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试析新课改下如何提高初中英语课堂教学的有效性李春秀

发表时间：2021/9/3 来源：《中小学教育》2021年10月1期作者：李春秀

[导读] 随着社会的不断发展，英语得到了越来越广泛的应用。但是对于初中的学生来说，英语课堂有时又会非常的枯燥无趣，这就导致学生在进行初中英语的学习时，经常提不起学习兴趣，从而导致课堂教学效率非常不理想。因此提升课堂的趣味性，就可以激发学生的学习兴趣，从而就可以让初中英语课堂更加高效。

李春秀富平县莲湖初级中学 711700
【摘要】随着社会的不断发展，英语得到了越来越广泛的应用。但是对于初中的学生来说，英语课堂有时又会非常的枯燥无趣，这就导致学生在进行初中英语的学习时，经常提不起学习兴趣，从而导致课堂教学效率非常不理想。因此提升课堂的趣味性，就可以激发学生的学习兴趣，从而就可以让初中英语课堂更加高效。
【关键词】新课改下；初中英语课堂；教学有效性
中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982 （2021）10-188-01

        随着科技的飞速发展，国家越来越需要综合性人才，因此国家实施了课改，意在通过进行教学改革，来开发出更多符合现在需求的科学人才。目前在进行英语的教学中，教师通过对多媒体教学的应用，大大提升了英语课堂的教学效率，将英语教学水平不断提升，让学生在进行英语学习时更加的积极，因此教师应通过不断教学探究，让初中英语课堂教学变得越来越高效。
        一、当前初中英语教学的现状和存在的问题
        第一，由于英语学科相对于比较枯燥，导致学生对英语学习的积极性不太高涨。在进行英语教学时，教师首先要应对的就是学生对英语的学习兴趣不高的教学难题。由于一些学生在小学英语基础就不好，导致学生在初中进行英语学习时，由于自信心和基础的原因，对英语学习就显得非常吃力，从而逐渐失去了学习英语的兴趣。兴趣是最好的教学方法，学生的学习兴趣提不上去，是目前英语教学的现状和问题。
        第二、教师的教学方法太过落后。对于学生无法提起学习兴趣，这与教师的教学也有密切关系。一些教师在进行英语教学时，依然在运用传统的灌输式教学进行讲解，这样不仅会使课堂氛围变得越来越枯燥，而且还违背新课改以人为本的教学理念。新课改明确指出，要让学生成为教学的主角，不应再让学生被迫接受知识，这样只会让英语教学效率越来越差。在进行英语教学时，教师会遇到许多难题，教师应当进行不断的探索，进行进行教学的完善，这样才会使英语课堂效率越来越高。
        二、新课改下如何提高初中英语课堂教学的有效性的具体策略
        1、不断培养学生的学习兴趣
        在进行学习时，许多学生刚开始进行时，都是非常有热情的，但是经过一段时间的学习，一些学生的学习热情就会减退，这时因为人们在刚开始接触一个新鲜事物时，都是充满了好奇，而经过一段时间的认识后，好奇心就会慢慢减退，而党在遇到一些苦难和疑惑后，就会出现放弃的念头，从而导致一些学生在进行英语的学习时，经常只有三分钟热度，而缺少的一份坚持。因此，教师在进行学生英语的教学时，应当从不断的激发学生学习兴趣开始，这样学生才可以一直保持学习的热情。首先教师应当先给学生明确学习目标，让学生时刻怀揣一个学习目标进行学习，让学生享受通过自己努力达成目标的快乐。

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其次教师在进行日常课程时，要是时刻以学生为主导地位，在进行教材讲解时，可以通过幽默的语言进行讲解，还可以穿插一些小故事，这样可以提升学生的学习兴趣。最后教师在进行日常教学时，应当跟学生拉近关系，只有学生与老师的关系越来越近了，学生对这个科目的学习热情才会越来越大。
        2、采用小组合作的教学模式
        教师在进行初中英语课堂的教学有效性探究时，可以通过分组合作的教学形式来提升课堂的高效性。在进行小组合作教学时，教师要先进行科学的分组，通过分组可以让小组中英语基础好的学生带一带英语基础差的学生，在实际教学中，学习差的学生有时不敢找教师进行询问，而通过分组，就可以解决这个教学难题，让学生之间相互帮助，共同进步。教师在进行教学时，要进行充分的备课，在对教材中适合讨论的部分，教师一定要进行小组间的探讨。这样不仅可以提升学生的参与度，而且通过小组讨论还可以提升学生的自主学习能力，这样就可以让英语课堂变的越来越高效，学生的学习热情也会越来越高。
        其次在进行分组学习时，每个学生小组在给出教学结论后，教师应当进行详细的分析，一定要把学生的结论的优势和差距进行明确，这样才可以不断激发学生的探索欲望。在进行小组合作学习的过程中，学生难免会出一些错误，这是难免的，教师应当合理看待这些问题，鼓励学生进行自己想法的表达，然后教师再以鼓励的形式来修正学生的问题，这样就不会伤及学生的自尊心，从而导致伤及学生的学习积极性。
        3、利用多媒体辅助教学
        在传统的教学形式里，教师在进行英语教学时，往往都是进行教材的朗读，然后通过不断的书写和记忆进行英语的学习，这样方式时间一长，就会让学生逐渐失去学习的乐趣，从而导致课堂效率越来越低。而这几年通过将多媒体教学的融入，将英语教学渲染的非常生动有趣，学生的学习积极性也越来越高。如，教师在进行英语教学时，可以利用多媒体的音频和图片进行教学的辅助，这样教师利用多媒体可以进行情境教学的融入。在进行教材讲解时，教师也可以利用多媒体进行课件的播放，这样就会使教学变得生动有趣。在进行习题巩固时，教师也可以利用多媒体来进行习题的讲解，这样在讲解完毕后，就可以现实答案，这样可以大大提升教学效率，让课堂变的越来越高效。在自习课时教师还可以找一些英语方面的视频或者语音，甚至时英语电影来进行播放，这样就可以从多个方面来让学生进行英语的学习。教师通过利用多媒体来进行教学，不断提升了课堂的有效性。
        三、结束语：
        总而言之，教师在新课改的背景下，进行初中英语教学有效性的提升，不是一朝一夕就可以完成的，这需要教师通过不停的探究实践才能实现的，教师在进行教学探究的过程中，一定要不断进行改革创新，这样才可以探究出适合自己学生的教学方式，通过不断完善自己的课堂教学，最终使自己的初中英语课堂越来越高效。
参考文献：
[1]李爱玉.试析新课改下如何提高初中英语课堂教学的有效性[J].学苑教育,2021(17):21-22.
[2]包新梅.试析新课改下如何提高初中英语课堂教学的有效性[J].中学生英语,2021(12):153.
[3]王海萍.试析新课改下如何提高小学英语课堂教学的有效性[J].新课程,2021(07):76.