何琪
荆门市第一人民医院儿科Ⅱ 湖北荆门 448000）
【摘要】目的：评估在小儿哮喘护理中采用健康教育的效果。方法：选择2019年6月至2019年12月期间我院接诊的76例哮喘患儿，使用随机数字表法将患儿平均分为参照组（方法：传统护理）与研究组（方法：健康教育），38例/组，比较2组哮喘患儿护理效果。结果：研究组心率、血氧饱和度、呼吸频次、FEV1、FEV1%、FEV1/FVC均优于参照组，P＜0.05。结论：小儿哮喘护理中应用健康教育效果确切，值得推广使用。
【关键词】小儿；哮喘；健康教育；效果
哮喘为慢性呼吸道疾病，哮喘主要是支气管中因存在大量的炎症细胞引发的疾病，疾病在发病初期很难发现其出现器质性改变，但是随着病情的演变，疾病后期会出现肺气肿和肺泡膨胀等症状[1]。疾病的护理工作对于治疗结果具有重要的影响价值，通过有效的临床护理干预，可以更好的改善患儿日常活动能力，提升患儿的生活质量。研究为评析在小儿哮喘护理中采用健康教育的价值，展开调研。
1.资料和方法
1.1 基线资料
纳入我院收治的76例哮喘患儿，患儿的接诊时间在2019年6月至2019年12月，在随机数字表法下分组（38例/组），接受传统护理的小组命名为参照组，接受健康教育的小组命名为观察组。
参照组，男性和女性患儿比例为18:20；年龄1~8岁，年龄均值是（4.47±1.35）岁。病程时间3个月~3年，平均病程时间（2.46±0.36）年。研究组，男性和女性患儿比例为16:22；年龄1~7岁，年龄均值是（4.71±1.55）岁。病程时间5个月~3年，平均病程时间（2.30±0.38）年。2组哮喘患儿资料相比，（P＞0.05）无统计学意义。
1.2 方法
参照组行传统护理，包括合理用药护理、生命体征检测和消毒灭菌护理。
研究组采用健康教育，首先，护理人员多和患儿及其家属沟通，缓解患儿及其家属的不良情绪，提升其配合度，满足患儿心理上的需求，采用温和的态度安慰患儿的情绪，针对哭闹的患儿，采用转移注意的方式提升其依从性。其次，指导患儿家属如何为患儿准备饮食，保证饮食清淡，营养丰富，少食多餐，提升患儿免疫力，增强体质。再次，根据患儿家属文化程度，利用多媒体设备和微信等现代化通讯工具进行疾病的教育，包括疾病的病因、症状、治疗方案和护理措施等。最后，告知患儿家属药物的作用机制和剂量，保证患儿正确用药，告知患儿家属如果出现紧急情况需要如何处理。
1.3 观察指标
计算两组哮喘患儿的：生命体征（包括心率、血氧饱和度和呼吸频次）和肺功能指标（FEV1、FEV1%、FEV1/FVC）。
1.4 统计学处理
统计学软件SPSS20.0处理2组患儿的数据资料，患儿的心率、血氧饱和度、呼吸频次、FEV1、FEV1%、FEV1/FVC采用（均数±标准差）表示，对比差异性使用t检验。对比存在统计学意义，P＜0.05。
2.结果
研究组患儿的心率和呼吸频次小于参照组，研究组的血氧饱和度大于参照组，（见表1）。研究组的FEV1、FEV1%、FEV1/FVC均高于参照组，P＜0.05对比差异性具有统计学意义。
表1 2组哮喘患儿的生命体征和肺功能指标相比 {}
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3.讨论
支气管儿哮喘已经成为我国儿童常见的呼吸系统疾病，根据数据显示，世界上约有1.5亿人患有小儿支气管哮喘。小儿支气管哮喘在我国的患病率约为0.5%-2%，疾病对患儿的生命质量造成极大的威胁。哮喘患儿因为其年龄小，认知能力较差，所以在治疗中的依从性较差。患儿因为其年龄小，部分患儿会存在哭闹、挣扎、不配合治疗，传统护理无法更好的获取患儿及其家属的配合，总体护理效果欠佳[2]。健康教育是临床护理中的重要措施，秉承以患儿为中心的原则，全心全意为患儿服务，立足于患儿的实际情况，为其提供科学有效的护理方法。通过健康教育的方式可以更好的改善患儿及其家属对疾病的认知程度，健康教育主要通过制定健康教育方案、入院宣教、疾病知识宣教、心理健康宣教等内容展开。教育方案的制定可以完善护理措施，综合改善患儿的生命体征和肺功能指标[3]。通过入院教育可以提升患儿家属对疾病护理配合的掌握度，改善患儿的临床治疗依从率。通过心理健康教育，可以取得患儿及其家属的信任感，帮助其树立治疗信心。哮喘患儿和其家属对疾病的认知对于患儿预后具有重要意义，健康教育根据疾病的特点和患儿的生活习惯以及患儿家属的需求进行教育，可以切实提升患儿和家属对疾病的健康知识掌握度，改善患儿的各项生命体征，有利于降低医患纠纷，维护医院声誉[4]。据研究结果显示，研究组的FEV1、FEV1%、FEV1/FVC均高于参照组，P＜0.05。
综上所述，健康教育在小儿哮喘护理中可以取得显著效果，具有临床护理推广价值。
参考文献：
[1]吴亚霜,顾军养,陈玉飞.小儿哮喘临床护理中应用健康教育的实际效果分析[J].中国基层医药,2019,26(18):2275-2277.
[2]苗春霞.健康教育在提高小儿哮喘护理质量中的应用价值分析[J].中国基层医药,2019,26(8):1002-1004.
[3]张芳.强化健康教育在小儿哮喘护理中的临床应用价值分析[J].当代护士（下旬刊）,2019,26(10):174-176.
[4]周云.强化健康教育对小儿哮喘护理效果的影响评价[J].医学美学美容,2019,28(22):79.