李伟
深圳市福田区新洲中学附属幼儿园 广东深圳 518048
摘要：近年来，人们生活水平不断提高，安全问题越来越受到重视，幼儿园的安全工作是整个管理体系的重要内容，需要教师高度重视，确保安全教育工作能够有效开展，从而提升安全工作水平。校园安全工作包括的范围很广泛，包括食品健康、周围的环境以及疾病的威胁等。幼儿园安全事件的发生，会使家长和教育工作者之间产生矛盾，影响社会和谐稳定，甚至出现令人痛心的事情，主要探讨如何加强工作，通过完善幼儿园安全教育的策略，使幼儿园的安全教育水平不断提升。
关键词：幼儿园；安全管理；幼儿；身心健康
引言
幼儿的安全教育真的是非常重要，因为我们能够在生活中发现幼儿的自我保护意识非常薄弱且几乎没有自我保护的能力，但是，幼儿的好奇心和探索欲望却是成反比的“强烈”。这些幼儿不知道危险就在身边，可是我们随着幼儿的成长和一些原因没有办法时时刻刻保护幼儿，这就意味着我们需要帮助幼儿树立安全教育意识和提高幼儿的自我保护能力，从而能够顺利保护幼儿身心健康的成长，让幼儿能够顺利安全地长高长大，而对于幼儿的安全教育家长和幼儿教师应该积极地配合，家长和教师齐心协力共同保卫幼儿幸福快乐地成长，让幼儿掌握一些必要的安全教育能够在关键时刻帮助幼儿脱离险境。
1、幼儿园开展安全教育的价值
幼儿园安全教育的开展，目的是要培养幼儿的安全意识，形成自我保护的能力。幼儿教师通过教给幼儿一些日常中必要的安全常识，应对突发事件的方法，能够很好的培养幼儿的应急心态和应急能力，使幼儿突发情况下也能够保证自身安全。幼儿教师还可以通过合理地对幼儿进行一些实践锻炼，使幼儿学习到的安全知识、常识能够完成内化，进而形成幼儿的自觉行为。因此，在幼儿园开展有效的安全教育工作，对幼儿养成良好的自我保护的能力，具有至关重要的作用和价值。
2、如何加强幼儿园安全管理，促进幼儿身心健康
2.1将实践和生活联系起来加强幼儿的安全意识
幼儿的教育不应该因为幼儿的年龄而忽视他们的学习能力，反而应该因为幼儿正处于学习的“黄金时期”更要注重幼儿的运用能力。我们要在幼儿的生活中将安全教育渗透其中，并且根据幼儿的学习特点和学习能力，为幼儿选择适合的教学方案，例如教师就可以根据幼儿的生活作息，然后科学合理地安排教学计划，从而让幼儿明白自己的生活中会出现的危险以及应该如何应对。
教师从幼儿刚刚走进幼儿园开始，就要让幼儿明白在园里是众多小朋友生活在一起的地方，我们不应该带一些危险物品入园，像是小刀、金属扣子等，因为很容易伤害到自己甚至别人，在吃饭的时候我们不能打闹说话，应该安静地用餐因为打闹吃饭很容易被呛到，而细嚼慢咽则可以帮助我们消化，而大家一起休息的时候，教师要告诉幼儿什么是正确的睡姿，就是不能把杂物带到床上去玩，不要嘴里含着东西入眠，再就是日常走路的过程中要抬头挺胸，手前后自然摆动就好并且知道靠右，更不要猛跑因为很容易跟其他小朋友碰撞摔倒，最后在我们经常做游戏地过程中，一定要遵守游戏规则和游戏纪律，这样才能开心快乐的玩耍。教师在开展安全教育的过程中重点就是要让幼儿知道什么是日常生活中的安全行为，知道什么是对的，以及错误的危险行为应该如何避免，最后在幼儿离开幼儿园的时候更要注意秩序，不要乱不要慌，安静地等待家长来接，然后一起安全地回家。因为幼儿年龄的原因，他们的自觉性和自制力相对较差，可罗马不是一天能养成的，好的安全习惯也不是随随便便就可以养成，那么这就意味着教师不仅仅要告诉幼儿什么是安全，更应该随时提醒加深幼儿的记忆，不断强化，最终养成良好的安全习惯。
2.2加强教师培训工作
要做好幼儿园的安全教育工作，首先要加强教师和幼儿园职工的安全意识，要利用业务学习期间，向全体教职工开展安全法律法规的教育，宣传相关文件、传达相关通报，要根据幼儿园的具体特点，对幼儿园教师开展消防技能、应急救生以及卫生保健等基本知识的培训，只有教师的能力提高了，职工的能力增强了，才能够在日常工作中开展好安全教育工作，遇到问题时也能够更好应对。在对教师进行安全技能培训和安全意识培养时要定期实地演习，教师要成为安全工作的主体承担者，保健老师要定期组织保育员开展专题培训工作，要把食品安全常识、消毒流程等工作讲深讲透，在每一次的工作例会上都要学习相关文件
2.3严格把控幼儿上下学接送关卡
幼儿园存在的一个最为明显的安全隐患就是幼儿的上下学接送交接，由什么身份的人接送、由于特殊原因换人接送、接送幼儿人的画像都是非常重要的内容。当前幼儿园存在的上下学接送安全隐患主要在于幼儿教师和幼儿园相关安全管理负责人没有充分了解每个接送幼儿学生上下学的接送者，从而容易导致危险的发生。因此，幼儿园在加强安全管理的过程中，一定要严格把控幼儿园上下学接送关卡。幼儿园可以实行人脸采集制度，对幼儿学生的接送者和相应的幼儿学生进行匹配，人脸采集的早期还需要更多地投入人力。每个幼儿学生可能都不止一个接送的家长，但是也不会存在经常换不同的家长接送的情况。因此，在投入使用人脸采集器的早期阶段，安全管理责任人应该主持人脸采集工作，每个来接送幼儿的家长都要进行人脸采集，并且备注相应的亲属关系。长此以往，固定或变化着的幼儿学生接送家长就会有人脸信息储存在幼儿园，往后来接送幼儿的过程中只需要人脸识别便可以判断安全性，当出现陌生人脸信息的时候才需要幼儿园的幼儿教师或者安全管理人员对陌生家长进行信息采集和调查，询问幼儿学生是否认识陌生接送者或者直接联系幼儿父母询问情况。这样的幼儿接送管理也大大节约了安全管理中的人力资源，同时也提高了安全管理效率，最大限度地保护了幼儿学生的生命健康安全。
结语
时代在不断发展，幼儿的安全教育问题也日益凸显。想要解决这一问题，就离不开幼儿园安全制度的建立，安全管理的加强，安全教育的渗透和幼儿家长配合。只有做到了这些，一个系统的、完善的、科学的安全教育体系才算是真正建设完成，幼儿的安全教育才能够得到有效的保障。
参考文献
［1］程雯.农村民办幼儿园的安全隐患及预防对策研究［J］.科教导刊（上旬刊），2020（04）：155-156+160.
［2］陈新.幼儿教学中培养幼儿安全意识的策略探讨［J］.湖北农机化，2020（05）：128-129.
［3］吕晓红.强化幼儿园安全管理，促进幼儿健康发展探究［J］.才智，2020（01）：189.