顾红波
江慈溪锦堂高级职业中学 315315
摘要：随着我国对中职教育的逐渐重视，中职教育的教学也在不断进行改革，数学作为教学中尤为重要的科目之一，也受到了很大的关注，尤其是对数学知识的灵活应用，而如何培养学生数学的应用能力也成了中职学校比较重视的教学任务，本文将结合相关实际，就对职高数学教学简单进行讨论，浅谈应该如何培养学生的应用能力。
关键词：中职学校 数学教学 应用能力
随着社会经济的不断发展，作为中职学校来说，在培养学生的时候，应该着重于就业型导向，培养技术性应用型人才，而数学作为关键的一门学科，在教学过程中，应该加以重视。教师在教学的过程中，应该有意识地将专业型知识合理运用到生活实际中，将知识与生活实际紧紧联系起来，让学生树立起数学应用的意识，潜移默化地让学生自动将学习的知识运用到生活实际中，从而达到学以致用的目的。这就要求老师在讲课的过程中，要转变乏味枯燥的教学方式，以一种新颖而又有趣的教学方式进行教学，激发学生的学习兴趣以及探究能力，让他们结合自己未来的计划进行应用学习，从而达到最终目的。
一、紧贴生活实际，培养学生数学应用意识
对于大部分中职的学生来说，数学这一门学科的难度是很大的，所以在教学过程中，如果一味地给他们灌输枯燥乏味的数学概念性的知识，不仅会让他们感觉乏味枯燥，有很大的可能会让他们失去学习数学的兴趣，甚至会对数学产生厌恶，这样并不利于数学教学水平的提高。因此，教师在教学的课堂中，应该活跃课堂气氛，将数学知识与生活中有趣的情景结合起来，这样不仅能让他们体会到数学的魅力，还有利于他们对抽象数学概念的理解，或许还能结合亲身的相关经历加以思考，从而对数学产生极大兴趣，从而逐渐提高他们的数学应用能力。例如：教师在教学完排列组合的相关知识时，可以给学生布置相关作业，让学生思考生活中可以用排列组合解决的问题，仔细体会排列组合在生活中的妙处，可以是男女排队的方式，也可以是盲摸棋子等等，学生在通过自己亲身应用后，可以真切感受到数学的魅力，从而激发学生对数学的好奇以及主动探索能力，进而促进教学进一步的开展。
二、提高学生的自主学习能力
中职学生的自主学习能力相比较来说是比较差的，这就导致他们学习的效率偏低，学习效果达不到理想效果，但对于数学这门学科来说，它不仅需要在课堂上认真听讲，还需要在课下认真复习巩固，才能更好地掌握这门特殊的学科。所以教师在数学教学的过程中，应该着重培养学生的自主学习能力，调动学生主动探索的思想能力，让其学会主动学习。首先，教师应该从激发学生兴趣出发，让学生对数学产生浓厚的兴趣。其次，在激发学生兴趣的同时，应该正确引导进行学习，让学生巩固扎实基础，比如可以通过一些相关的习题练习，让学生在做习题的过程中逐渐摸索出相关规律，找到感觉，让数学知识深深映在脑海中。最后，在练习题目的过程中，教师也应该予以相应的指导，开拓学生的解题思路，可以从各个方面进行解题，发散思维能力，锻炼学生的分析问题的能力以及知识应用的能力。
这样一来，让学生逐渐养成良好的习惯，从而学会高效主动的学习。
三、设置相应的教学情境，促进学生的学习
中职学生相比较来说，基础是比较薄弱的，所以在数学教学这一方面，对教师的考验是比较大的。教师应该根据大部分学生的知识基础能力，制定教学计划，尽量兼顾到每一位同学，让大部分同学都能融合到课堂氛围中。另外，教师还应该围绕培养学生的应用能力这方面的问题，为学生创造相应的教学情境，比如通过一些生活中的小问题引入教学内容，引发学生的思考，在学生思考的过程中逐渐将学生代入课堂情境，围绕课前的问题逐步展开，在课堂结束的时候回到课前的问题，首尾呼应，会让学生有恍然大悟的感觉，从而能让学生获得一种成就感的体验，体会到数学的魅力，进而主动掌握数学更深一层的内涵和学习方法，增强学生的数学应用能力。例如在学习函数这一部分内容的时候，教师可以用平时我们打车的经历引入，通过这些与我们生活息息相关的问题，让学生感受到亲切感，另外，还能提高学生的数学知识应用能力，从而提高教学水平。
四、将数学知识与其他专业相结合
数学是专业的基础，很多专业都会涉及到相关的数学知识。而对于中职学生来说，最重要的是要将所学的知识应用到职业中，所以教师在培养学生的过程中，并不是简单地传授数学知识，而是重点培养学生的应用能力。因此，教师要对其他专业知识有所了解，相应地将数学知识与其他专业技能结合起来，有针对性地对学生进行教学，让学生更好地巩固自己知识应用能力，为他们在以后学习专业技能的过程中打好基础。例如，对机械类专业同学来说，几何就比较重要，教师可以通过多媒体建立学生的几何立体感，使其满足自我需求。
五、结束语
综上所述，中职学校培养学生的数学应用能力是非常有必要的，其对学生的发展有着重要的推进作用。因此，教师要根据学生的基础能力，充分利用现有的资源，结合实际生活情况，有针对性地培养学生的数学应用能力，从而提高教学水平以及增强教学效果。
参考文献：
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[3]张小利. 浅谈从生活问题提高技校学生的数学应用能力[J]. 现代职业教育,2020,(34):188-189.
作者简介：姓名：顾红波，（1977.07—），性别：女，籍贯：浙江慈溪，最高学历：大学本科，职称：讲师，研究方向：职高数学，邮编：315315，单位：浙江慈溪锦堂高级职业中学