李玉群
湖南省洞口县第四中学 湖南邵阳（422322）
摘要：随着经济社会不断发展，科学技术水平逐渐提高，给人们生活水平和生活质量带来进步同时，一定程度上改变人的教育观念。在国家大力提倡互联网+理念的背景下，各行各业迎来了前所未有的发展，教育行业也不例外。综合素质的提升不但可以促进学生全面发展，而且还能提高教育质量和教育水平，基于此社会上下对于学生综合素养的培养逐渐重视。本文主要说明互联网＋的相关概述，分析“互联网＋”条件下学生综合素质的培养，为相关人员提供帮助和借鉴，促进教育活动有序发展。
关键词：互联网＋；学生；综合素养；培养
前言：现代社会背景下，互联网时代到来，使得各种信息技术应运而生，尤其是移动终端、云计算以及大数据等，为教育行业带来新的机遇和挑战，使得教育教学更加先进化和科学化。由于传统教育形式比较单一，已经无法适应当代社会发展要求，要想促进学生朝着德智体美劳全面发展，就需要重视学生综合素质的培养，如何在互联网＋条件下培养学生综合素质，成为当前社会探讨重要话题。作为教育教学主要引导者，教师要发挥引导作用，为学生综合素质培养提供动力支持。
1.互联网＋相关概述
互联网＋教育是在现代科学技术之下，将互联网科技和教育领域进行有效结合的一种教育新形式。互联网的出现可以促进教育公平，在传统教学中，教师是教学主体，学生作为被动接受者，无法发挥学习主动性，使得教学模式较为单一，互联网的出现给教育行业带来新的机遇，能够突破时间和空间限制，使得各种教育资源实现共享，促进了信息技术和教育教学的有机融合，使得学生接受教育方式更加公平合理，让学生获得了更加丰富教育资源，进一步缩小教育鸿沟，促进教育公平。
2.“互联网＋”条件下学生综合素质培养
2.1完善教学设施，改善教学环境
2018年11月，习近平在第五届互联网大会曾说：“当今世界，正在经历一场更大范围、更深层次的科技革命和产业变革，互联网、大数据、人工智能等现代信息技术不断取得了重大突破”。因此，在教育教学中，应该重视互联网带给我们的积极作用。在互联网+背景下，要想提升学生综合素质，就需要将互联网技术和教学实践相结合，改变教学环境[1]。一方面，营造良好教学环境，作为学校相关人员，要不断完善和更新教学基础设置，包括软件和硬件设施，制定科学合理教学实施方案，为实验教学提供物质支持和技术支持。另一方面，教师可以改变教学方法，及时适应现代化需求，引入互联网教学相关技术，为学生学习和发展创造有利条件。
比如，学校可以将智慧课堂引入教学中，让教师利用这一教学平台，更好地培养学生综合素质。通常情况下，教师上课只是利用简单PPT进行授课，这种形式较为单一，只是单纯讲述课内容进行展示，引入智慧课堂会后，不仅能够提升课堂教学现代化 ，而且还能增强师生之间的互动和交流，实现个性化教学，减少教师负担同时，也降低学生学习压力。智慧课堂可以让老师实时了解学生学习情况，对于老师改变授课进度有着一定指导作用，也可以进行实时教学评价，促进课堂高效发展。
2.2改变教学方式，激发学生兴趣
互联网＋条件下，要想培养学生综合素质，就需要教师改变传统教学方式，促进教学更加灵活有效，将学生学习兴趣激发出来，发挥学生学习主观能动性[2]。互联网+背景下，学生作为学习主体，可以在学习中主动发现问题，思考问题，并且解决问题，从而促进学生综合素养提升。在课堂教学中，教师要合理利用互联网技术，与教学内容相结合，改变教学方式，激发学生学习兴趣。
比如，可以通过利用互联网技术，随机进行课堂提问，让学生进行抢答，这样不但可以活跃课堂气氛，而且还能营造良好的教学氛围，让每个学生都能参与到课堂教学中，让学生在竞争中实现进步和成长。与此同时，还可以将学生组织起来，分成小组，教师利用互联网技术在课堂展示不同问题，让每组学生选择一个话题，进行讨论，这样学生可以在讨论中实现思维碰撞，既能促进学生团结协作能力，体现学生团队精神，又可以让学生在课堂上学习到不同知识，教师最后可以将相关问题答案进行阐述，从而拓宽学生学习视野。
2.3分层次教学，促进学生全面发展
互联网＋条件下，促进学生全面发展，就应重视差异化教学，将因材施教作为教育教学重中之重[3]。把学生进行分类，其主要目的就是对学生进行差异化教学，为不同学生制定不同学习方法和学习目标，让每个学生都能够掌握新的学习内容，获得新知识和新技能，提升学生学习自信心，促进学生全面发展。
比如，以政治学科为例，在学习公民的义务和权利这一内容时，首先，教师要明确教学目标，让学生了解公民权利和义务具有一致性，让其养成良好的行为习惯，通过理论联系实际，将学生分析问题和解决问题能力加以提升。一旦目标明确之后，教师就可以根据学生不同水平和能力，利用互联网技术，制定不同教学内容，为学生学习奠定有效基础。针对学习基础能力较为薄弱学生，可以让其理解公民含义、公民权利和义务内容有哪些？针对学习能力一般学生，要学会对一些观点进行有效判断，分析其属于公民权利还是义务？对于学习能力较强学生，教师可以通过互联网技术，设定一些线上相关案例和故事，让学生进行分析和研究，作出解答，并且可以适当阐述一下自己观点。此外，还要及时对学生分层进行不断完善，因为学生学习情况会随着时间推移发生变化，所以，教师要重视这一点，及时利用互联网技术进行有效识别，对学习进步较大学生进行鼓励的表扬，通过这种形式，能够确保每个学习水平阶段学生都能获得进步和发展，让学生了解基本学习知识同时，还能促进学生全面发展，提升学生综合素质。
结语：综上所述，要想在互联网＋条件下提升学生综合素质，相关人员需要根据实际情况，实事求是，对具体问题进行具体分析，尤其要根据教学内容和学生实际学习和发展状况，将互联网技术应用其中，进行仔细研究和分析，在不断教学经验中，进行经验总结，实现教学创新，从而激发学生学习兴趣，发挥学生主观能动性，保证学生学习基础课程同时，提升学生综合素养，促进学生全面发展，从而提升教育质量和教育水平，达到教学育人最终目的，推进教育可持续发展，为社会主义现代化建设培养优秀人才。
参考文献：
[1]彭正, 于姣. "互联网+"环境下的学生综合素质评价策略探究——以合肥市芙蓉小学"魔法棒"评价为例[J]. 安徽教育科研, 2019,(08):79-81+91.
[2]张晓辉. 构建智慧课堂 培养学生综合素质[J]. 陕西教育(教学版),2019, (11):10-11.
[3]祁鸣鸣. 利用"互联网+"重构高职学生综合素质教育体系——基于广东省高校素质教育现状[J]. 同行, 2016,(008):200-201.