历锦文
徐州机电技师学院 221131
摘要：随着我国社会经济的不断发展和人民生活质量的不断提高，高校思想教育越来越受到人们的重视。强化德育教学目标，落实思想政治教育相关理念，是提高学生教育质量的有效途径。本文对“课程思政”理念在电气专业主干课程改革中的应用进行研究。
关键词：课程思政；电气专业主干课程改革；应用研究
前言：近年来，电气专业在高校的招生率最高逐渐增高。随着学生数量的逐渐增加，相关的教学方案也应进一步完善，据调查统计，在我国高校中，80%的教师是专业课教师，80%的课程是专业课，80%的学生时间花在专业课知识学习上，然而，高校存在着思想政治课薄弱、思想观念和重视程度不高等诸多问题，只有进一步提高对课程思想政治意义的认识，才能更好地完成教学任务。
1.“课程思政”理念在电气专业主干课程应用概况
1.1课程思政的概念
课程思政是一种综合教育模式，它以构建整体、整体教育模式的形式，将各类专业课与思想政治课融为一体，以德育为教育的终极目标。其主要形式是将相关价值观、思想教育理论知识和相关精神追求等思想政治要素融入到相应的课程中，帮助学生优化行为，提高思想道德素质。课程思政教育的本质是修身养性，注重说教和教学，帮助学生树立正确的人生观、价值观、文化观和国家观，从而实现德、智、体、美、劳的全面发展，培养优秀人才。思政课的结构是立体的、多样化的。在教学过程中，要求教师积极探索和干预学生的日常生活，帮助学生回答问题，为学生的困难提供帮助。让学生在生活中保持更积极、阳光的态度。思政教育过程中表现出来的思维是科学的，强调辩证唯物主义和历史唯物主义的思维方式，避免用神秘主义或唯心主义的眼光看待事物或问题。特别是在当前各种社会思想观念入侵的形势下，高校教育要抵制侵蚀，进一步加强各种课程的思想教育，为学生筑起坚实的防线，减少错误思维的危害。要不断创新思维，用新发展、新方法解决新问题，实现思政教育课程的创新与改革。
1.2电气专业主干课程教学目标
高校电气专业学生的毕业要求不仅需要学生有足够的专业知识，还需要有完整、独立、正确的思维。对毕业生的要求包括以下素质:热爱祖国，拥护共产党的领导，懂相关的思想和理论。他们愿意为人民服务，有为国家富强而奋斗的责任感，具有优秀的品质和品德。具有人文社会科学的理论知识和素养。具有扎实的自然科学基础知识，了解科学技术发展的方向和应用前景。掌握专业知识和理论，能够熟练应用工程技能。了解项目的经济管理及相关法律法规。保证身心健康，养成良好的体育锻炼和健康管理习惯。能够进行简单的工程设计、管理和施工，具有创新能力以及掌握获取各种信息的手段，掌握一门外语，并具备相应的计算机使用能力等。
1.3高校电气专业主干课程教学中存在的问题
高校的思想政治课主要是理论课。这类公共基础课的教师通常是法律和政治学的相关人员，而不是思想理论课的专业教师。高校采用兼职教学模式，让相关专业课的老师简单进行思想政治了解，再进行相关课程的教学。这使得理论和实践无法深入有效地进行。高校思想理论教育的考核标准相对较低，没有充分发挥教学评估的监督和考核功能。仅仅进行相关的过程是肤浅的，使思想政治教育没有引起学生足够的重视，不能积极有效地学习相关知识。另外，思想政治课是大多数高校的新发展、新趋势。高校为了尽快提高发展速度，在理念与专业知识的融合上不切实际，使得教学内容过于死板，甚至影响了原有的专业理论教学。现阶段，对高校思想政治教育的认识还不完善，还处于探索过程中。教师缺乏思想政治教育的隐性教育，不理解思想政治课程的教育目的。思想政治教育与专业课缺乏有机融合，使得思想政治教育过于僵化，内容相对缺乏，学生难以产生共鸣，教育质量低，效率慢。
2.“课程思政”理念在电气专业主干课程改革中的应用研究
2.1加强思政教育力度
