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如何走出三年级作文教学的困境

发表时间：2021/9/3 来源：《中国教师》2021年9月作者：曾艳

[导读]

曾艳北京师范大学什邡附属外国语小学
中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1672-2051 （2021）9-218-01

        《语文课程标准》指出：“学生要留心周围事物，乐于书面表达，增强作文的自信心，要懂得习作是为了自我表达和与人交流。”三年级是作文的起步阶段，学生刚刚迈入作文的门槛，怕作文，厌作文，谈“写”色变。没有学生主动参与的课堂，无论教师的教学设计多么动听，也不会激起学生心灵的涟漪，更谈不上笔下生花。
        在倡导核心素养的今天，如何走出三年级作文教学的困境，写作训练何去何从？我尝试从以下几方面着手。
        一、创设氛围。
        赞可夫说：“只有学生在情绪高涨，不断要求向上，想把自己独有的想法表达出的气氛下，才能产生使儿童的作文丰富多彩的那些感想，感情和词语。”因此，必须重视兴趣的培养。
        儿童时代是游戏的时代，游戏，比赛是学生最迷恋的学习方式。教学中，将一些活动带进课堂：你说（说物品特点）我猜（猜物品）；你做（做动作）我猜（猜词语，猜人物心理）等，将表演、表达相结合，实现趣味交际。在此过程中，学生关注的焦点逐渐由猜得是否正确到表演、描述得是否准确。润物无声，激发了学生的表达欲望，开启了学生的言语思维，为后面的写作打下了基础。
        二、实现融合
        1、与课文融合
        三年级学生写作方法从何而来？从课文中而来。
        “写作训练要扎根于课堂，成为教学常态。”写作训练要和教材融合，以读带写，读写结合。如何在教材与写作之间搭建起一座桥，走向融通？那就是让写作训练紧紧围绕教材。教学中，聚焦语言表达，落实一个训练点，让学生一课一得。
        如教学《搭船的鸟》一文时，教师将本课的教学目标设定为：了解翠鸟的外貌和动作特点，感悟表达方法，学写小动物。教学中，围绕“美丽”一词，分别引导学生从羽毛、翅膀、嘴描写中聚焦表示颜色的词，感悟写作方法。抓住“冲、飞、衔、吞”动作描写，体会用词的准确。通过仿写练习，实践运用，真正得其法。

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        2、与生活融合
        “生活犹如源泉，文章犹如溪水，源泉丰盈而不枯竭，溪水自然活泼地流个不息。”教师应有意识地教会学生观察生活，捕捉生活中最美的闪光点。每节语文课文前3分钟，我让学生讲一讲自己平时生活中的见闻，架起课堂与生活的链接，学生写起作文来才有内容，才有真切、细致的表达。
        三、改变形式
        1、倡导微作文
        长期以来，老师们开始就对学生作文字数、内容严格要求，学生写出来的作文流水帐，内容空洞，千人一面。用微作文的教学方式，可以减除学生的心理障碍，激发学生作文兴趣。
        微作文习作目标明确，内容单一，可选择的训练素材随处可见，可以是课文片段同，也可以选择生活中的某个小细节。而且，能在短时间内完成，让学生感到没有压力。亲子活动后，我引导学生抓住一个活动写一篇微作文。一个学生这样写道：
        吃过午饭，我们来到滑草区。“嘿哟，嘿哟。”同学们一边把小车推上坡，一边喊着号子。“快让开呀，‘飞车’来了！让开呀！”一个开着飞车的同学大叫着。终于该我开小车了，我一步一步地把车推上坡，当我把小车推上去时，已经累得气喘吁吁。看着同学开着小车飞扬的身影，我有点害怕了。爸爸说：“别怕，相信自己！”在爸爸的鼓励下，我拿出十二分的勇气开了出去，头发在风中飞起，听着耳边呼呼的风声，真刺激！
        适合的才是最好的。只有唤起学生的写作欲望，才能让真情与笔尖共舞。
        2、写班级日记
        智慧的老师总能将教育教学工作紧密结合起来。随着时光的流逝，孩子们一天天成长起来，为了保留下这些美好的回忆，我让学生写班级日记――我们的故事。每天一个学生记录，按座位轮流。学生把班级日记看成是自我表现，锻炼自己的大好机会，渐渐学会用眼睛去发现，用心去关注，培养了学生的观察能力，逐步提高了日记水平，还提高了学生自我管理水平，达到了一石二鸟的效果。
        四、提供平台。
        “给我一个舞台，还你一片精彩。”把时间还给学生，把讲台留给学生，让学生充分享受自己的写作。每次作文后，给学生留下足够的时间，让学生上台念念自己的作文，与他人分享自己的故事。在分享中获得成就感。在老师的引导下，从同伴之间的交流中获得更多的成长力量和快乐，写作也就变得更加多姿多彩。
        教无定法，贵在得法。新课改对作文教学提出了许多新的要求。只要教师认真领会新课改精神，转变观念，引领学生认真观察，尽情感受，大胆去发现，我们的作文教学一定会迎来阳光明媚的春天，从而提高学生的语文素养。