夯实育人主阵地，铸就学校核心发展力——2020年车西小学班主任队伍建设工作亮点写实--中国期刊网

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夯实育人主阵地，铸就学校核心发展力——2020年车西小学班主任队伍建设工作亮点写实

发表时间：2021/9/3 来源：《中小学教育》2021年10月1期作者：李霞

[导读]

李霞湖北省十堰市车城西路中心小学湖北十堰 442000
中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982 （2021）10-009-01

        班主任是班级工作的组织者和指导者，是家校沟通的桥梁，更是实施素质教育的重要力量。2020年，张湾区车城西路中心小学借助“区管校聘”等教育改革的东风，创新班主任师资队伍建设途径，夯实育人主阵地，打造学校核心发展力量。
        一、以选配促竞争。
        2020年学校以“区管校聘”等教育改革为契机，组成以校委会成员和教师代表为主的竞聘工作领导小组、以工会为主的人事争议仲裁小组。竞聘工作领导小组具体负责竞聘工作的组织实施，人事争议仲裁小组负责教职工意见的收集和反映，对竞聘工作中出现的矛盾和纠纷进行调解。首先，学校结合实际编制“区管校聘”竞聘工作实施方案，公示班主任岗位总量、班主任岗位任职条件、竞聘上岗事宜及流程、班主任岗位竞聘评分标准、争议处理等条例，教师根据学校设置的岗位向学校书面递交竞聘申请表，表达意愿；其次，教师个人根据竞聘年级进行个人班级事务管理、班主任工作经历经验、实际教育工作案例等展开叙述；最后，学校竞聘工作小组根据岗位任职条件、个人述职展示等综合能力，依据竞聘评分标准和考核小组投票进行量化打分，竞聘结果在校内公示无异议后，报区教育局审核同意后聘用上岗。
        二、以培养促提升。
        本学年每月两次组织班主任学习《中小学教师职业道德规范》、《张湾区教育系统二十二条禁令》等教育法规和观看2020“寻访荆楚好老师”、闪亮的名字—2020最美教师等视频资料，强化责任意识和敬业精神。

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开展班主任“以老带新”青蓝结对，以同年级同科目为主，将教学业务和班级管理同步实施，老班主任根据新班主任基本素质要求，制定指导计划，进行师德教育、教学业务、带班理论与实践指导，引领青年班主任制订学期工作计划、后进生转化计划、班纪班规、家访技巧等，每周定期进班了解情况，对班务计划、日志进行认真查看指导完善。每周根据实际情况师徒互相随堂听课1次并点评记录，徒弟每学期上一节汇报课和班会展示课。以校长为首，实施年级分管领导为第一督查责任人指导年级工作，每月进行量化评比，作为年终评选优秀班主任和优秀教育工作者的重要依据。在外出培训学习上，学校始终向班主任教师倾斜，在干部的培养和提拔方面都从班主任队伍中选拔。
        三、以交流促进步。
        定期召开班主任经验交流座谈会，剖析经典案例。和以往不同的是，本学年学期初，学校组织班主任以班级实际案例进行剖析，从怎么做→为什么这样做→这样做的利弊→还可以怎样做等阐述，青年班主任提出疑问，优秀班主任再解答的步骤研讨。学期末，学校要求每一位班主任必须结合实际说出自己班级管理工作中至少一个亮点成效，再把各自的工作不足与问题列举一至两点，以突出长处，借鉴亮点，取长补短，共享工作技艺。
        四、以考评促发展。
        学期初学校对各年级段提出工作要求，学期中对班级进行常规"一周一公布，一月一考核"制度，将班务管理、一周常规检查、各类参赛成绩、防疫出勤等集中评选，树立典型。学期末，对班主任工作进行校内教师间民主评议、家长问卷调查、学生问卷调查的投票打分，考评结果存档，作为评选优秀班集体和优秀班主任的参考依据并与绩效考核挂钩。学校持续完善激励措施，在年度考核、各级评优评先投票打分中，按照《车西小学教师工作量分配的实施意见》细则给予相应分值侧重，同等条件下优秀班主任都将优先考虑。
        在创新班主任队伍建设，以选拔、培养、交流、考评激励的策略实施中，成果丰硕。在十堰市第三届“小手拉大手·文明随手拍”活动中我校被授予优秀组织单位荣誉称号，教师郭星被评为优秀班主任，学校二(5)班荣获文明班集体称号。而班主任队伍的建设使育人实效再上新台阶，二（1）班学生周渝棋帮助走失儿童找到家长的行为引起人民日报、新华网等媒体关注，央媒播出事迹并为其点赞。