赵德勇
山东省滨州市惠民县姜楼镇中学 251714
摘要：随着我国社会经济的发展，人们生活水平不断提高，体育锻炼也逐渐进入到大众化阶段。在现代初中教学中加入了多媒体技术、网络科技等新时代背景下的新型教育模式。通过对这些先进信息技术进行充分利用将成为一种重要手段来提升学生们身体素质以及身心健康方面培养出全面性人才为目的而出现的全新学习方式之一就是运用互联网和现代通讯工具在课堂上结合起来，使得体育课程更加生动活泼化，更加能够吸引学生的注意力，提高教学效率，让体育课堂变得生动有趣。在现代信息技术不断发展下运用到初中教育中已经成为一种重要手段。本文通过对互联网+背景初中体育教育变革的实践进行研究和分析，并提出一些建议，希望能够为初中体育教学变革的实践发展起到积极促进的作用。
关键词：互联网+初中体育教学变革；实践
前言：随着互联网+时代的到来，体育教学改革也进入了一个新阶段，传统教育模式已经不能满足社会发展，而运用多媒体手段进行体育资源整合、教学内容更加丰富化和新颖性是现代初中学生所追求的。通过对现有课堂中存在问题及原因分析发现一些是由于教师在上课时没有根据实际情况作出相应改变引起学生不满意进而影响学习兴趣等一系列因素造成的；还有就是学校对于体育课不够重视导致老师不愿意花费时间去教授这些知识，从而导致学生在体育课堂中对这些知识不感兴趣，进而使教学质量下降。
1、意义
体育教学改革是我国教育事业发展中的一个重要环节，对促进学生健康成长具有十分重大意义。在新课改背景下初中生作为国家培养人才的主体之一，其身心发展水平直接关系到祖国未来。然而传统教学模式中存在一些弊端和不足之处也制约着我国青少年后备力量培养以及全面素质提升等方面问题；而随着互联网技术与体育课堂结合起来产生了一种新型的教育方式—网络化教学模式，可以让学生通过网络学习、观看视频来进行自主性练习和自学式锻炼；体育教师可以利用网络技术，对学生进行分组，根据每个小组的实际情况来分配不同任务。在新课改背景下初中生参与式教学模式逐渐得到推广和普及，对初中体育教学改革具有重要的推动作用。
2、重要性
随着互联网技术的快速发展，我国社会经济和生产方式正在发生着巨大改变。在这种背景下，体育教学也面临新机遇。首先是信息技术对教育模式产生了深刻影响。传统课堂上教师主要通过讲解示范动作、学生练习等方法进行教学；而现在很多学校开始利用多媒体设备来制作视频课程或者课件让学生自主学习；其次就是改变了以往的教与学形式，使老师和家长都可以成为知识传播者、师生之间沟通交流的桥梁，使体育活动更加贴近生活实际；最后，在互联网+背景下，体育教学中老师可以通过网络平台发布一些有趣、新颖且具有趣味性的活动来吸引更多学生参与到体育运动当中；同时也可以利用多媒体设备辅助课堂上进行互动练习与学习等方法提高师生之间以及生者之间对知识点理解能力及沟通交流能力。
3、发展
互联网+背景下的体育教学模式是一种新型的、更加开放和更具有活力的教学模式，在新时期以学生为主体，教师作为组织者与引导者要充分调动起学生学习积极性。“互联网”为初中体育运动提供了一个全新且丰富多彩而又生动有趣并且充满生命力的话题。打破传统课堂上时间限制以及空间局限。
让师生之间可以进行交流互动、信息共享等；也能够使老师和同学们有更多的机会在网上沟通交流，从而达到相互促进的效果，让学生在学习的过程中能够更好地提高身体素质，增强体质健康。
4、优势分析
4.1 改变体育教学环境
在互联网+的时代，学生们可以根据自己喜欢体育项目的喜好来选择适合学生自身兴趣爱好以及学习要求和能力。教师们利用网络信息技术能够及时对教学内容进行了解并且进行针对性地讲解。这样不仅仅节约了时间而且还节省了人力物力财力等资源，使得学校更加注重于培养高素质人才方面的研究与开发工作；同时也让学生在学习过程中可以得到更多锻炼机会，使体育课堂变得生动活泼起来、有趣味来更好吸引学生注意力和兴趣。
4.1 提高学生创新能力
信息技术的快速发展，给人们带来了很多便利，也对教育事业产生巨大影响。在传统教学模式中存在着诸多弊端。体育教师往往会将自己掌握和应用技能放在首位。但是随着社会不断进步与创新改革政策的大力支持以及互联网+的背景下，我国体育教育水平得到很大提高以及人民生活品质得以提升等原因，促使学生们对于体育运动越来越重视，而对于体育运动的参与也越来越强。
5、创新分析
5.1 扩展教学资源
在互联网+的大背景下，多媒体教学具有直观性、动态性以及交互式等特点。教师可以利用网络技术将体育课堂中所涉及到的所有内容都以图片或者视频资料呈现出来。学生通过浏览网页了解相关知识点后对其进行归纳总结之后再运用文字或音频信息来补充自己对于这些学习内容理解不到位之处，同时也可以借助网络对体育的概念、规则以及一些基本技能进行讲解，还能通过观看视频等方式了解到教师在课堂中所要教授的知识点，从而达到巩固学生记忆掌握教学内容。
5.1 提升学生学习能力
在初中体育教学中，教师要充分利用好网络媒体，充分发挥学生的主观能动性。比如说让学生观看关于运动项目的视频、图片等内容来进行体育运动项目训练与学习；或者是可以通过多媒体课件或多媒体技术手段来对一些体育赛事进行讲解和演示等等。这样一来不仅能够激发出每一位同学参与到体育活动锻炼当中的积极性还能提升初中生对于自身身体素质方面培养以及提高其在体育运动中所具备的综合能力，为学生以后步入社会奠定基础。
总结：随着我国新课改的不断深入，体育教学也在逐渐走向信息化，但是由于现代信息技术的快速发展和普及以及各种社会环境对学生身心健康造成了一定影响。传统课堂上老师与学生之间缺少互动交流和情感沟通。而利用互联网技术能够有效提高师生关系、促进学习兴趣等方面都有很大优势：第一是可以突破时间空间限制；第二是节约成本而且可以实现资源共享；第三就是打破地域局限性，减少教师与学员的距离感，提高师生之间的互动性。
参考文献：
[1]张瑞彬.探析”互联网+”背景下的初中体育教学变革实践[J].中国新通信，2021,23(10):221-222.
[2]李兴平.“互联网+”背景下初中体育教学变革的探究[J].课程教育研究，2020(19):213.
[3]李兴平.互联网+背景下初中体育教学变革的实践研究[J].中小学电教（下半月）,2019(01):49-50.