小学低年段写字教学存在的问题及解决策略黄仪梅--中国期刊网

字体：大中小

首页> 原创作品> 正文

小学低年段写字教学存在的问题及解决策略黄仪梅

发表时间：2021/9/3 来源：《中国教师》2021年9月作者：黄仪梅

[导读] 现在科学技术不断进步，出现了各种各样的先进工具，这些先进的工具改变着我们的工作和生活的方式。在这其中比较明显的是电脑和手机的应用。几乎现在每一个人都能够利用智能手机来打字，我们也逐渐形成了通过智能手机电脑去传递信息，去交流的习惯。在此，一些传统的方式，毛笔字，硬笔字等弘扬迫在眉睫。我们不应该忘记这些传统的文化，要从小学生开始，让他们能够熟练的用笔写字，传统文化不能丢。文章对小学低年段写字教学进行阐

黄仪梅江西省赣州市南康区第七小学江西赣州 341400
【提要】现在科学技术不断进步，出现了各种各样的先进工具，这些先进的工具改变着我们的工作和生活的方式。在这其中比较明显的是电脑和手机的应用。几乎现在每一个人都能够利用智能手机来打字，我们也逐渐形成了通过智能手机电脑去传递信息，去交流的习惯。在此，一些传统的方式，毛笔字，硬笔字等弘扬迫在眉睫。我们不应该忘记这些传统的文化，要从小学生开始，让他们能够熟练的用笔写字，传统文化不能丢。文章对小学低年段写字教学进行阐述，提出合理的见解。
【关键词】小学低年级写字教学传统文化
中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1672-2051 （2021）9-200-01

        众所周知，中华民族经过了5000多年的发展，具有丰富的宝藏。在这其中，汉字便是其中的一种。汉字是传递文化的基础，是一代又一代人们思想和智慧的结晶，不管时代如何变化，优秀的习惯不能丢。从小学生开始，让他们练得一手好字，促进小学生的终身发展。虽然现在科技在不断发展，我们用计算机，电脑能够轻轻松松的打字，但是写字是无可替代的，写字是至关重要的，小学语文教师在教学时，要更加重视对小学生进行写字教学，提高小学生的写字能力。
        一、小学低段写字教学的重要作用
        现在我们都在讲要弘扬传统文化。在这其中，首先我们要学会写字，好好的写字。在小学阶段，小学生更有必要写得一手好字，通过写字能够让小学生去修身养性，陶冶他们的情操，在写字的过程中，可去让小学生的文化素养得以有效的提升。让小学生可对传统文化以及文字有一个正确的认识，这样他们才能够自觉的去弘扬优秀的传统文化，更好的去利用文字，提升自身的水平。让小学生通过练字学会更好的去表达自己，学会正确的运用书面来表达，并且培养一种良好的习惯，甚至可以通过练字培养小学生的兴趣爱好。
        小学生他们年龄还比较小，学习的能力也比较强，对于他们感兴趣的事物比较好奇。文字最一开始是书面的表达，但是时间长了以后会变成他们的一种良好的习惯。我们对小学生进行训练，让他们从小能够写得一手好字，而且还要更好的去表达，这样便是更高层次的追求。对小学生进行写字训练，不只是要求他们会写汉字就行了，还要通过写字训练，让他们形成良好的学习方式。
        二、在小学生写字过程中的问题
        调查显示，一些小学语文教师在具体给学生教学的过程中，并没有真正的去重视对学生进行写字方面的训练。教师没有充分的认识到写字教学的重要性，有一些偏见。在具体教学时，一味去给学生灌输知识，认为对学生进行写字训练并不是很重要的，让学生在课堂上进行写字的练习纯属浪费时间。另外一些家长也认为，学生在学习时只要习得相应的知识就可以了，也没有充分的认识到写字的重要意义，只是学生把作业写完了，有空闲时间的时候，才让学生进行写字练习，作为一种放松。
        现在的小学生他们有各种各样的补习班，兴趣班，基本上很少有时间去练习写字。因为写字练习需要小学生真正的沉下心来，大量的练习，不断的反思，才可起到良好的效果，但是小学生难以静下心来，没有相对来说比较安静的环境，在练习写字的过程中心猿意马，并没有起到良好的效果。具体教学的过程中，教师也没有对写字教学进行科学合理的安排。学校即使有写字课，也被其它的课程所占用了，更不要说一些学校甚至没有写字课。在这样的情况下，教师和学生都没有真正的去重视写字。

