徐文彬
四川省资阳市雁江区第三幼儿园
摘要：在素质教育全面推行与实施的背景下，对幼儿教育提出了更高的要求，除了要重视幼儿基础教育，由浅入深的培养他们的文化素养外，还要重视球类运动的开展，借此提高幼儿的身体素质，增强他们的体魄，获得良好的教育效果。在球类运动中，足球教学活动的开展与实施，幼儿能够更好的学会和他人进行合作并且形成团队精神，这对幼儿的以后发展非常重要。幼儿教师要想完成教学计划，不仅要重视教学活动的开展与实施，还要认识到环境的重要性，使用多样化的方式引导幼儿主动与环境产生互动，进而实现教学目标。
关键词：幼儿；足球教学；环境；重要性
国家教育部门针对当前幼儿教育教学现状，明确提出如下要求：在教育教学活动中，要根据教学目标创设情景课堂，让幼儿在课堂之中能够更好地活动和发展，促进每个幼儿综合能力的提升。所以，教师在开展足球教学活动时，要落实教育部门提出的要求，要从幼儿的喜好出发，为幼儿营造良好的足球活动环境，使他们真正爱上足球，并从中获益。
一、幼儿足球教学的重要性
（一）提升幼儿身体素养水平
足球活动，可以有效促进幼儿身体素养水平得到提升。以足球活动为基础，踢足球能促使幼儿的体力、智力、耐力得到发展，如在相互抢球、踢球过程中幼儿可以尽情地跑、跳、踢、顶等，锻炼身体的协调性与灵活性，通过反复锻炼与运动达到锻炼身体的目的，同时促使幼儿心情愉悦。例如，在足球运动过程中，幼儿可以不断地训练自身的平衡感，并在这个过程中感受足球传递过程中的乐趣，从足球身上中获取快乐，并在快乐中成长，养成良好的锻炼习惯，提升身体素养水平[1]。
（二）磨炼幼儿的意志与个性品质
当代幼儿大多数都被家长捧在手心上，这导致部分幼儿的性格存在问题，如受到一点点伤害、危险便容易退缩，影响自身的发展。合理的足球运动可以促进现阶段幼儿的意志与个性品质得到发展。虽然在足球争抢过程中学生可能存在擦伤、摔倒、扭伤等问题，但这可以使幼儿变得坚强，形成良好的吃苦耐劳品质，锻炼幼儿的意志力，学会面对生活中的困难与磨难，不只是在父母的羽翼下成长，进而形成良好的品格。
（三）促使幼儿释放天性
足球运动还可以促使幼儿释放自身的天性，幼儿这个时期正处于爱玩的时候，足球活动对其有着天然的吸引力。对于幼儿来说，刚刚接触世界，以足球为媒介可以促使其加深对世界的认知，感受自然环境。如在足球场地中感受草地，亲近自然，在蓝天下自由地奔跑，释放自身的天性，为以后的成长奠定良好的基础。与此同时，还可以促使幼儿对运动产生兴趣，形成良好的运动认知[2]。
二、营造积极的足球环境，让环境促进幼儿足球教学
（一）营造积极愉快的足球环境
环境对人们的影响，映射在生活的方方面面，尤其是对于心智尚未成熟的幼儿来说，环境对他们的影响更为显著。他们的健康成长与发展，都与环境有着密切的关系。在足球教学活动中，若想提高教学质量，通过有效的足球活动使学生具备优秀的品质，需要教师基于幼儿的实际情况与认知能力，创设积极愉快的足球环境。从而激发他们参与热情与积极性。
例如，在幼儿园的广场墙壁上或者屋子顶端，可以吊着五颜六色的足球小挂饰、张贴足球明星的海报;在幼儿园的活动区域中，可以搭建一个小型足球场;教室中的垃圾桶、幼儿的水杯等都可以与足球有关，等等。长此以往，幼儿在耳濡目染会对足球产生兴趣，主动参与到教学活动中。此外，幼儿园还要与家长沟通，通过宣传手册、推荐观看历届世界杯等方式提高他们对足球的关注度，然后举办多样化的家庭亲子活动。如此一来，既能够提高幼儿对足球的认知能力，调动他们的积极性，通过家长的参与，还可以的建立良好的亲子关系，体现出足球教学活动的价值。
（二）营造利于幼儿发展的心理氛围
