杜蕊 李红 张文婷
宝鸡高新医院 陕西省宝鸡市 721000
摘要：内分泌糖尿病护理工作的开展需要基础性的药物治疗，但是其同样需要健康教育护理模式的辅助，如此才能够更加高效地提高内分泌科糖尿病护理工作的最终效果。
关键词：内分泌科；糖尿病；护理工作；健康教育护理模式；应用效果
糖尿病是我们日常生活中所经常遇到的病症之一，其不仅会严重损伤人体自身的胰岛素分泌，同时还会使得人体内的糖分不断积累和升高。随着人体内血糖成分的不断积累，人体内的各个组织器官都会受到不同程度的影响。可以说，糖尿病对于人体健康所带来的影响是全方面的。尽管糖尿病对我们人体所带来的危害是极其严重的，但是其治疗周期却相对较长，而且最终的治疗效果也欠佳。笔者结合多年的糖尿病护理工作经验，针对内分泌科糖尿病护理工作中全程健康教育护理模式的应用效果进行深入地调研和探究，现综述如下。
一、资料与方法
1.1资料
此次关于内分泌科糖尿病护理工作中全程健康教育护理模式应用效果调研工作的开展，主要以2020年1月到2021年1月入住我院的180名糖尿病患者为例，对其进行随机分组的方式，将其划分为对照组和实验组两组成员。在邀请这部分患者参与此次调研之前，我们已经将此次调研的内容和患者进行了沟通和说明，并且征得了患者以及患者家属的同意。在我们所划分的两个小组当中，对照组的糖尿病患者共计90人，其中女性患者52人，男性患者38人，年龄主要分布在38-80岁之间，平均年龄为（48.51±5.45）岁，患糖尿病的时间为2-4年，平均患病时间为（3.11±1.02）年；I型糖尿病患者为10人，Ⅱ型糖尿病患者为80人。实验组患者当中，男性患者48人，女性患者42人，年龄主要分布在37-79岁，平均年龄为（47.56±5.12）岁，患病时间为2-5年，平均患病时长为（3.22±1.24）年；I型糖尿病患者为14人，Ⅱ型糖尿病患者为76人。在邀请糖尿病患者加入此次调研之前，我们对于这部分糖尿病患者也进行了筛选，比如患有精神疾病的患者排除在此次调研之外，还有处于哺乳期的糖尿病患者同样排除在外。通过比较对照组和实验组的患者，可以发现相互之间的差异无统计学意义，因此实验组和对照组的调研具有可比性。
1.2方法
此次调研，我们将针对对照组患者采用常规化的护理方式，比如向患者以及患者家属阐述相关的糖尿病病理知识、用药指导以及及时检测糖尿病患者的血糖等。其实这些检测内容也是常规化的糖尿病患者护理内容。但是针对于实验组的患者而言，我们则需要在常规化患者护理工作的基础上，额外增加新的服务项目，比如建立全程健康教育小组。所谓健康教育小组，指的是专门针对糖尿病患者展开护理工作的专业化小组，其主要成员由糖尿病科室主任、护士长、营养师等组成，分别从不同方面发挥自己的专业所长，做好糖尿病患者的护理工作。其次是患者入住医院之前的教育。所谓入院前的教育，指的是医院通过对患者展开沟通交流的方式，具体了解患者的生活习惯以及身体状况，进而对于糖尿病患者的病情进行更深一步的了解，如此也才能够为糖尿病患者后续的治疗与管理做好铺垫。同时，通过入院前的教育，也能够让患者清晰地认识到糖尿病住院治疗的重要性。其三是入院后的教育。通常医院对于患者主要是通过治疗的方式开展，而很少会对患者进行教育或者医学知识的普及。
但是在此次调研的实验组患者当中则不尽然。因为通过此次调研，我们会向患者普及相关的糖尿病病理知识，从而使得患者能够全面而系统的认识糖尿病，进而知道如何进行防治，这对于患者糖尿病的治疗工作具有重要辅助作用。
1.3观察指标
此次调研的周期为六个月，最后我们需要对于患者的糖尿病治疗效果以及糖尿病治疗满意度进行评估，这样也就能够很好地了解两个小组的最终治疗效果。关于满意度的划分，可以分为非常满意、比较满意以及不满意三个等级。
1.4统计学方法
此次调研我们主要是借助SPSS24.0软件的方式进行数据处理工作，运用X2检验和t检验，P<0.05，所以此次差异具有统计学意义。
二、结果
通过针对对照组和实验组患者在护理前后的血糖比较可以知道，对照组和实验组患者的护理工作都得到了一定程度的下降，但是相比较而言，实验组患者的血糖下降幅度相对较大，由此也就能够知道内分泌科糖尿病护理工作中全程健康教育护理模式的实际应用效果。其次，从糖尿病患者的最终满意度角度出发，对照组当中，表示非常满意的糖尿病患者为32人，占比35.56%，比较满意的糖尿病患者为36人，占比为40%，不满意的患者为22人，占比24.44%，整体满意度为75.56%。实验组患者当中，表示非常满意的患者为56人，占比62.22%，比较满意的患者为28人，占比31.11%，不满意的患者为6人，占比6.67%。
三、讨论
糖尿病的治疗工作并不好开展，因为糖尿病的治疗关系到患者自身的饮食以及身体内的各项器官，所以治疗工作总是难见成效。对此，我们就可以从全程健康教育护理模式的角度出发，在给予糖尿病患者以基础治疗的前提下，还要面向其开展健康教育护理工作，以增强患者对于自身糖尿病病情的认识，并且还能够客观看待糖尿病，并且自主做好防治工作，以提升糖尿病的最终治疗成效。
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