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新课程体系下小学语文教学改革的几点思考安彩虹

发表时间：2021/9/3 来源：《中小学教育》2021年8月1期作者：安彩虹

[导读] 在过去的小学语文教学活动中，大部分教师受到应试教育观念的影响，所以只是注重学生们的学习成绩。随着近些年新课改的提出，使得教师意识到素质教育的重要作用，这也就对教师提出了更高的要求，应不断改善自身的教学观念，树立以学生为课堂中心的教学体系，并创建轻松的课堂氛围来不断培养每一位学生的自主学习能力，以此更好的达成课堂教学改革的目标。基于此，本文将主要分析如何在新课程体系下，进行小学语文教学改革。

安彩虹贵州省黔西市大关镇第一小学 551505
摘要：在过去的小学语文教学活动中，大部分教师受到应试教育观念的影响，所以只是注重学生们的学习成绩。随着近些年新课改的提出，使得教师意识到素质教育的重要作用，这也就对教师提出了更高的要求，应不断改善自身的教学观念，树立以学生为课堂中心的教学体系，并创建轻松的课堂氛围来不断培养每一位学生的自主学习能力，以此更好的达成课堂教学改革的目标。基于此，本文将主要分析如何在新课程体系下，进行小学语文教学改革。
关键词：新课程；小学语文；教学改革
中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982 （2021）8-017-01

        在现阶段的小学语文教学中，若是想有效培养学生们的学科素养，真正实现教学改革的话，那么教师就应全力贯彻新课标要求，创建以生为本的课堂，指引其积极主动的参与到课堂教学活动中，并提高每一位学生对学习语文的兴趣，从而真正达成加强小学生语文能力的目标。但是在实际教学中，仍有很多教师还会受到各种因素的影响，教学观念和方法过于落后，致使严重的影响到了课堂学习效率。因此相关教师应积极探讨合理有效的叫徐诶改革方法，进而为培养学生们核心素养打下一个坚实的基础。
        一、借助信息技术辅助教学，指引学生思维
        在现代教学体系中，信息技术术语一种尤为重要的现代化教学工具，其不仅可以有效的将学生们的注意力吸引过来，还可以不断活跃他们每个人的思维，通过视频或图片的形式，能够充分激起学生们对语文学习的兴趣。
        对于处在四年级的小学生来说，教师可以结合他们喜欢看动画片的特征，并在为其播放相应的视频时，增添一些绘声绘色的语言，以此使学生们能够有一个更深层次的理解，如此一来，不但可以在最大程度上增强每一位学生的思维能力，还可以使其在学习过程中体会到更多的乐趣，真正实现寓教于乐的目标[1]。
        例如，教师在教授学生们学习《观潮》这一章节的时候，就可以借助电子白板等多媒体设备，将钱塘江大潮的画面以最直观的方式呈现在每一位学生的面前，从而使其对我们国家的美丽风光有一个更加深刻的体会。
        就小学生的实际情况来说，绝大多数的学生们并不愿意主动和别人进行交流，又或者自己有很多想法但又不知道怎样表达出来，出现上述的本质原因就是因为小学生却反语文素养，所以这就需要教师一定要注重培养他们的语文学科素养，把多方面有利的教学条件结合进来，以此更好的培养他们的思维。此外对于一些较难理解的问题，就需要相关教师充分掌握每一位学生的特征，这样就会真正做到因材施教，使不同层次的学生的语文素养都有了极大的提高，同时还会使他们的思维得到全面的展现。

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        二、结合生活元素开展教学活动
        语文这门学科和其他学科最大的不同在于综合性，那么教师在实际进行教学活动的时候，就可把生活元素融入进去，以此提高每一位学生的印象，并且还可以使他们将学到的知识熟练的应用出去。
        教师可以把一些语文知识进行生活化的转变，将他们的实际生活作为基础，以此为其创建出一个多样化的学习实践活动，使他们通过亲身体会的方式来更好的进行学习，并且通过亲自参与还可以使其深刻的体会到学习带来的乐趣，从而使学生们在之后的学习生活中会更加积极主动。
        例如，教师在教授学生们学习《我家的杏熟了》这一章节的时候，本文主要讲述作者自己家中的事情，指引学生并不一定要按照作者的想法走，多去想一些发生在自己家中的事情。通过文章内容的叙述，每个细节都和生活有着极大的联系，充分的表达了作者自身的喜悦之情，这些细节的描绘勾起了学生们对自己平时生活低美好回忆，紧贴他们的生活，进而使其和作者在心灵上产生共鸣，这在很大程度上减少了学生们在学习上的负担。
        三、尊重学生差异性
        教师要明确，教育是一项长期的工作，需从小抓起，随着近些年素质教育的全面施行，使得小学教育受到了社会各界人士的广泛关注。而在小学教育体系中，语文这一学科是帮助学生们树立起文学素养的开端，若是在小学时期就能够帮助学生们打下一个良好语文基础的话，那么就能够在很大程度上增强他们每个人的综合素养[2]。
        小学这一学习阶段是学生们离开家长庇护，开始独立学习的黄金时期，所以就特别需要教师的多方面关注，因为每位学生的家庭背景和成长经历大不相同，致使他们的性格和学习能力也会有所不同，所以教师在开展教学活动的时候，就要坚持以人为教学理念，尊重他们的个性化发展，激起他们的兴趣。
        例如，教师在教授学生们学习《题西林壁》这一古诗词的时候，若是采取多样化的教学方法，那么一定会用到大量的时间和精力，难以提升教学效率。此时教师可以通过重点分析最后两句，让学生们体会到作者在情感上的变化，再加上丰富的课堂互动，使其更好的体会到作者想要表述的情感，进而增强教学效果。
        结束语：
        总的来说，如今在新课程教学体制改革的背景下，教师应始终坚持以人为本的教学理念，进而为学生们带来全新的学习体验。
参考文献：
[1]王新英,曹中山.新课程体系下小学语文教学改革的几点思考[J].中国教育技术装备,2010(29):69-70.
[2]周正逵.方向素质教材——对当前语文教学改革问题的几点思考[J].常德师范学院学报(社会科学版),2000(03):78-82.