由于幼儿教育是教育事业的开端，在培养他们学习意识的同时，还要注重他们的思想道德教育与人格教育，只有这样，才能够实现教育教学目标，实现幼儿的个性化及全面发展。因此。在足球教学活动中，教师在创设环境时，除了要考虑幼几的兴趣爱好外。还要考虑他们的心理变化，必要时将挫折教育应用其中，主要原因是在教学中我们会发现文一现象。有些幼儿会因无法掌握某一项技能而自暴自弃; 有些幼儿无法正视比赛，当他们输球或赢球时，都会产生—种极端心理，对他们身心健康成长造成十分严重的影响。面对这种情况，教师既不要批评指责，也不要予以安慰，而是通过其他方式进行引导和教育。因为许多幼儿都喜欢听故事，所以。教师可以为他们将讲述球干贝利小时候的故事。通过故事来影响幼儿，让他们逐渐学会面对成功、失败以及挫折。另外，教师在教学中要尊重幼儿个体间存在的差异，比如，对于能力较差的幼儿，要进行特别关注，耐心的为他们讲解技巧，或者是让其他幼儿进行示范，当幼儿出现气馁的情绪时，要给予鼓舞，哪怕他们获得点滴进步，都要给予表扬，久而久之，幼儿不但掌握了踢球技能，还练就了一颗强大的内心，同时形成了良好的意志品质[3]。
（三）营造良好的家庭足球环境
幼儿会在不经意间模仿父母的言行举止，因此幼儿父母一言一行所营造的环境，都会影响孩子未来的发展。另外，在《幼儿园教育指导纲要》中也明确指出"家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、和谐的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。"幼儿园在进行足球教学活动时，应该谋求家长的配合，让家长在幼儿生活中为幼儿创造好的足球环境，这是幼儿教师以及幼儿园的责任和义务。
所以，幼儿园要充分重视家长在幼儿足球教学活动中的地位，要积极主动地寻求家长的配合。家长对幼儿园足球教学活动的认同与否将会间接的影响到他们的孩子的积极性和活跃性。因此幼儿园可以召开家长会，让各个家长自由地提出自己的看法。幼儿园可以设计相关的问卷，通过问卷调查家长对幼儿园足球活动的看法，并且征求家长的意见和建议，同时在家长会幼儿园可以向家长宣传足球活动的重要性，让家长认识到足球对幼儿发展的重要性。幼儿园最好可以提前做好家长工作，这样在进行教学活动的时候，就能够让家长更好的配合幼儿园，同时也能够通过家长间接的让幼儿重视足球活动。教师和幼儿对足球的热情也恶意感染家长，这样，家长都能够在幼儿的带领下，主动地配合幼儿一起进行足球运动。家长可以在家里准备一个小的足球，如果有条件的话，可以在家里设置一个小型的足球活动场地，或者家长可以带幼儿定期的去体育馆或者学校的操场进行足球活动。家长可以和孩子一起进行足球亲子活动，在家长进行活动的时候，可以让爸爸在和幼儿进行活动，而妈妈在一旁进行拍摄，这样可以促进家庭关系更加和谐，营造良好的家庭氛围。
结束语：
幼儿教师为幼儿提供良好的足球教学环境，这样幼儿不仅可以在这样的环境下更加开心的学习踢足球，还可以培养幼儿对足球的兴趣。这样不光可以锻炼幼儿的体魄，更重要的是，在进行足球的活动的时候，可以促进幼儿其它方面能力的提高。因此，幼儿教师要再进行这些教育活动，要充分重视环境的重要性，让幼儿在良好的足球教学环境中享受足球带来的快乐以及提高自己的能力。
参考文献：
[1]刘珏枢 . 浅谈在幼儿足球教学活动中环境的重要性 [J]. 文理导航，2015,32(06):198-200.
[2]黄瑾 . 幼儿园足球游戏环境建设 [J]. 好家长，2017，12（03）：155-157.
[3]王月.足球游戏在幼儿足球教学中的作用及运用措施 [J]. 考试周刊 ,2018,22(08):179-180.