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不断学习，与时俱进——浅谈班主任如何提升综合素养

发表时间：2021/9/3 来源：《中小学教育》2021年10月1期作者：曾广荣

[导读] 当在今教育变革的大时代下，班主任须具有较强的综合素质。作为新时代的班主任应提高综合素养，起到正面示范的作用，正确引导学生，培养优秀的人才。

曾广荣清远市清新区山塘镇初级中学
【论文摘要】当在今教育变革的大时代下，班主任须具有较强的综合素质。作为新时代的班主任应提高综合素养，起到正面示范的作用，正确引导学生，培养优秀的人才。
【关键词】终身学习班主任教育
中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982 （2021）10-157-01

        科技飞速地发展，知识领域在不断地更新迭代，时代对班主任老师的素质要求、知识体系要求也将越来越高。而作为一名人民教师，这二十年多来的教育经历让我深刻意识到学习对于教书育人的重要性——一名优秀的教师不应是教育生产流水线上麻木而机械地工作的螺丝钉，而是拥有“活到老，学到老”的心态，对新鲜事物保持好奇心，宽容对待他人观点和看法，并给教书这项职业带来源源不断的活水，让自己的工作生活更加有意义。只有如此，我们才能充分实现作为教师的价值，不辜负这份教书育人的重任。班主任如何提升综合素养？树立终身学习的理念，不断学习充实自我，做好学生人生的领路人!
        一、与时俱进，紧跟时代步伐
        去年一场新冠肺炎疫情，把多年与黑板粉笔灰打交道的人民教师摇身一变变成了“十八线的网络主播”。原本应该在教桌前指点江山的我们，也纷纷开启自己的“主播”生涯，在镜头面前手舞足蹈，用尽了十八般武艺——有老师采用李佳琦式授课“这道题是他们家的经典考题，今年要考！要考！一定要考！”；有老师为了吸引电脑前学生的注意力，抱着家中可爱的小猫咪上课；还有老师为了避免自说自话，在群里发红包让学生抢，以此来活跃课堂气氛。老师们紧跟潮流，与时俱进，只为了取得更好的教学效果，让学生在快乐的网课氛围中获得知识。
        然而，还有一部分老师努力地适应网络教学工作，但由于不熟悉计算机操作等原因，还是出现了许多状况外的小事件——有老师因为不清楚直播课要点“开始直播”键，对着手机自说自话一个上午；有老师教学全程都用前置摄像头对着教案，但因为摄像头显示是镜像的，所以学生看到的字是反的；甚至有老师因为摄像头没有对准，学生看她的拖鞋看了整整一节课。除此之外，网络上还有许许多多类似的令人啼笑皆非的小状况，可这正表明了教师队伍中有相当一部分人只习惯于传统的教学模式，对运用于基础教育上的现代科技完全不熟悉，落后于这个新的时代。
        对于班主任来说，班级教学和管理工作复杂繁琐，运用新的科学技术可以极大地提高教学和管理效率，减轻班主任的负担。只要在微信或钉钉等通讯软件动动手指，就能一秒传递信息和传送文件；网络上制作的课件ppt可以长期保存，并且在有电脑的地方就能播放展示；手机上一些小程序甚至能在老师讲课时同步更新重点和随堂习题……网络技术极大地简化了教学工作。当然，与时俱进，跟进时代不仅仅是指技术方面，还包括文化方面。作为班主任，应多关注国家政策、时事政治和社会民生等，保持对外界信息的敏锐，以免闭目塞听，自我封闭，同时有助于更好地管理班级。
        二、学会倾听，接纳不同声音
        著名教育学家朱小蔓曾说过：“新时代的新文化是互补互生的文化，是交融出来的文化。因此成人对待儿童的最聪明、最明智的方式就是平等对话、相互尊重、互相欣赏和互相补充。”想要真正了解学生的需求，走进他们的内心世界，从而培养学生良好的品性，都少不了老师耐心的倾听和接纳。

