主任的管理和教育工作[J].教育教学论坛，2014（21）.