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以绘本为载体的幼儿园活动开展方向研究

发表时间：2021/9/3 来源：《中国教师》2021年4月作者：张青

[导读] 在幼儿园教育活动中对绘本资源进行开发，能够使符合幼儿现阶段认读能力的绘本资源更好地融入到幼儿园教育活动的不同环节之中，使其成为幼儿成长过程中重要的辅助工具，最大化地提高幼儿园多项教育活动的开展有效性，为幼儿的全面发展提供重要的推动力量。为了使绘本更好地成为幼儿园活动开展的重要载体，教师应首先结合绘本资源在引导幼儿阅读过程中的具体特征做好分析工作，真正找到契合度较高的绘本活动开展方向，以此为幼儿打造

张青山东省威海市临港经济技术开发区苘山阳光苗苗幼儿园山东威海 264414
【摘要】在幼儿园教育活动中对绘本资源进行开发，能够使符合幼儿现阶段认读能力的绘本资源更好地融入到幼儿园教育活动的不同环节之中，使其成为幼儿成长过程中重要的辅助工具，最大化地提高幼儿园多项教育活动的开展有效性，为幼儿的全面发展提供重要的推动力量。为了使绘本更好地成为幼儿园活动开展的重要载体，教师应首先结合绘本资源在引导幼儿阅读过程中的具体特征做好分析工作，真正找到契合度较高的绘本活动开展方向，以此为幼儿打造最佳的活动环境。
【关键词】幼儿园教育；绘本资源；开展方向
中图分类号：G688.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1672-2051（2021）04-029-01

        绘本资源是一种图文并茂的新型阅读资源，随着幼儿教育越发地受到现阶段教育者的重视，绘本教育资源也出现了蓬勃发展的趋势。在幼儿园教育活动之中，幼儿教师应该在这一教育背景下对绘本资源引起充分的重视，并切实了解绘本资源在幼儿园教育活动中所具有的积极教育价值，从而将绘本资源更有效地应用到幼儿园教育活动之中，使其成为活动开展的主要载体，切实增强幼儿的自主性。为了切实强化绘本的载体作用，最大化发挥出绘本在活动过程中对幼儿的引导作用，幼儿教师应首先从绘本的结构入手对绘本资源进行进一步的剖析，而后从结构中寻找与幼儿园教育目标存在紧密联系的环节作为具体的创新方向，以此构建真正符合绘本特征的活动环节，为幼儿的全面成长打下重要基础。
        一、借助绘本图文形式开展阅读活动
        幼儿园阅读活动的开展有着培养幼儿阅读习惯，发展幼儿理解能力的重要作用，使幼儿语言能力发展以及未来语文学习基础建立的重要路径。在幼儿园教育活动中，幼儿教师可以借助绘本图文并茂的阅读形式对传统的阅读活动进行创新，构建情节具有趣味性的绘本阅读体系，以此为载体组织绘本阅读活动，切实促进幼儿阅读效率的提高，使其真正形成阅读兴趣，并提高基础的阅读理解能力。
        例如幼儿教师可以在幼儿园教学中构建以童话故事为主题的幼儿园绘本资源体系，并以此为载体引导幼儿的阅读活动。童话绘本故事以图文结合的形式生动地将童话曲折且具有趣味性的精彩情节生动地表现出来，这能够充分吸引幼儿的阅读兴趣，使幼儿积极地参与到对绘本资源的自主阅读过程之中，并在图文结合的形式下使插画内容成为其阅读文本的重要辅助，真正使幼儿完成对绘本资源的自主阅读实践。通过以绘本为载体创新的幼儿园阅读活动，幼儿能够真正在阅读中建立良好的阅读体验，由此为学生阅读习惯的养成打下重要基础，同时在自主阅读的过程中切实推动了幼儿阅读理解能力的提高。

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        二、借助绘本插画内容开展艺术活动
        绘本资源中往往具有大量生动的插画内容，这些插画有着富有童趣性的特点，既能够快速地吸引幼儿的阅读兴趣，又能够成为幼儿学习的重要资源，使幼儿在模仿其绘画方法的过程中实现艺术创作素养的提高。因此，幼儿教师可以借助绘本插画内容开展艺术活动，通过引导幼儿模仿插画进行绘画活动的方式，极大地提高幼儿的审美素养以及创作能力。
        例如在以《蚂蚁和西瓜》这一绘本资源为载体的艺术创作活动中，幼儿教师可以首先引导幼儿以模仿的方式对绘本中简笔画形式的蚂蚁和西瓜进行对照绘画，使其通过模仿的方式快速地掌握绘画技巧。而后，教师应引导幼儿结合绘本故事内容进行延伸绘画活动，使幼儿能够发挥自身丰富的想象力，运用掌握的简笔画技能完成对故事情节的延伸性绘画。这一绘画过程不仅能够使幼儿进一步掌握绘本中蚂蚁和西瓜的绘画技巧，还真正在开放性的主题下使其建立起了趣味性的绘画体验，真正推动了幼儿绘画能力的提高。
        三、借助绘本主题内容开展德育活动
        德育教育是现阶段全面育人理念下幼儿园教育的重要方向之一。在幼儿园教育实践之中教师还可以借助德育相关主题的绘本资源的具体内容开展德育教育活动。通过以此将绘本资源的内容作为活动组织载体，幼儿能够更具体地感受到理论化的抽象观点，并在实践活动参与过程中以活动的形式直观感受德育价值，由此完成对德育观点的内化，真正建立起良好的道德价值观念，为幼儿未来的社会实践打下重要基础。
        例如在以《孔融让梨》这一绘本资源为载体开展的德育活动之中，幼儿将在教师的引导之下代入到绘本故事的角色之中去，以剧情模拟的方式将绘本故事进行更直接地展示。这种以绘本为载体的立体展示方式能够使幼儿更直观地感受到绘本中孔融这一人物让梨行为中所蕴含的尊老爱幼的德育观点，在直接体验中真正深化对这一观点的认同感，由此使幼儿真正产生与绘本内容相适应的德育价值。通过这种以绘本内容为载体的德育教育活动，幼儿将在直观感受德育观点的过程中真正理解德育观点，最终形成良好品格的养成。
        对绘本资源进行合理地开发，使其真正成为幼儿园教育中多项活动的开展载体，能够真正使幼儿在对绘本的自主阅读模式下进一步强化活动参与过程中的自主性，由此强化幼儿的实践体验，最终切实起到提高幼儿园活动实效性的作用，为幼儿的全面发展奠定重要的基础。
参考文献
[1]陈卫瑛.聚焦核心价值点的幼儿园绘本阅读活动实施策略[J].天津教育,2020(11):183-184.
[2]张文静.幼儿园绘本戏剧活动的开展与创新[J].家长,2020(3):P.87-87,89.