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小学美术教学中创新精神的培养

发表时间：2021/9/3 来源：《中国教师》2021年9月作者：王蕾

[导读] 在小学美术教学中，应该积极的关注学生们创新精神的培养，从多个方面入手，将理论知识和实践相互结合，打造出优良的情境，促使学生们可以通过不断地实践提升认识，正确的理解创新精神对学习美术的重要性。本文重点阐述小学美术教学中学生创新精神的培养，结合着小学美术教学中学生创新精神的培养意义展开讨论，制定出合理的路径，促使小学美术教学的成果更加的理想。

王蕾犍为县新城小学 614400
【摘要】在小学美术教学中，应该积极的关注学生们创新精神的培养，从多个方面入手，将理论知识和实践相互结合，打造出优良的情境，促使学生们可以通过不断地实践提升认识，正确的理解创新精神对学习美术的重要性。本文重点阐述小学美术教学中学生创新精神的培养，结合着小学美术教学中学生创新精神的培养意义展开讨论，制定出合理的路径，促使小学美术教学的成果更加的理想。
【关键词】小学美术；创新精神；培养策略
中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1672-2051 （2021）9-214-01

        在新课改的要求下，小学教育的思想和理念需要进一步转变，教育模式也应该进行适当的变革和优化。传统的教育模式无法适应新时期的教育标准，因此应该积极的分析当前的教育要求，选择适宜的教学方针，稳步的推进教学的整体进程。小学美术属于基础课程的重要组成部分，需要采取合理的教学思路，运用科学的教学手段，实现创新教育与指导，让小学生们真正的理解“审美教育”的重要性，正确的看待小学美术教育成果。
        一、小学美术教学中培养学生创新精神的作用
        （一）提高小学生的学习兴趣
        美术课程不同于其他的课程，其更看重对学生们情操和审美意识的培养，可以理解为一种充满魅力的艺术。在小学美术教学中，通过积极的培养学生的创新精神，可以让其审美能力稳步的提升，同时应用现代化的眼光看待美术作品，丰富基本的想象力与创造力。在国家人口逐步增多的今天，教育界呈现出空前繁荣的姿态，需要积极的变革才能跟随时代的整体发展趋势，保证实现阶段性的教育目标。不同阶段的学生们面临着不同的压力，初级阶段的教育水平同样受到了广泛的关注。为了满足高水平的教育要求，在小学阶段，需要强化学生们的创新精神，以此丰富他们的认知，让其可以对所学的内容充满兴趣。为了更好的实现教学的目标，老师应该做好清晰的规划，调动起学生的学习兴趣，培养学生们的创新意识和创新精神，为学习其他学科打下良好的基础。
        （二）营造良好的学习氛围
        在小学美术教学中，通过适当的激发学生们的创新意识，提升其创新能力，可以营造出相对优良的学习氛围，使得学生们在相对活跃且轻松地氛围下学习和成长。课堂教学中，激发学生们的创新能力，属于一种相对理想的教学手段，可以不断地弘扬学生们的创新精神，让其拥有更为清晰地思路和先进的认知，合理的规划学习的过程。通过积极的培养学生的创新精神和能力，使得他们的基本认识更加到位，由此达到热爱学习的基本目标。美术课的基本宗旨就是通过合理的激发学生们的创新思维，使其勾勒出绘画和思考的蓝图，以此提升对学习的兴趣，培养审美能力。通过积极的培养学生们的创新精神，让其实现身心的全面发展，打破以往固化的教学思维，运用新型的教学思路，促使教学的成果更加优良。

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        （三）扭转以往的教学模式
        在传统的课堂教学模式中，老师们习惯于灌输式教学方案，使得学生们时常处于麻木的状态，难以投入到有效的互动和交流中，无法收获相对理想的教学成果。通过将创新精神的培养放置于重要的层面，使得学生们可以全身心的投入到作品的研究与思考中，通过释放自身的想象力和创造力，在不同的层面感受美术。这种培养学生创新精神的过程，使得教师们的教学模式和思维得以转变，通过对教学方式的创新与优化，使得学生们成为了教学的主体，充分的体现出自身的主体价值，在积极的参与中，为收获理想的学习成果和教学成果贡献了一臂之力。
        二、小学美术教学中学生创新精神的培养措施
        （一）营造以学生为主体的教学氛围
        随着新课改的要求逐步更新，在小学美术教学中，应该积极的营造出优质的课堂氛围，凸显出学生的主体地位，让其发挥出良好的主体价值。新课改中明确的提出了学生是学习、认知以及发展的主体，因此开展的各项教育活动，需要将其主体地位凸显出来，倡导着学生们积极的探索，勇敢的创造，以创新的思维和意识，优化学习的成果。学生作为学习的主体，应该凸显出主体地位，老师还需彰显出自身的主导作用，服务于学生参与的各项活动。不同的人对于美术的理解存在着明显的差异，小学阶段的学生拥有着特定的想象力，老师应该抓住他们的这一特征，对学生展开合理、科学的引导，让学生们充分的表达自己的想法和见解，有利于学生形成初步的价值观。
        （二）通过活动给学生提供创新的条件
        不同的学生拥有着不同的关注度要求，小学生更是如此。老师应该为学生们创造更多的机会，让其接收到更加多元的事物，在有效的接触中，让其更茁壮的成长。在培养学生们创新精神的过程中，应该适当的开设一些活动，如就某一绘画活动展开，让学生们在特定的内容之上，合理的释放自己的想象力。比如老师让学生们画出一只小鸭子的时候，可以鼓励学生们编故事，让其在编故事的过程中，认识到绘画的重要性，同时释放自身的创新精神。也可借助于分组看图说话的方式，让学生们的创造力得以提升，同时营造出良好的课堂氛围，使其在相对轻松的环境下学习，强化学习的基本兴趣。
        （三）积极关注开阔学生的视野
        创新精神的培养离不开学生的观察和分析，若是未能对其观察进行指导，将无法使其发挥出自身的创造力。老师应该积极的关注学生们的观察力，借助于对教学内容元素的合理分析，实现科学合理的知识拓展，促使学生们的好奇心和求知欲得以满足，养成良好的观察习惯，努力释放自身的创造力，开拓相应的视野。在培养学生们的创新精神时，应该积极的关注学生们视野的逐步开阔，为其创造良好的条件，让其更好的认识到创新精神的培养意义，跟随着老师的指导，努力的付出实际的行动，在学习中体现创造力和创新意识。
        总之，素质教育的重要性显而易见，在具体的教学实践中，应该积极的关注素质教育的践行标准，保证通过合理的途径，让教学的成果得以优化。教育界开始积极的探索新的教学思路，运用创新机制，优化教学的途径，通过对教学的合理化指导与创新理念的融入，使得学生们的创新意识得以培养，迎合了时代的发展轨迹。小学美术是基础课程，更应该关注对学生们创新精神的培养，选择适宜的路径，让小学生的创新能力充分体现，收获更为理想的教育成果，满足当前教育事业的发展要求。
参考文献
[1]叶慧.小学美术网络互动教学的探究——以《象形文字的联想》课程为例[J].教育信息技术,2018(12):74-77.