倪晨
皖南医学院弋矶山医院 安徽省 芜湖市241000
【摘要】目的：全面分析泌尿系结石术后患者采取延续护理后对复发率产生的影响。方法： 本次在我院收入的泌尿系结石手术中选取了研究对象，共68例，均在2020年5月~2021年5月内入院。其中1/2患者术中接受了传统护理方法，纳入对照组；另外1/2患者术中接受了延续护理方法，纳入观察组。对两组护理后复发率情况进行分析。结果：观察组采取延续护理后复发率明显低于对照组采取传统护理后复发率，差异具有统计学意义（P＜0.05）。 结论：在泌尿系结石术后采取延续护理能够降低复发率，护理效果较强，因此值得推广采纳。
【关键词】延续护理；泌尿系结石；复发率；影响；护理效果
泌尿系结石又被称为泌尿结石或者尿石症，为泌尿系常见疾病。手术为泌尿系结石重要治疗方法，但是术后复发率极高。因此需要采取高效护理措施控制复发率。此次研究则分析将传统护理和延续护理应用于泌尿系结石手术后实际效果，主要内容见下文：
1 资料与方法
1.1一般资料
本次在我院收入的泌尿系结石手术中选取了研究对象，共68例，均在2020年5月~2021年5月内入院。其中1/2患者术中接受了传统护理方法，纳入对照组；另外1/2患者术中接受了延续护理方法，纳入观察组。对照组与观察组的患者中，男性与女性的比例分别是19:15与18:16，年龄范围分别为30至52岁与31至53岁，平均年龄分别为（40.11±5.79）岁与（40.17±5.80）岁。纳入标准：①均知情同意，②均为泌尿系结石患者。排除标准：①精神问题，沟通障碍，②配合度较低，③手术禁忌，④病史资料不完整。将两组之间的上述一般资料数据进行比较不存在显著差异（P＞0.05），具备可比性。
1.2方法
对照组应用传统护理，观察组应用延续护理。
1.2.1传统护理
给予对照组患者传统护理，对患者进行日常协助、饮食指导、病情观察等基础性护理措施。
1.2.2延续护理
观察组患者在对照组基础上加入延续护理，主要包括：①建立专属病例档案，档案内容主要包括患者电话、姓名、病情一般资料、手术方式等。②健康教育，积极向患者宣导疾病、手术、护理类相关知识，提高患者院后护理工作重视度。指导患者全面掌握院后护理注意事项。
③建立微信平台，利用微信平台定期发送疾病、护理相关知识，督促患者加强对自身病情观察。及时对患者疑问进行解答。④电话回访，定期进行电话回访，给予患者一定关心和问候，全面了解患者院后康复情况，一对一指导患者进行下一步护理计划。⑤复查护理，提醒患者定期复查，对患者院后护理工作进行综合分析。
1.3 观察标准
对两组患者分别进行传统护理和延续护理后复发率进行分析。
1.4 统计学方法
研究所得到的数据均采用SPSS 23.0软件进行处理。（%）用于表示计数资料，用（x2）检验。当所计算出的P＜0.05时则提示进行对比的对象之间存在显著差异。
2 结果
两组术后复发率分析
对照组采取传统护理后复发6例，复发率17.65%，观察组采取延续护理后复发0例，复发率0%，两组复发率（X2=6.581，P=0.010）。研究结果显示，观察组采取延续护理后复发率明显低于对照组采取传统护理后复发率，差异具有统计学意义（P＜0.05）。
3.讨论
泌尿系结石可发生于肾、膀胱、输尿管、尿道任何部位，以肾和输尿管结石最为常见[1]。临床一般表现为腰部剧烈绞痛、腹胀、恶心、呕吐、不同程度血尿等症状。随着医疗技术不断进步，泌尿系结石治疗方法逐渐增多，手术为重要治疗方法，但术后复发率极高，因此需要引起重视[2]。
延续性护理为临床常见护理措施，目前被广泛应用。延续性护理主要是通过给予患者院后持续性护理干预，保证患者院后病情恢复安全，从而有效降低复发率[3-4]。由于患者对术后护理、疾病等相关知识认知度较低，极容易在院后引起并发症。因此给予患者健康教育，能够提高患者院后护理工作掌握度。通过微信平台、电话回访等措施全面保障患者院后恢复安全，有效控制病情复发。此次研究则分析泌尿系结石术后患者采取延续护理后对复发率产生的影响。结果发现，观察组采取延续护理后复发率明显低于对照组采取传统护理后复发率，差异具有统计学意义（P＜0.05）。
综上所述，泌尿系结石术后采取延续护理能够降低复发率，护理效果较强，因此值得推广采纳。
参考文献
[1]张金燕, 吴明亮, 袁小芳,等. 延续性护理干预对降低泌尿系结石患者复发率的影响[J]. 医药高职教育与现代护理, 2019, 2(01):40-43.
[2]叶小君. 延续性护理用于泌尿系统结石手术患者的效果观察[J]. 医药前沿, 2019, 9(12):194-195.
[3]庹文博. 延续性护理干预对降低泌尿系结石患者复发率的影响分析[J]. 健康养生, 2020, 000(005):39-40.
[4]何仕亮. 延续性护理干预对降低泌尿系结石患者复发率的影响分析[J]. 中国社区医师, 2019, 035(031):138,140.