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浅谈初中物理实验教学创新陈秋香

发表时间：2021/9/3 来源：《中小学教育》2021年10月1期作者：陈秋香

[导读] 初中物理课堂教学需要教师能够结合学生的实际学习能力以及学习目标进行相应教学方法的选择，以及实际学生的实际需求进行教学模式的设计，只有这样才能让学生在进行专业的物理知识学习时，具备良好的学习态度，保持高涨的学习情绪，帮助学生进行物理学习能力的锻炼以及创新能力的培养，也能够让学生在以后进行更加深入的学习具备良好的理论基础。在当前的先进社会中，教师在进行课堂教学模式设计时，应该从实际教学准备入手，结合先

陈秋香广东省惠东县西枝江中学
【摘要】初中物理课堂教学需要教师能够结合学生的实际学习能力以及学习目标进行相应教学方法的选择，以及实际学生的实际需求进行教学模式的设计，只有这样才能让学生在进行专业的物理知识学习时，具备良好的学习态度，保持高涨的学习情绪，帮助学生进行物理学习能力的锻炼以及创新能力的培养，也能够让学生在以后进行更加深入的学习具备良好的理论基础。在当前的先进社会中，教师在进行课堂教学模式设计时，应该从实际教学准备入手，结合先进的教学手段，进行合理科学的教学课堂的设计，只有这样，才能够让学生在课堂学习中进行积极努力的学习，从而得到自己综合素质能力的提升，并且在课堂上跟着教师的教学实现综合素质能力的全面提高的教学目标。
【关键词】初中物理；课堂教学；教学效率
中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982 （2021）10-172-01

        在当前社会不断发展的过程中，信息技术的不断提高，也促进了社会的进步，给人们的生活带来了很大的改变。教师在课堂上带领学生进行知识的探究时，应该和学生一起不断的进行相应学习方法恶的探究，结合先进的教学手段，从而能够让学生在新型的教学课堂中进行自我能力的锻炼，得到创新能力的提升，能够让学生的学习从量变的过程向着质变的过程过渡，能够实现学生在课堂教学中综合素质能力的提升，并且为以后的学习打下坚实的基础。学生在课堂上进行学习要始终能够调动自己的积极性，全身心的投入其中不断地进行知识的学习，让学生能够掌握一定的知识学习方法，从而在今后的学习以及生活过程中能够具备正确的学习意识，这样才能够高效的完成新课程标准中要求的学生在课堂学习过程中的学习任务。
        一、多媒体的教学方式设计多种多样的教学方式
        物理课程的学习与其他课程不同之处就在于，教师要能够采用多种多样的教学方式激发学生在课堂上的学习积极性，让学生能够集中自己的注意力和教师一起进行知识的深入探究，只有这样才能够让学生在课堂上得到自己创新能力的全面提高，才能让学生不断的在课堂上实现学习能力的全面发展。将多媒体技术运用在学生的学习课堂中，能够让学生在图片、音频以及视频的帮助下进行知识的深入探究，只有这样才能够让学生更加生动、形象地发挥自己的主要作用，从而进行知识的学习，也能够高效地发现自己在学习过程中存在的问题，并且根据实际的问题进行相应解决方法的寻找，这样学生才能在课堂的学习中更加认真努力，和教师一起完成课堂上的学习任务。
        例如，教师在进行《电流的磁场》这一节物理知识的探究过程中，最重要的是要让学生首先掌握本节课的基础学习知识，从而能够让学生在打下坚实基础的同时进行相应拓展能力的锻炼。比如教师首先采用多媒体的教学方法给学生演示小磁针在磁场会产生的现象，这样具体的多媒体教学方式能够给学生更加生动、形象地演示实际实验过程中所出现的物理情形，学生通过大屏幕上的画面能够更加深入的进行知识的探究，提高全班同学的学习能力，并且让学生在多媒体的带领下进行实验现象的总结以及相应物理知识的探究，这样才能够让学生在学习的过程中真正的得到自己学习能力的全面提高。

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        二、让学生在实验的操作过程中，锻炼自己的动手能力
        激发学生在课堂上的积极主动性才是提高课堂学习效率的关键所在。教师在课堂上进行教学时，一定要注重学生在课堂上主动能力的发挥，并且让学生能够调动自己的好奇心进行相应知识的探究，只有这样才能够实现学生在课堂上综合素质能力的提高，并且锻炼学生的创新能力以及思维逻辑能力。让学生能够在具体的实验操作步骤中，进行自己动手能力的锻炼，然后在每一步的实验中更加认真的学习其中所包含的物理知识，这样能够让学生在学习的过程中给自己打下坚实的基础，并且在学习中能够自己发现问题，从而解决问题，实现自己综合素质能力的全面提升，完成课堂上的学习任务。
        例如，在进行《电学实验》这一节物理知识的讲解过程中，教师要让学生在本节课的学习过程中，学会认识电流表、电压表的相应使用方法，并且也要让学生能够学会连接电流表与电压表。但是学生掌握了基本的实验理论，也要进行相应的实际动手操作，才能够将理论知识掌握的更加坚实。接下来教师就可以让学生在课堂实验过程中，手动测量水果电池的电压，并且进行自主设计串并联电路来了解和掌握电流电压相应规律。这样的实验能够让学生锻炼自己的动手操作能力，也能够让学生在相应的实验现象的帮助下，更好地掌握本节课的理论知识，也能够实现学生自己综合素质能力的全面提升。
        三、在实际的物理实验学习过程中，提高学生的创新能力
        物理知识的学习需要学生能够掌握相应的理论知识，并且让学生在相应的理论知识，学习过程中，也要掌握相应的学习方法，也就是达到举一反三的学习效果，在学习过程中创新思维能力的养成是学生的最终学习目标，让学生进行创新思维能力的培养，才是学生在课堂上应该完成的主要学习任务，因此教师在实验的教学过程中，一定要给学生进行相应的思考机会，锻炼学生的思维能力，同时让学生进行创新能力的培养完成学生在课堂上综合素质能力的提升。因此教师要让学生能够在实际的学习中发挥自己的关键作用，主动的进行知识的探究，让学生在课堂上和教师一起进行相互配合，从而完成在课堂上的学习任务。
        例如，教师在进行《测定盐水的密度》这一节知识的讲述过程中，教师可以在演示实验的过程中给学生进行相应理论知识的讲述，并且让学生在进行实验观察的过程中能够根据已有的知识进行相应问题的发现。之后让学生能够发挥自己的创新思维进行不同实验方法的设计，只有这样才能够锻炼学生的创新精神，让学生在实验的学习过程中培养自己的逻辑能力，而且在自己动手进行实验的过程中解决在之前已经发现的物理问题，找出相应的解决方法。这样学生进行问题的发现、问题的解决的具体过程中，能够掌握相应的物理知识，也能够培养自己的动手操作能力，完成自己综合素质能力的全面发展。
        总结：
        综上所述，在学生的物理学习过程中，参照相应的实验教学方法，帮助学生进行学习能力的锻炼以及相应物理能力的提高，必须进行相应课堂教学方式的改革，要让学生能够在实际的物理实验帮助下进行相应知识的掌握，从而让学生能够不断的得到自我综合素质能力的全民发展。
参考文献：
[1]孔荣.初中物理实验教学方法创新性探究[J].考试周刊,2020(79):143-144.
[2]尹娜.浅谈初中物理实验教学探究[J].内蒙古教育,2020(17):75-76.