浅谈科学绘画教学理念中的创新能力的培养--中国期刊网

字体：大中小

首页> 原创作品> 正文

浅谈科学绘画教学理念中的创新能力的培养

发表时间：2021/9/3 来源：《中小学教育》2021年10月1期作者：杨小会

[导读] 在“德智体美劳”五育并举、全面培养时代新人的背景下，美术类课程越来越被重视。重视美术教学，会对学生性格成长及审美能力养成产生很大的影响。美术教学应创新美术课堂的教学形式，着重提升学生的自主性和积极性，增强学生学习美术的兴趣，逐步培养学生的艺术审美能力。基于此，本文对如何提升科学绘画教学理念创新能力的培养进行探究，并提出几项美术教学策略，以期帮助美术教师提高美术课堂的教学效率和授课质量，让美术课堂真

杨小会云南省玉溪第一小学 653100
【摘要】在“德智体美劳”五育并举、全面培养时代新人的背景下，美术类课程越来越被重视。重视美术教学，会对学生性格成长及审美能力养成产生很大的影响。美术教学应创新美术课堂的教学形式，着重提升学生的自主性和积极性，增强学生学习美术的兴趣，逐步培养学生的艺术审美能力。基于此，本文对如何提升科学绘画教学理念创新能力的培养进行探究，并提出几项美术教学策略，以期帮助美术教师提高美术课堂的教学效率和授课质量，让美术课堂真正“活”起来，最终为学生其他文化学科的学习提供动力，促进学生身心健康成长及全面发展。
【关键词】科学绘画；教学理念；创新
中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982 （2021）10-071-01

        引言
        随着新课程改革的大力推进，广大教师纷纷探寻美术课堂上教学方法的科学实施，力求为学生的美术认知、合作探究、积极交流和主动发展创设一个充满人性化、趣味化、艺术化和实效化的生命认知进阶平台。在此过程中，创新以其独有的时代性、前瞻性和先进性而颇得教师的普遍喜爱和积极践行，不仅实现了教学方法的多元化发展，也直接改观了美术课堂的教学局面。
        一、科学绘画教学创新的重要性
        科学绘画艺术的创新意识在美术教学中尤为重要。教师在教学改革中需要以此为基础，以实现现代美术教学的持续发展。首先，基于教学理念层面，在美术教学中应以现代绘画艺术的创新意识为指导，从根本上解放教师，真正提高教师对新鲜事物的接受能力，让教师将持续创新的理念真正运用到美术教学实践中。其次，基于教学内容层面，在现代绘画艺术创新意识影响下，美术教学所设置的课程内容必然要坚持理论联系实际，既要夯实学生的理论基础，也要提高学生理论转实践的艺术素养。只有多元化的发展才能让学生的成长更加全面。最后，基于教学方式层面，为了充分活跃当前美术教学的氛围，教师必然要依托创新意识来调整现有的教学方式，既要积极与现代教育技术相结合，让学生感受到层次丰富的美术课程，从而在学习中获得更加新颖的感受；也要采取针对性的教学方法。由于艺术教学与其他学科仍然存在一定的差距，学生对艺术的理解程度参差不齐，教师要及时了解学生的情况，帮助学生找到更适合自身发展的路径。
        二、科学绘画教学的创新
        （一）丰富优化教学模式，激发学生学习兴趣
        正所谓“兴趣是最好的老师”，对学生来讲也是如此，如果能够行之有效地调动学生的探索欲望，那么美术教学活动便可以更为高效保质地展开，同时还能够精准地调动学生群体的积极性，促使其更为深入地融合在美术学习活动当中，获得创新意识的成长。但是在传统美术教学活动中却能够发现，部分教师长时间采用灌输式教学方法，仅仅简单地为学生讲解各种美术理论知识便要求学生进行实践，所以教学活动都是围绕课本展开。此种教学模式难以切实有效地促进学生的理解，同时也会导致学生难以形成充足的学习积极性，甚至会导致部分学生产生排斥心理。

期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆

在教学活动当中，教师需要积极地改变传统教育模式，探索更为符合学生需要的新型教育方法，这样便可以在课堂教学中融合更多的新知识，并且还能够强化学生对美术学习的兴趣
        （二）开展美术比赛活动
        美术认知需要学生的主体支持，尤其要激发学生的主观能动性和生命发展潜能。因此，教师创新教学方法就要从趣味活动入手，积极实现教学活动的人性化、趣味化和竞争化，以此激发学生的表现意识、荣誉意识和美术认知兴趣。以“有趣的拓印”为例，教师在为学生展示完拓印技巧和注意事项后，就可以让学生开展拓印比赛，比一比看谁的拓印作品效果好。为了激发学生的比赛积极性和竞争性，教师不但要奖励学生，还要将获奖作品悬挂在教室内，以示奖励。
        （三）加强教学与情感教育的融合
        美术是一门艺术类学科，而艺术与人文、与情感之间具有紧密的联系。因此，在美术创作的过程中，教师需要适当渗透情感教育，让学生立足于情感展开美术创作，激发学生的创作欲望，提高学生的作品质量。同时，在教学中，教师要有效融入情感，提高教学的有效性。如在要求学生以“我的妈妈”为题展开人物画创作时，教师可以先不局限学生的思想，而是鼓励学生展开联想。如“在你的心中，如果用一种动物来比喻妈妈的话，你觉得妈妈是什么动物？”有的学生会说：“我的妈妈是一只猫咪，她很温柔。”有的学生说：“我的妈妈是一只老虎，她在教育我的时候很暴躁。”有的学生说：“我的妈妈是一头大象，很温和，会用自己的力量保护我。”无论是什么样的动物，具有什么样的性格，都是学生心中对自己母亲真切的爱，以及最真实的形象写照。然后，教师可以鼓励学生把这些动物所带有的元素与妈妈的人物画像相互结合。
        （四）多样化教学让课堂丰富多彩
        巧妙构思教学内容，教学内容多样化。教学内容是教师授课的基础，也是整个美术课堂的灵魂，如果美术课堂教学内容能够有所创新，引入一些能让课堂“活”起来的元素，将会吸引学生的注意力，提高教师课堂授课效率。因此，初中美术教师在备课的过程中一定要发挥自己的想象力和创新精神，使每一节课都与众不同，吸引学生注意力回归课堂。如在讲解三原色时，教师可以提前准备好三种颜色的颜料，对学生进行启发问答，让学生猜测将黄色和红色配在一起会生成什么颜色，两两颜色搭配完毕后，再将三种颜色配在一起，让学生猜测变成了什么颜色。教师还可以让学生用自己的彩笔进行体验，将学生分成小组，让他们在实践中感知美术的魅力。补充美术知识，丰富美术课堂内容。
        结束语
        综上所述，为了促使培养的美术专业人才更符合社会需求，在美术教学中必然要积极融入现代绘画艺术的创新意识，保证美术教学在不断调整中更加完善，让学生在收放自如的教学环境中，潜移默化地养成良好的艺术修养。
参考文献
[1]马莹.电脑绘画促进美术教学创新的理论与实践[D].四川师范大学,2018.
[2]邵玉亭.基于现代信息技术的色彩绘画教学模式创新研究[J].明日风尚,2018(10):231.
[3]倪磊.试论绘画教学改革与创新发展[J].明日风尚,2018(05):159.
[4]刘彩霞.浅议新课标背景下美术教学创新实践研究[J].新课程(中),2018(01):189.