陈川
眉山市彭山区第一小学 四川省眉山市 620860
摘要：小学是培养学生英语语感的好时机，也是培养学生学习英语的兴趣的好时机。提高小学的教育教学质量的方法有很多而且都能起到不错的效果，将这些方法集合到一起会发挥出巨大的作用。在实际的教学中，英语教师可以利用音乐、游戏、对话、阅读、联想等方式来提高小学英语的教学质量。本文对这些教学方法进行了论述。
关键词：小学英语；教学质量；提高方法
教学方式的合理利用以及多样化教学对提高小学英语的教学质量有着极大的作用。随着信息技术、网络技术、教学设备的提升为教学方法的增加提供了很多便利条件，在这种背景下也催生了各种各样的教学方法。现在在教学中应用的比较多的、效果比较好的有音乐教学、游戏教学、对话教学、绘本阅读、联想教学等方式，对于提高学生们的积极性、培养专注力、口语能力、思维能力，增加英语基础都有着十分积极的作用。
一、利用音乐教学，带动课堂气氛
小学三年级学生开始在自己的学习生涯中正式接触英语，学生们刚开始接触英语，对英语普遍抱有极大的兴趣，有助于保证课堂的上课气氛。朗朗上口的英语儿歌，具有很强的韵律感，而且其中运用的词汇比较简单，重复性比较高，便于学生们记忆。通过儿歌可以使课堂建立起比较好的气氛，从而影响学生们的学习行为。在外研版的教材中有很多英语歌曲，可以帮助学生们学习要求。比如在第一课《Hello》中，首先是Listen and sing the song,教师先可以唱一遍这首歌，然后鼓励学生们跟唱，鼓励学生们即使唱的错了也没关系，唱的不好听也没关系，只要唱出来就可以了。在这种比较轻松愉快的氛围中，让学生们进入学习的状态。
二、利用游戏教学，提升学生的专注力
小学生们在学习的过程中经常有开小差的情况，这是由于他们自身的生理特点决定的，在上课的时候老师不用太生气，要放平心态，然后选择一些小游戏来把学生的注意力拉回到课堂上。比如在学习《numbers》一课时，有一些学生对于学习这个的兴趣不太高，在上课的过程中不能够集中注意力，老师就可以运用游戏教学的方法，吸引大家的注意力，并能够让全体学生们参与进来。比如运用大富翁的游戏，每个同学都发一定数量的“金钱”，并分成几组，在大富翁地图上标好相应的1-10相应的英文单词，并依据大富翁游戏的样式制定好路线，然后让学生掷两个骰子，然后根据所投出的点数之和选择相应的数字，最后每组胜出的人再进行比赛，最终得出冠军。通过游戏化的教学，增加了学生们学习数字的兴趣，并在玩游戏的过程中鼓励学生们使用英语进行交谈或者是说出自己所掷出的数字，从而使学生们能够得到充分的练习。另外也可以运用数字迷宫、找数字等游戏来进行课堂教学，从而提高学生们的专注力。英语教师也要积极开拓思维找到更多好玩儿的英语游戏和学生们进行分享，使课堂更加有趣。
三、利用对话教学，提高学生的口语能力
英语口语能力学生英语应用能力的重要体现，教师要充分注重学生口语能力的提高，加强对话教学。对话教学可以是教师和学生之间的对话，也可以是学生之间的对话，可以规定相关的主题，也可以自由发挥。
比如在学习《pets》一课时，可以进行老师和同学间的对话，老师在上课之前准备好几张宠物的图片，然后让学生选出自己喜欢的动物，然后展开对话教学。Teacher：Have you got a pet?Student：Yes，I have。Teacher：What have you got?Student：A dog。（给大家展示自己所拿到的卡片）Teacher：What does a dog say？Student：A dog says woof。也可以让学生们进行交流，比如Student A：What have you got?Student B：I have a cat。Student A：What colour is it?Student B：White。在学生们对话的过程中，学生们有什么不懂的问题可以向老师提问，教师也可以对学生的对话进行适当的指导，帮助学生更好的练习会话。
四、利用绘本阅读，扩大词汇量
绘本上采用图画和英语结合的方式，为学生们呈现了一个丰富多彩的英语故事世界，通过图画也能够让学生了解英语所表达的意思。教师要为学生们推荐适合学生们心理发展以及学习特点的绘本。绘本中的英语单词往往都比较简单凝练，对于学生们理解英文单词、句子具有很好的作用，而且很多绘本中往往应用的是重复性比较高的句式，所以对于加深学生们对英语句式结构的记忆也很有效果。在进行绘本阅读的过程中，教师要鼓励学生们进行大声的朗读，在朗读的过程中培养英语的语感，也更能加深记忆。也可以组织学生们表演绘本上的情节，然后根据绘本上的情节进行互动与交流，培养学生的兴趣。通过绘本阅读的方式可以很好的扩充学生们的英语知识体系，并实现学习兴趣的培养。在外研版的英语教材上，有大量的图画内容，跟绘本较为类似，教师也可以组织学生对课本进行改编，培养学生们的思维能力，从而也能够提升教学的质量。
五、利用联想教学，培养学生的整合能力
小学生们有着十分丰富的想象力，利用联想的方式，可以促进学生形成良好的英语思维，并且提高他们的求知欲，从而提升他们探索新知识的能力。比如在学习英语字母的时候，教师都会教学生们发音，比如在学完Read这个单词以后，学生们已经知道了r的读音，那么再学ready时就可以让学生们进行联想，这个单词读作什么呢？通过联想的方法让学生掌握了R这个字母的读音，也了解到了学习英语发音的规律。再比如come是来的意思，那么就可以让学生猜想一下come on是什么意思，通过这种联想对比的方法，可以很容易让学生掌握单词的意思，并扩展英语的知识。另外，在教学的过程中也可以利用课本中的插图引导学生们进行联想和探索。比如在《School things》中，学生们在之前的学习中已经积累了一定的知识，知道了动物、数字、颜色、食物以及日期相关的单词，在将本课的过程中，教师可以准备一个袋子，在袋子里装好一些物品，然后让学生们进行猜想，每拿出一样物品让学生们联想之前所学过的知识，对这个东西进行描述，从而利用联想教学培养学生运用知识的能力以及知识整合的能力。
结束语：提升英语教学质量的方式是多种多样的，教师可以充分利用音乐教学、游戏教学、对话教学、绘本阅读、联想教学等不同的方式来进行英语的教学，增加英语课的趣味。教师在教学的过程中要不断总结教学经验，并通过创新或者通过其他的交流平台，找到更多更好的教学方式，更好的改善目前的英语教学状况，使学生的英语能力得到更大的提升。
参考文献
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