期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆

        三、课堂教学中提升写字教学质量的措施
        （一）激发小学生对写字的兴趣
        在具体写字教学的过程中，教师要学站在小学生的角度思考问题，充分调动起小学生对于写字的兴趣，这样他们才能够主动的去写字。教师可把学生分成一个一个的小组，利用这样的形式，来让小学生比赛，在一种轻松和愉快的氛围当中，大家对写字保留有浓厚的兴趣。在这样的氛围当中，可让小学生更好的去参与到写字的教学中，教师可给小学生提前布置写字的任务，让小学生自己去预习，去练习，然后让他们解决一些自己能够解决的问题。在具体给小学生进行写字教学的过程中，教师可让小学生作为教师，来分享自己的心得和体会，大家在一起交流和探讨的过程中，可以有更多的感触。
        （二）让学生对于写字有一个正确的态度
        要想更好的让小学生写好字，就要从内心对写字有正确的态度，只有这样，小学生才会自发的进入到教师所创设的教学情境当中，主动去学习。一些同学总是认为，自己的字写得不好，但是又不知道要怎样去改变，久而久之，他们便形成了自卑心理。针对于这种情况，教师要对小学生做引导，让他们意识到写作是需要有好的方式方法的，只要踏踏实实，掌握正确的方式，加以练习，便能够取得好的效果。还有一些学生他们比较浮躁，并不喜欢写字，这时候，教师可以对他们做硬性的规定，开始的时候难免痛苦，但是时间长了以后，写字就变成了学生的一种习惯，内化成了自身的行为方式，在写字练习的过程中找到了其中的乐趣，进而对于写字教学的态度也发生了变化。
        （三）利用合适的方法去对小学生进行写字训练
        在具体对小学生进行写字教学中，教师既要高屋建瓴，同时也要深入到小学中中去，了解小学生的具体情况，从他们的兴趣入手，有效的去激发小学生。小学生年龄比较小，对于故事非常感兴趣，在这样的情况下，教师可充分利用故事去激发小学生的兴趣。教师平时要收集一些书法家练字的小故事，奇闻趣事，这样在一边指导学生练字的过程中，一边给学生讲这些有趣的故事，进而能够让小学生感到练字是一件有意思的事情。利用一些书法大家的故事，可更好的去让小学生受到熏陶和感染，让这些书法大家的坚强意志去影响小学生。
        教师也可以利用先进的多媒体技术去辅助教学，给小学生把一幅一幅的书法作品展现出来，同时也给小学生把怎样来练字的步骤演示出来，这样小学生可更明白其中的过程。教师也可利用给小学生编顺口溜，编歌曲这样的方式，让小学生掌握练字的技巧。
        （三）教师不断学习，提升专业素养
        教师教小学生写字，首先教师要具备良好的专业素养，写得一手好字，这样对小学生进行言传身教，在具体写字训练的过程中，教师可带领小学生参加一系列的活动，把小学生平时写的比较好的字张贴出来，或者是组织一些有关写字的比赛等等，这样可让小学生的业余生活变得丰富多彩。教师要改变传统的观念，用自己的一言一行去引导小学生，平时要注重自己的数学，在日常教学中贯穿进去写字的知识，这样才可让小学生在不知不觉中改变对写字的态度，去养成良好的习惯。
        四、结语
        综上所述，在小学写字教学中，教师要引导小学生可静下心来，对写字有正确的认识，同时也要掌握相应的技巧，多加练习，真正的实现质变。
参考文献：
［1］孙大星．新课程背景下小学写字教学研究述评［J］．基础教育，2019，（03）：37-42．
［2］王振刚．对键盘时代写字教育困境的思考及其教学探索［D］：山东师范大学，2019．
［3］陈宏伟．人教版小学语文写字教材的研究［D］：内蒙古师范大学，2019．