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        在学校里，我们经常能看见这样的班主任：一种完全不理会学生的发言，不闻不问不在意，自己按照自己的想法去做；一种对学生的发言敷衍了之“好的我知道了”，之后再无任何行动或调查；还有一种是每当学生有不同意见，就当场打断训斥，坚信自己是正确的，丝毫不容学生质疑。这些现象的背后原因，是老师认为学生只是不谙世事的小孩从而不屑于倾听，或是放不下老师尊严的架子。但长期如此，必然会激化学生和老师的矛盾——在平常的教学工作中，班主任拥有绝对的话语权，如果一味地要求学生只充当倾听者的角色，则学生的声音就会被忽视，老师和学生之间的代沟会加深，学生的真正需求就无法解决。
        放下架子耐心倾听，接纳不同的声音，这是新时代优秀的班主任应当拥有的品格。须把学生看成独立而个性鲜明的个体，不再高高在上，而是以平和的心态，用和善的目光去倾听学生内心的声音。无论这个声音是否有失偏颇，我们都应给予其积极的引导和教育，只有这样，才能加强和学生的沟通，拉近老师和学生之间的距离。
        三、敢于实践，培养创新精神
        在教育这个行业中，不少人因为过于繁琐重复的工作而固化了思维，所以真正想要做好新时代的班主任并不简单。不少拥有几十年教学经验的老师，在教育管理班级方面用的还是几十年前的老办法，不敢轻易改变，对别人实践新方法取得的成果也是观望的态度，从来没有将新鲜的东西带入课堂里。这主要是因为他们不想走出舒适区，或者害怕改变会带来不良影响。
        但“守旧”真的意味着安逸吗？实际上，随着时代的更迭，社会发生巨大的变化，学生和家长们的想法跟以前天差地别，若是在管理方法一成不变，因循守旧，效果就会大打折扣，教育也容易流于形式。因此，新的时代要求班主任走出舒适区，敢于实践，创新管理理念和方法，培养创新精神。
        新时代班主任的创新，应当是一种有智慧的创新。它意味着革新观念，把教师从“管理者”的角色转变为“指引者”，尊重、体谅、关爱和理解学生，用欣赏的态度对待每一位学生；它意味着改变方式，在教育学生方面不再一味地唠叨，而是采取别具一格的方法激发学生学习的兴趣；它意味着锤炼本领，刻苦钻研学习专业知识，提高业务能力，对于所教导的学科要达到精通的程度。这一切的前提，都是对学生的尊重和爱，对教师这份工作的满腔热忱。
        四、不断学习，完善充实自身
        古人云“师者，所以传道授业解惑也”。身为班主任，首要任务还是传授知识，因此自身要有较高的专业知识素养，要学识渊博，才能教导未知者，为他人传道授业解其惑。
        专业知识素养包括两方面：一是掌握所教学科的基本概念，基本原理；二是在掌握基本概念和基本原理的基础上把握其内在联系，并用自己的语言表达出来，而非一味地读教材——最近爆出的人教版教材出现低级错误“用质能方程证明勾股定理”引发了网友质疑，由此可见，教师不能盲目相信“权威”，而是要充分理解知识点背后的原理和逻辑，才能将知识准确无误地教授给学生。因此，教师要不断增强业务能力，精通自己所教学科的知识，熟悉学科知识的基本架构和知识点的内在联系，关注学科领域发展的最新动向和最新研究。
        除了专业知识，班主任的教学态度对学生影响也是巨大的，不仅影响了学生未来知识系统，也影响着学生的求知态度和世界观，若是班主任对教学抱着应付态度，不认真备课，不及时补充专业知识，那么学生对于学习也会不求甚解，固步自封，把学习当成一种负担，有些学生会认为这个老师不够专业，徒有虚名，严重的甚至会引发师生矛盾。学习、完善充实自身，不仅是对教师工作的尊重，更是对学生起到了很好的示范作用。
        教育关乎着国家的未来，教师在其中扮演了至关重要的角色。作为新时期的班主任，应树立终身学习的理念，提升综合素养。只有刻苦钻研，锐意进取，才能肩负起教书育人这一重任，才能做好人生路上的引路人！