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互联网+家校沟通的几点体会

发表时间：2021/9/3 来源：《中小学教育》2021年10月1期作者：卜凯清

[导读] 在小学教育中，家校沟通的重要性不言而喻，对学生成绩的提升、心理健康发展均有着良好的作用。自“互联网+”战略提出后，网络已经逐渐融入到了教育领域当中，为我国教育事业发展疏通了渠道，也为小学教育中家校沟通提供的便利。

卜凯清湖南省益阳市南县茅草街镇沪南小学 413000
【摘要】在小学教育中，家校沟通的重要性不言而喻，对学生成绩的提升、心理健康发展均有着良好的作用。自“互联网+”战略提出后，网络已经逐渐融入到了教育领域当中，为我国教育事业发展疏通了渠道，也为小学教育中家校沟通提供的便利。
【关键词】“互联网+”；家校沟通；实践体会
中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982 （2021）10-077-01

        引言：自国务院提出“互联网+”战略之后，“互联网+”在各领域、各行业中发挥出了巨大的作用，积极发挥互联网的优势和作用，对于促进小学教育发展有着重要的作用。从目前的情况来看，互联网俨然成为了学校与家庭进行沟通的重要通道，为家校沟通提供了诸多便利。
        一、家校沟通中存在的问题
        （一）父母没有起到监护作用
        新课程改革之后，积极进行家校沟通俨然成为提升教育成效的一种手段。在小学教育阶段，很多学生都属于留守儿童，尤其是在较为偏远、贫困的地区，留守儿童现象最为严重，在这样的情况下，很多学生的父母都没有起到监护的作用，更不用说与学校进行沟通。尤其是教师需要管理的学生众多，往往没有时间和精力照顾到所以的学生，这也是家校沟通中最常见的一种问题。
        （二）交流方式比较单一
        从目前的情况来看，很多教师和家长在进行沟通的过程中，所采用的方式比较单一。很多时候教师只有在开家长会的时候才有机会与学生家长进行沟通，一个学期进行家校沟通的次数屈指可数。并且在开家长会的时候，主要以教师讲述为主，这种单向沟通的方式让教师鲜有机会听取家长的意见，也就无法对教学进行适当调整，也无法掌握学生在课下时间的表现情况[1]。
        （三）教师和家长缺乏沟通的时间
        良好的家校沟通方式往往需要消耗大量的时间，对于教师来说，在教学任务较为繁重的情况下，家校沟通往往无法兼顾到每一位学生，尤其是对于班主任来说，在进行家校沟通的时候最缺乏的就是时间。而对于家长来说，为了维护家庭的正常开支，他们需要将大量时间投入到工作当中，在有限的休息时间里，他们不仅需要整理家务，还需要照顾孩子，所以很少有时间与教师进行沟通，因此时间问题也是阻碍家校沟通的主要因素之一。
        二、利用“互联网+”促进家校沟通
        （一）建立线上沟通平台
        新时期，想要做好家校沟通工作，教师必须借助“互联网+”的优势，为家校沟通建立一个便利性的平台。尤其是对于小学低年级的班主任来说，需要借助沟通平台切实掌握每一位家长的信息，建立一个良好的信任通道。比如小学一年级班主任在刚接管班级的时候，就需要利用QQ、微信等软件建立交流群，经常利用闲暇时间与家长们进行沟通，了解每一位家长的作息情况，并做好详细的记录工作，为后续沟通创造良好的条件，同时也让家长们看到，作为一名班主任，对于管理好班级的决心，让线上沟通平台成为教师与家长们建立良好信任关系的桥梁。

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        （二）制定沟通规则
        班主任在建立了交流群之后，需要和科任教师一起制定交流规则。比如家长们进群以后，需要统一备注，例如“学生姓名+家长姓名”的形式，采取实名入群的方法，保证交流群里每一位成员信息的真实性。同时，关于交流群信息发布的问题，为了给家校沟通提供便利，群里不能采用禁言模式。不过为了保证交流群的几率，还应当制定相应的规则限制家长发言[2]。比如禁止家长在交流群中闲聊、谈论生活琐事；交流群里家长只能讨论关于学生学习、学生心理健康等方面的内容；严禁家长在交流群中表达一些过激的观点；如果要讨论一些学生的私事，应当采用私聊的方式进行沟通；交流群里禁止发布广告、链接或者其他一些不良信息。通过这种规则约束的方式，不仅为家校沟通提供了便利，也营造出了一种良好的沟通氛围，对于家长和教师全面掌握学生的情况有良好的帮助。
        （三）利用“互联网+”进行信息发布
        班主任在利用“互联网+”建立了家校交流群以后，不仅能够进行交流和沟通，也可以用于信息发布。比如每天在布置作业的时候，除了将作业摘抄在黑板、多媒体屏幕上，各学科教师还可以将作业信息直接发布到交流群中，与家长一起共同监督学生的作业完成情况，避免学生出现遗忘作业、不愿意做作业的情况。同时针对学校一些重要信息的发布，也可以利用交流群将信息传递给家长，如重要节假日放假信息、学校进行大扫除时间、学校进行抗震演练等。可以说，“互联网+”在为家校沟通提供便利的同时，也有效缓解了教师的工作压力，通过与家长进行密切沟通的方式，可以在更有针对性的情况下对学生进行教育和指导。
        （四）家长可以随时了解学生的情况
        对于家长来说，他们最为关心的是学生在校的表现情况。传统的教育方式，在家校沟通不畅的情况下，家长往往无法了解到学生的在校情况。学习中，学生如果缺乏了来自家长的监督，很容易做出一些错误的事情，教师纠正起来的难度也非常大。“互联网+”为家校沟通提供了便利，教师可以在家校交流群中实时公布学生的表现情况，对于表现优异的学生，可以在群里给予适当的鼓励，而对于表现比较差的情况，应当采取私聊的方式与家长进行沟通，从而在家长的辅助作用下加强对学生的指导，从而纠正学生的一些错误行为[3]。在“互联网+”的推动作用下，来自于学校的教育氛围能够直接对学生家长产生积极影响，从而可以帮助家长营造一个良好的家庭教育氛围，让学生持续处在一个良好的教育氛围下，积极借助“互联网+”的优势，通过家校联合教育的方式，引导学生的行为、心理，为学生的健康成长创造了更为良好的条件。
        结语：总而言之，在传统的小学教育中，家校沟通一直都是学校教育的短板。“互联网+”背景下，互联网为家校沟通创造了更为良好的条件，能够全面兼顾到每一位学生。通过建立线上沟通平台的方式，不断增加了家校沟通的次数，也为学校信息发布提供了便利。在线上沟通平台的帮助下，家长可以实时了解到学生的在校表现情况，从而更好的与学校协调学生教育工作，在学校和家庭的共同努力下，为学生们营造一个良好的教育氛围。
参考文献
[1]蔡俊娟.基于“互联网+”下的家校联系平台建设探索[J].新课程,2021(10):122-123.
[2]翟亚琪.浅谈互联网背景下如何完善家校沟通机制[J].高考,2021(09):155-156.
[3]田晓庆.浅谈“互联网+”背景下家校沟通的有效技巧[J].当代家庭教育,2020(25):1-2.
“本文系湖南省教育信息技术研究2021年度一般课题(课题立项号HNETR21122)的研究成果。