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浅析应用精准化教学模式提升高中数学教学效率的策略

发表时间：2021/9/3 来源：《中小学教育》2021年10月1期作者：张文莲

[导读] 数学是基础性学科，对学生学习其他学科能够产生一定的影响，因此，如何提高数学教学的效率是值得数学教师不断思考并分析的问题。而融入精准化教学模式，将有助于在结合个体化情况下展开教学指导，并在结合课堂的多个视角分析的过程中，精准化地开展课堂教学，从而在教师的科学引导中推动信息化改革，提高高中数学的教学效率

张文莲云南省曲靖市沾益区第三中学 655003
【摘要】数学是基础性学科，对学生学习其他学科能够产生一定的影响，因此，如何提高数学教学的效率是值得数学教师不断思考并分析的问题。而融入精准化教学模式，将有助于在结合个体化情况下展开教学指导，并在结合课堂的多个视角分析的过程中，精准化地开展课堂教学，从而在教师的科学引导中推动信息化改革，提高高中数学的教学效率
【关键词】精准化教学模式;高中数学;教学效率;策略
中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982 （2021）10-103-01

        引言
        当前，课堂是学生在校学习的主要阵地，课堂教学是教学的主要形式，可以帮助学生获取知识、提升能力、培养思维和形成数学思想和方法。然而课堂教学的时间有限，要以最少的时间谋求最大的课堂效益，使学生获得最大的发展是新课程改革所面临的一个巨大挑战。鉴于此，有效教学的主张在素质教育推行的当下得到了广泛关注，这就需要每个数学教师采取有效的教学策略，创新教学设计，优化课堂教学，以提升教学质量。
        一、明确教学目标
        高中数学课本已经经过几次的改革和变动，所以老师在制订教学目标时，不能沿用以前的方法，要紧扣新课标的教学大纲和教学核心，制订符合学生现阶段学习需要、知识基础的目标，鼓励学生以教学目标为根据，努力学懂、学透课堂教学内容，保证学习质量，提升自己的数学成绩。比如在“反证法”的教学中，我就围绕新课标制订了这样的教学目标：首先，让学生了解和掌握反证法的含义；其次，了解反证法的步骤；第三，要学会运用反证法证明一些简单的命题；第四，一定要了解定理中：“在同一平面内，如果一条直线和两条平行直线中的一条相交，那么和另一条也相交。”“在同一平面内，如果两条直线都和第三条直线平行，那么这两条直线也互相平行。”这些反证法的主要内容，既要明确地制订在目标中，又要均匀地在教学过程中传递给学生，让学生也跟着目标一步步了解、掌握、理解、运用，从而保证教学目标的完成和学习质量的提升。
        二、联系学生现实生活
        首先，在讲解具体知识点时，需要和学生的现实生活有效结合，使学生进一步明确，在现实生活中数学知识的具体应用。随后，教育人员还需要对学生进行科学引导，引导学生收集和整理现实生活中和数学学习相关的具体案例，然后，在小组内进行讨论和交流，使学生进一步明确现实生活中应用数学知识的重要价值。最后，教育人员还需要引导学生深入研究课堂所学知识在现实生活中的具体应用，以此为基础，不仅能够保障学生对数学具有更为明确的认识，优化学生学习态度，同时保障学生在解决具体问题时，能够对课堂所学知识进行科学应用。教师在开展教学活动时，还需要对学生具体需求进行深入分析。

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例如在进行课堂导入时，教师可以引导学生分析现实生活中课堂所学知识的具体应用，同时，教师还可以利用学生之前所学的内容进行有效启发，为学生进一步理解数学知识构建良好的平台，进而保障学生能够进一步理解课堂所学知识。最后，教师还需要进行教学情境的合理创设，组织学生模拟现实生活中相关数学现象，以此为基础，不仅能够确保课堂教学实现更高程度的现代化和生活化，还可以使学生进一步感受数学学习的重要价值。
        三、借助信息技术精准施教
        在高中阶段，学生面临着不断充实知识的情况，尤其是与小学和初中教学的知识相比，高中阶段学生接触的数学知识更加困难。信息化时代的到来为精准化教学模式的开展提供了良好的技术基础。教师可以借助信息技术大环境做好精准施教引导。教师结合信息技术主动穿插多种教学模式的引导，一方面可以丰富教学的模式，让一些抽象的数学知识变得更加具体，从而帮助基础薄弱的学生理解数学知识。另一方面可以找出有助于学生理解的素材分析，通过微课引导、分层推送教学作业等方式，为学生搭建一个良好的学习环境，对学生进行精准施教育。在教师的积极探索中，教学的质量和效果也会在学生积极参与的过程中获得质的提升。
        四、有针对性地进行教学
        通常情况下，一名教师会负责多个班级的学科教学。在教学过程中，教师应针对不同班级的不同学习情况，合理选择教学方法。在期末考试后，教师需要进行试卷讲评，此时，便可利用大数据比对，了解学生在不同题目上的得分情况。比如，5班在填空题和选择题整体得分率较高，只有个别学习能力较差的学生出现了丢分情况，在大题上则是整个班级丢分严重。此时，教师可以将试卷中的大题拆分成许多小问题进行详细的讲评。这样一来，教师便能合理分配时间，帮助学生提升学习质量。在为6班学生进行试卷讲评时，教师发现6班大部分学生在大题上得分率较高，但在选择题和填空题上出现了较为明显的失分情况，此时，教师应合理地讲评填空题和选择题，在讲解大题时为学生简略分析解题思路。分析解题思路是试卷讲评中的关键部分，很多学生出现解题错误是因为找不到准确的解题思路。而教师为学生分析解题思路后，学生便能在教师的引导下正确解题。通过对选择题每个选项的数据进行分析，教师能够了解学生选择选项的情况，从而准确分析学生存在的具体问题。这样一来，教师能更精准地帮助学生梳理知识脉络，找到出现错误的原因，使学生更透彻地掌握知识。
        结束语
        综上所述，数学对于高中生而言是一门基础性的学科也是一门有难度的学科。在信息技术飞速发展的过程中，传统的教学模式已经无法满足时代发展对学生素质的要求。因此，教师要紧跟时代发展的潮流，尝试着将精准化教学模式等先进的教学模式和理念融入到课堂教学引导中，从而提高教学的质量，让高中数学教学朝着更加理想化的方向发展。
参考文献
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[2]胡安林.数据驱动的高中数学精准教学[J].高考,2020(18):178-179.
[3]吴群飞.论精准教学在高中数学中的有效开展[J].数学学习与研究,2019(17):21.