王忠
安徽省灵璧中学 234200
摘要：中华传统文化在高中语文教学中的渗透意义重大，不仅能够帮助学生更加全面地了解民族文化，接受传统文化的熏陶；还能开阔学生的视野，提升学生的审美与创新能力，对提高学生的综合素质有着积极作用。因此，高中语文教师在实际教学中不能一味地要求学生追求高分，更要注重对教材中传统文化的挖掘，并采取合适的方式进行渗透，让学生对此能够有更多了解，从而全方位提升学生的综合素质。
关键词：优秀传统文化；高中语文；渗透途径
引言
泱泱五千年的历史长河中，我国的传统文化不断地绽放光芒，谱写出一段又一段华丽的篇章，充满着神奇的色彩。在现如今的社会发展过程中，教学体系已经越来越完善，教学要求也越来越高，中国传统文化体现在教学的每一个部分，以其特有的方式推动着社会的进步。因此，在高中语文教学中渗透传统文化教育，发挥传统文化的重要价值，是时代发展的必然要求。通过加强中国传统文化教育，为祖国复兴打下基础，有利于提高学生的综合素质。
一、为学生创设适宜的教学情境
为学生创设适宜的教学情境是促进传统文化教育在高中语文教学中有效开展的重要条件。优秀传统文化具有只可意会、不可言传的特点，如果生硬地讲解不仅会导致学生产生厌倦心理，还会导致传统文化教育效率低下的现象出现，因此，高中语文教师必须要懂得为学生创设适宜的教学环境，使得学生能够以一种放松的状态，轻松学习传统文化。既然传统文化是只可意会、不可言传的，那么教师也可以以“润物细无声”的方式巧妙开展传统文化教育，从而使得学生能够潜移默化地接受传统文化、认识传统文化、学会传统文化，逐步加深学生对于传统文化的理解与认知，然后再将之转化为传承传统文化的实际行动，从而使得传统文化教育在高中语文教学中得以真正开展。
例如，在讲解关于古诗歌的相关内容时，语文教师可以利用多媒体播放相关的音乐、展示相关的图片或者视频，使得古诗歌中的情境能够以具体、形象、动态的形式呈现给学生，从而大大加深学生的理解程度，促进学生对古诗歌的深入理解，同时教师还要鼓励学生有感情地吟诵，从而使得学生能够更好地融入到教师为其创设的传统文化情境中，进而促进传统文化学习效率的提升，更有利于其课堂学习质量的提升。
二、深入挖掘教学内容中的传统文化内涵，高效地渗透传统文化
要想保证传统文化在高中语文教学中得到充分融入，教师就应当进一步挖掘文学作品的内涵。而对于语文教学来说，课本是其有序发展的必要条件，专业技术人员在修订课本的过程中，所选取的课文也并不是主观臆断的，而是以理性态度融入丰富的传统文化，教师在进行教学的过程中，就应对其中内涵进行充分挖掘。
尽管高中生思考能力都较初中生有所提升，然而，仅凭借学生一人之力，难以全面、精准地识别出其中的所有含义，教师此时应切实体现其职能，在制定教案过程中，就应当把传统文化渗透作为教学目标，结合学生实际，设置相应的教学方案，力求促进学生全面了解课堂知识，并对课堂知识内涵有深刻领悟。
比如，在鲁迅《祝福》的教学中，教师可以结合教学内容深入挖掘其中所蕴含的传统文化内涵，并将作为传统文化重要载体的语文教学与研究相结合。在《祝福》开头写道：“旧历的年底毕竟最像年底……接着一声钝响，是送灶的爆竹，空中能够弥漫的火药味，让人沉浸在祭祀之后的满足中。”这是鲁镇一年一度的祭祀活动，在祭祀活动中人们需要扫尘、洗地、杀鸡、宰鹅等，这一系列的活动都显示出人们对习俗的重视，也是对传统文化的重视。在为学生教授这些文学作品的过程中，教师还应鼓励学生对各自家庭的节日礼节进行回想，思考践行这些礼节的原因，在此基础上，教师再给学生介绍提前收集的民俗用品，讲解其中含义，并促使学生都能够切实知晓、掌握民俗的现实意义。在具体教学环节，学生对本民族风俗的含义得到进一步充分的领悟，从高中生的角度来说，这些文学作品的融入可能使教学过程更具趣味性，从而促进学生对传统文化进一步深入领悟。
三、强化语文课堂教育，丰富优秀传统文化内容
对语文教学而言，为实现优秀传统文化渗透教育工作提升，首先便要对其内容加以丰富。应重视教材内容挖掘，对其中的优秀传统文化内容进行深化分析，但不限于此，还可在课余资料中，拓展优秀传统文化渗透教育内容，优化实际教学效果。还要转变思维，要打破古诗文的唯一性认识，对于涉及书画、传统技艺、节日等的古文，也要有所涉猎，再就是优秀近现代散文，不断丰富渗透教育的内容。根据语文课程优秀传统文化渗透要求可知，语文教师自身文化及文学素养要足够深厚。为此，在进行语文渗透教学的过程中，合理引导学生，去感悟中国优秀传统文化的博大精深，让爱国思想铭刻心间，进而树立民族与文化自信。教师还需要把握好文化传播的深度，这有利于更好地将优秀传统文化渗透到语文教学中，便于为学生理解。当涉及到优秀传统文化教育时，教师应当注重教育方式的多样性，可以借助先进的网络技术等来提高教学效果，激发学生对优秀传统文化的学习兴趣。同时教师在制作ppt时，应当注重图文并茂，提高其生动性和新颖性。在语文教学的过程中传播优秀传统文化，例如可以适当的引入《论语》经典语句，经过几千年的发展，言简意赅，其中的内涵价值丰富多彩，能够起到良好的教育作用。
结束语
综上所述，尽管当前我国高中语文教学还存在或多或少的缺陷，但随着教育的发展，在高中语文教学中融入中国优秀传统文化，能够有效提高高中语文的教学水平，在传授学生文化知识的同时，还可以让学生继承中华文化中的传统美德和民族精神。在高中语文教学中加强中国优秀传统文化教育，有弘扬优秀传统文化、提高学生的文化素养、为学生树立正确的三观、为祖国复兴打下基础、端正学生的学习态度和提高学生的语文学习能力等重要意义。
参考文献
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