游桂林
四川省广安市邻水县王家镇初级中学638516
摘要：在二十一世纪的今天，国家对于农村建设及发展的给予了高度重视，加之乡村振兴战略的下达和实施，今天的农村已经今非昔比。其中农村的教育问题是必须要抓紧的一环，但在部分农村地区，受许多外在因素的干预和影响，对于学生的语文的教学以及语文阅读习惯的培养却有着难以摆脱的限制。文章就农村初中语文课外阅读习惯的培养策略进行初步探讨，希望能借此向相关部门提供可行的措施和策略，给予农村教学发展一定的帮助。
关键词：农村初中语文；课外阅读学习；策略初探
引言：
阅读学习是语文教学培养的根基，而初中语文的教材所涉及领域较为广泛，这也对于学生的阅读水平以及能力的要求与日俱增。根据针对初中生的语文阅读教学进行引导教学，提升改善学生的阅读能力，已经成为行业从事着密切关注的热点问题。对于农村的初中阅读教学，教学人员需要根据学生的兴趣以及教学大纲的要求使用较为恰当的教学模式，开拓学生的视野及知识面，逐渐积累增加学生的见闻，使阅读量及阅读质量从量变演化为质变，促进学生语文素养的发展提升。
1.农村初中语文学习阅读情况
通过可靠调查我们发现，今天的农村学生对于阅读的兴趣其实是比较积极的，对于阅读的门类和领域是较为广泛的，大部分学生会在课间选择阅读来放松自身。然而，阅读的质量以及学生选择的书籍对人生影响也是参差不齐的。阅读玄幻小说以及漫画的学生较多，而选择世界文学、文学名著以及名人传记的学生少之又少，国外文学的选择更为少见。而事实上，许多学生正是由于不曾接触才使得学生不愿触碰某类书籍，这恰恰是由于农村的局限性导致，以及学生成长环境的影响所致。
2.相关部门可以给予农村学生的帮助
国家应该对于农村的教育环境及教育机构投入更多的人力物力，增加课堂中的媒体设备以及教辅材料等等借此来改善学生的学习环境，并加大对于学校中阅读的相关建设。因为今天走不出农村的孩子们需要更多来自书籍的正向引导来从精神上走出乡村，走出世界。知识上对于一个人德行品质的升华的正向的，而在学生阅读的过程之中，还可以磨砺一个人的秉性和心态。从事实上讲，农村与城市的学生的机遇和教学环境还是有较大差距的，乡村初中生需要来自国家政策和相关部门的帮助，乡村振兴战略中乡村教育因此也成为了备受瞩目的焦点。
3.激发学生自主探究意识并展开活动
从自主意识的提升进而帮助学生自主寻找课外读物，寻找阅读领域并培养成阅读习惯是一个长期环节。学校的图书角落是开展课外阅读活动的基础，学生在阅读角落阅读的同时，还可以逐渐形成自己的阅读品味以及阅读习惯。我们应该有效地利用图书角落或图书室，去引导学生阅读一些对学生发展有利的文学名著、人文读物以及名人传记等，让学生在农村这种具有一定局限的环境通过阅读来开拓一片新的天空。班级可以通过班会、报刊读书网络平台来正向引导并提升学生的阅读兴趣并提升其自主探究意识。同时可以利用广播室、课间活动、黑板板报等开展一些活动或宣传方式，比如图书推荐、阅读感想随笔等等方式，向整个学习架构下的学生推荐更多的精品读物。在每周开展一到两次活动，甚至可以为有较大阅读需求的学生提供一个快速通道，给予他们更方便阅读书籍的机会。
开展关联性阅读也是一项关键环节，即是通过从课内的相关文章展开进行拓展阅读，从某一特定角度展开，为课本提供相关性的文章，从而更好地去理解学习内容。关联性阅读的根源还是在教材课本上，以课本的教学内容为主而非随意选择。因为统领教育全局来说，课本对于孩子的价值观树立是最为正确的。在课本的把持下，关联性阅读为其进行内容的补充和提升。同时，关联性阅读也为学生留下更大的发展空间，因为不同于传统教学，其内容并不局限与一篇文章，其问题也并不单一，其对于学生的探索空间也更为庞大。我们可以举个例子，假如我们让学生阅读课文《老人与海》。传统阅读模式下孩子们只能大概了解海明威笔下的一则故事；而关联性阅读教学下，我们不仅可以引导孩子们学习老人对其命运这种不服输的精神和勇气，还可以拓展一些关于海洋的百科知识，也可以向他们介绍海明威这位伟大的作家。如果他们对某个问题颇有兴趣，我们还可以就这这个观点进行展开，进行情景教学和情景演绎活动，提供一些关于海明威的文学名著，让学生在这一过程中培养阅读的兴趣以及阅读的习惯。
结束语：
综合以上讨论及观点，改善农村初中语文课堂课外阅读习惯及培养环节会遇到许多难以预期的问题，这需要政府、相关教育部门、老师、家长及学生的共同努力才能化解。教学阶段需要加大对于养成良好的语文课外阅读习惯的引导，在合理运用多种教学模式条件下，让学生养成自律且有选择性的阅读习惯，提升教学成果的收获。
参考文献：
[1]熊长芬.浅谈农村初中语文阅读教学的困惑与应对策略[J].语文学刊,2018
[2]贺湘云：《怎样指导语文课外阅读》湖南教育2000，8．
[3]高绮.农村初中语文课外阅读习惯培养的对策探究[J].文理导航(上旬),2021(03):11-12.