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分析小学音乐教学中的创新教育

发表时间：2021/9/3 来源：《中国教师》2021年7月作者：凌秀红

[导读] 随着教育事业不断发展和创新，对小学音乐教学提出更高的要求。传统教学模式已经不能满足学生的学习要求，教师需要及时地利用创新教学方法让小学生音乐水平得以提升，这样才能符合社会发展要求。本文通过分析小学音乐教学中的创新教育进行深度探究，并提出相对应解决策略，为之后小学音乐教育教学提供有效地参考。

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摘要：随着教育事业不断发展和创新，对小学音乐教学提出更高的要求。传统教学模式已经不能满足学生的学习要求，教师需要及时地利用创新教学方法让小学生音乐水平得以提升，这样才能符合社会发展要求。本文通过分析小学音乐教学中的创新教育进行深度探究，并提出相对应解决策略，为之后小学音乐教育教学提供有效地参考。
关键词：小学音乐教学；创新教学；有效策略
中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1672-2051 （2021）7-047-01

        教师在开展小学音乐教学活动时，由于小学生自身年龄较小，传统教学内容让学生产生厌烦心理，这时教师就需要及时地引入创新教育，并激发学生对音乐学习兴趣，让学生积极主动地参与到音乐教学之中。随着新课程不断地进行改革，教师需要根据学生实际情况去制定完善课程体系，并在创新教育过程中充分地体现学生为课堂主体地位，进而激发学生自身创新思维和创新能力。让学生自主进行探究学习，加强学生对音乐学习动力。以下通过创新教育在小学音乐教学中有效地应用进行深度分析，并结合现阶段小学音乐教学现状，并制定相对应解决策略，为教师提供充足理论指导和经验，为实现小学音乐教学素养教育目标而做出巨大贡献。
        一、小学音乐教学中创新教育运用现状
        （1）不够重视创新教育
        教师在都开展音乐教学活动时，大部分教师采用灌输是教学模式，学生只能被动学习理论相关知识内容，进而阻碍了学生全方面发展。让小学生自身音乐素养得不到有效地提高。目前很多教师认为音乐课程只是一门课程，不像主科那么重要，因此，教师并没有体会到音乐教学对学生学习的重要性，从根本上影响教学质量和效果，让小学生自身不能进行全面发展，如果教师依然采用传统极教学模式，导致学生自身不能形成良好创新意识和创新能力。
        （2）创新教学体系不完善
        教师在音乐教学过程中，创新教育不仅仅需要教师进行教学，同时也是需要家长进行辅助教学，这样就能加快完成小学音乐数学创新教育【1】。目前，很多学校没有完善创新教学体系，在实施过程中肯定会出现很多问题。虽然有很多教师在音乐教学中引入创新教育，但学生创新能力和创新思维也没有得到有效地培养，重要的原因就是创新教学体系不够完善，学生自身创新能力虽然有所进步，但是从根本上直接影响到了师生之间形成创新意识。

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        二、小学音乐教学中创新教育有效策略
        （1）以学生为课堂主体，培养创新精神和创新能力
        教师在开展音乐教学活动时，由于每个学生自身条件存在差异性，教师需要根据学生实际情况去制定相对应教学方案，其中学生自身音乐能力表现就是音乐实践整个过程。教师在音乐教学过程中，教师利用学生爱好和兴趣及时地引导学生学习音乐，进而让教学质量和教学效率得以快速提升。由此可见，小学教师开展音乐教学活动时，学生充分地体现学生为课堂主体地位，教师作为学生教育者和引导者以及鼓励者，进而培养学生对音乐知识学习。因此，教师需要根据学生实际情况去进行多样化教学，让学生学习效果得到更好发展。例如在学习《忆江南》音乐时，教师利用新媒体设备进行播放此歌曲【2】，让学生生动形象了解江南景色，教师可以引导学生，还有哪些歌曲歌唱江南，进而激发学生创新能力。让学生自身自主进行探究，有利于学生形成正确创新精神，学生通过自身对音乐兴趣和爱好，逐渐地激发学生自身创新能力。因此，教师在音乐教学时，教师以学生为课堂主体地位，让学生通过自身努力学习而去培养学生创新能力，让学生在课堂之中活跃起来，促进学生创新精神和创造能力形成。
        （2）利用生活素材，培养学生创新思维
        每一首音乐诞生，都是和生活紧密相连，小学音乐教师在开展教学时，可以利用生活素材进行教学，进而培养学生自身创新思维。在日常生活中，很事物都是围绕在我们身边，将这部分事物和教学充分地融合在一起，就能快速提升教学质量和教学效率。例如，在学习《小猫吃鱼》音乐时，这部分内容学生都会了解，教师可以及时地创设教学情境，并对这首歌进行学习，让学生可以快速融入到教学中，同时培养学生想象能力和思维能力【3】，进而培养学生自身创新能力。再如学习《数鸭子》音乐时，教师利用这首歌曲节奏，让学生将蔬菜名字的都融入到歌曲当中，使学生进行学习和歌唱，进而提高学生创新能力。
        三、结束语
        综上所述，教师在开展音乐教学活动过程中，需要就及时地进行创新教学，这样不仅可以激发学生对音乐学习兴趣，还能带动学生直观能动性，进而培养学生全面综合素养。教师在教学过程中，需要以学生为课堂主体地位，进而提高自身创新能力，为之后小学生之后的学习和发展奠定基础。
参考文献：
[1]汪玮. 浅析创新教育在小学音乐教学中的重要性[J]. 新课程导学, 2019, 000(002):P.77-77.
[2]谷田籽. 核心素养下小学音乐课堂创新教学策略研究[J]. 新智慧, 2019, 000(024):P.10-10,21.
[3]叶亮. 小学音乐教学中的创新教育分析[J]. 中外交流, 2019, 000(010):221.