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论游戏活动在小学音乐教学中的应用

发表时间：2021/9/3 来源：《中小学教育》2021年3月1期作者：尹秀娜

[导读] 音乐是一门艺术，有效的音乐活动能够陶冶学生的情操，使得他们徜徉在优美的旋律氛围中，感悟音乐的内涵，获得音乐的思想启蒙。而且音乐教育不仅要传递音乐知识，让学生辨识基本的音符、节奏和旋律，还要关注学生的艺术素养，培养学生的音乐感知能力与音乐创造能力。游戏活动是小学生的最爱，趣味十足的音乐游戏符合小学生的认知发展特点，能够充分调动起学生音乐探究的积极性。因此，教师要从小学生的兴趣出发，创建与教学内容相关

尹秀娜河北省廊坊市永清县第一小学河北廊坊 065600
【摘要】音乐是一门艺术，有效的音乐活动能够陶冶学生的情操，使得他们徜徉在优美的旋律氛围中，感悟音乐的内涵，获得音乐的思想启蒙。而且音乐教育不仅要传递音乐知识，让学生辨识基本的音符、节奏和旋律，还要关注学生的艺术素养，培养学生的音乐感知能力与音乐创造能力。游戏活动是小学生的最爱，趣味十足的音乐游戏符合小学生的认知发展特点，能够充分调动起学生音乐探究的积极性。因此，教师要从小学生的兴趣出发，创建与教学内容相关的游戏情境，激发起学生潜在的音乐能量，从而在培养学生音乐素养的同时提升音乐教学质量。
【关键词】游戏活动；小学音乐；艺术
中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982 （2021）3-062-01

        音乐教育能够通过美感教育来塑造小学生的人格，启发学生的道德情操，是素质教育的重要组成部分。然而一直以来，学生们对音乐学科的认识都是“副科”，都不会在音乐学科的旋律、节奏、音符以及乐器等方面花费较多的时间和精力，显然，这种现状是急需改变的。兴趣是最好的老师，浓厚的兴趣会让学生以饱满的精神状态投入到音乐作品的欣赏与表演中。因此教师要运用生动有趣的教学方式，组织学生展开多样化的音乐游戏活动，让他们感悟到音乐震撼人心的美。
        一、情境表演游戏，培养学生的音乐感悟能力
        音乐能够传递细腻的情感，所以音乐欣赏活动中，学生们不仅要欣赏其中的乐理知识，还要欣赏其所表达的情感特点。基于音乐作品的音乐剧表演，就是要让学生将歌曲中表达的情感声情并茂地表演出来，从而全面培养学生的音乐感悟能力。
        例如《站在世界领奖台》，那么教师就要通过课件视频或者图片，向学生们展示运动健儿们日常的刻苦训练，让学生们深刻认识到“领奖台上一分钟，领奖台下十年功”的真正含义。当学生们了解到了体育健儿们勇于争金夺银的拼搏精神，那么他们在学唱这首歌曲时就会体会到其表达的自信豪迈的精神风貌。紧接着，教师就要引导学生结合他们感悟到的歌曲情感，在演唱的同时做出相应的舞蹈动作。
        还有《每当我走过老师窗前》这首歌，教师也可以引导学生们自由发挥，一边演唱，一边展开动作表演，从而将教师的辛苦，将学生们对教师的感激之情表演出来。
        二、竞赛类游戏，挖掘学生的音乐潜力
        竞赛活动本身就能够营造紧张激烈的学习氛围，所以每一个参与游戏的学生都会集中注意力，全身心地参与其中。

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而且小学生都有争强好胜的心理，都想在比赛活动中获得小伙伴以及教师的认可，所以他们就会全力以赴。因此教师要组织学生展开竞赛类的音乐游戏，从而让学生在紧张的氛围中巩固音乐基本知识，表现自身的音乐素养。
        首先，教师可以组织学生展开音乐理论知识方面的竞赛活动。比如音的时值，教师可以在黑板上呈现“5 - - -”的简谱，然后让学生抢答这个简谱是几分音符，它所代表的拍数是几拍？类似的，教师还可以呈现“5 -”的简谱，呈现“5”的简谱，并让学生解释它们所代表的名称以及拍数。学生每抢答正确一次，那么就会获得相应的积分，积分累积较高的学生就是比赛胜利者。
        其次，教师可以组织学生展开“我爱记歌词”的游戏活动。比如教师可以运用多媒体课件播放《每当我走过老师窗前》这首歌曲的音乐旋律，然后让学生在聆听旋律的基础上演唱歌曲中的歌词。类似的，教师可以呈现《长大后我就成了你》的歌曲旋律，让学生演唱它的歌词。随着学生熟练程度的提升，教师可以播放歌曲中的节选旋律，引导学生结合旋律展开演唱，同样演唱正确次数最多的学生获胜。
        三、节日表演活动，调动学生音乐学习的积极性
        素质教育背景下，学校内会组织学生展开多样化的节日表演活动。可以说，节日表演是一个学生展示自我的舞台，学生们会演唱他们喜欢的歌曲，会进行独舞，或者是与小伙伴进行团体舞蹈，或者是表演自己喜欢的乐器。而且学生们会在表演之前加强练习准备，所以音乐学习就成为了一种积极自主的探索活动。因此教师要给学生们创设节日表演的环境和机会，从而全面调动学生音乐学习的积极性。
        以六一儿童节为例，这是专属于孩子们的节日，所以教师要引导学生们在这一天尽情展示多彩的自己，即展开音乐表演活动。通常情况下，节日活动到来之前，教师就会告知学生们大致的活动流程，学生们就会自主练习唱歌，自主练习跳舞、音乐剧以及乐器等。教师要参与到学生的练习准备活动中，对其进行适时的指导帮助和鼓励，从而让他们在节日表演活动中绽放最美的自己。
        类似的节日活动还有很多，尤其是教育信息化背景下，学生们会通过自媒体的形式播放自己表演的舞蹈或者歌曲，那么教师可以引导学生通过音乐表演的形式来表达自己对父母的感恩之情，并以此作为父亲节或者母亲节的礼物。
        总而言之，游戏活动是小学生的最爱，音乐游戏符合小学生的学习特点。因此教师要组织学生展开音乐情境剧游戏，展开音乐竞赛游戏，展开音乐表演游戏，从而全面调动学生音乐学习与探究的积极性，进而让学生们在趣味十足的游戏活动中感受音乐旋律震撼人心的美。
参考文献
[1]李慧.探讨游戏教学法在小学音乐教学活动中的应用策略[J].智力,2020(28):43-44.
[2]余敏.游戏活动在小学音乐教学中的实践探究[J].传播力研究,2019,3(21):249.