电气专业课程教师应更加重视思想政治课，结合专业知识，全面提高学生的思想认知，培养良好的思想政治观念，进而树立正确积极的人生观，进一步挖掘书籍中的思想政治元素，使课程更加顺利。大部分电气专业毕业后会从事电气相关等工作，涉及到人民财产安全的保障，这就要求相关人员要有高度的责任心和突出的安全意识，保持认真严谨的态度，以减少项目中错误和危险的发生。不仅如此，在施工中，如何更好地进行环境保护，减少污染危害，节约相关资源也是工程建设的主要内容，所以电气专业的学生也需要掌握一定的节能环保意识，这也是思想政治教育的内容，进一步发掘相关专业知识中的思想政治成分，从而加深学生对思想政治概念的理解，提高教育效果。加强思想政治教育与电气专业教学相结合的前提是保证原有专业知识教学不受影响，因此思想政治要素在教学中要起到隐性作用。培训什么，怎么培训，为谁培训，是中国领导人在2016年全国高校思想政治工作会议上提出的，对于这类人才培养问题，可以有效结合国外的教学方法，但从根本上必须坚持我国的社会主义办学方向。人才培养涉及教学、管理、纪律等系统，只有深入贯彻思想政治工作，立足教育理念，加强课程目标、结构和内容的改革，才能更好地开展教学工作。要把人格培养、民族文化和各门课程的专业知识技能融为一体，实现显性和隐性的有机结合，促进学生的自由成长，发挥教育的作用。加强教学内容设计，整合课堂教学、学生自学、实践研究、学生发言、自主辩论，使教学工作由被动变主动，以学生为主体，帮助学生自主学习。思政教学需要更加多样化，学校应积极与社会福利机构合作，加强学生社会经验的积累，学校可以建立优秀志愿者评选机制，每学期为学生提供去相应机构锻炼的机会，提高在助人工作中的思想品德认知水平和素质素养，完成任务的获得优秀志愿者称号和相应奖励，这种方法不仅提高了学生参与的积极性，而且可以真正帮助社会群体，同时将思想理论付诸实践，更好地帮助学生理解思想政治思想。
2.2提高思想认识
进一步优化思想政治课评价体系有助于学生增强思想政治教育的重要性。由于思想政治课的隐性教育特点，传统的考核体系难以衡量学生的熟练程度，因此有必要进行专业素质、思想政治思想和能力素质相结合的智能考核体系。考核体系主要体现在日常考试中，通过完成学生作业和学生的侧面评价，分析学生目前的学习态度、专业能力等。根据学生的实践能力和道德态度等指标，判断学生的最终得分。在讲授电气工程的原理和应用经验时，要激发学生的民族自豪感和爱国热情，进而树立学生的工程思维和创新意识。通过成功的电气工程案例，学生可以认识到技术与思想的不可分割性，进一步体现思政教育的价值。通过失败案例的分析，可以进一步引起学生的思考，深刻理解电气专业工作者未来的责任，以及遵循职业规范的重要性，从而体现思想政治教育的价值取向。为了保护人民的利益和保护他们自己的安全，高校的电气专业学生要对他们未来的工作负责，高校教师应当教育学生遵守国家有关法律法规，严格遵守职业道德，严于律己，恪尽职守，保证学生对工程项目不盲目自信，不掉以轻心，时刻牢记个人利益和集体利益的统一，从而更好地维护我国的社会经济稳定。
2.3有机整合
专业课与思政的有机融合是大多数高校的教学难点。为了更好地促进两者的结合，我们需要进一步深化两者的关系，转变教学理念，从而在课堂思政教育中发挥积极作用，老师可以通过实用游戏进行大胆创新，虽然游戏的过程并没有明确体现思想政治教育，但学生通过扮演不同的角色，潜移默化地整合，自然会意识到自己的责任，这符合思想政治隐性教学的特点，从而更好地完成思想政治教学。
3.结语
综上所述，在电气专业主干课程的相关教学中，不仅要实施技术教学，同时也需要对“课程思政”的相关内容进行研究，对讲解的方式、方法进行考虑，这样才能更好地完成思政教学的相关任务，为我国培养健康优秀的社会主义接班人。
参考文献：
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[2]张奕奕,李晓培.课程思政视域下高职课程改革的探索与实践——以审计实务课程为例[J].太原城市职业技术学院学报,2020(09):133-137.