王锋
山东省潍坊市实验小学 261041
摘要：生活即是教育。对于小学语文写作教学来说，生活是无穷无尽的资源宝库，在开展小学语文写作教学时，要充分和生活有机融合，在不断丰富学生写作素材的同时，也慢慢锻炼学生的写作能力。文章在对小学语文写作教学与生活有机融合的重要意义进行阐述的基础上，提出小学语文写作教学与生活有机融合策略，希望可以引起更多人对于小学语文写作教学的关注，促使小学语文写作教学更高效的开展。
关键词：小学语文；写作教学；生活；有机融合
引言
在小学语文学科中，对于小学生来说，写作教学既是一个重点，但同时也是一个难点，如何在小学当中更好更有效的开展小学语文写作教学，是当前小学语文教育中所需要思考的一个非常现实的问题。在此情况下，如果能把小学语文写作教学和学生熟悉的生活相联系，对于写作教学来说将会起到事半功倍的效果。因此，从小学阶段的语文写作教学开始，就要注重和学生生活的相互融合和联系，以达到小学语文写作教学的高效开展。
一、小学语文写作教学与生活有机融合的重要意义
（一）提高学生写作兴趣
在我国长期的应试教育思想的影响下，小学语文教育中的写作教学开展的效果不是很理想，很多学生对语文写作缺少足够的兴趣，甚至害怕写作，显然，这对于小学语文写作教学来说是非常不利的。当将小学语文写作教学和生活有机融合之后，学生在写作时，都是自己熟悉的生活场景、生活素材等内容，这不仅不会让学生感到陌生，也会激发出学生创作的热情，进而慢慢提高学生写作的兴趣。
（二）丰富学生写作素材
在我国经济和社会的不断发展和进步当中，小学生的生活越加丰富和精彩，在学习之余，小学生可以到神奇的大自然、厚重的人文历史景观等去参观、欣赏，并在生活中参与各种形形色色的实践活动，通过亲身体验，感受大自然的美好、生活的美好以及我们这个世界的美好。在这个过程中，学生所看到、接触到的各种自然风景、生活环境等都是学生进行语文写作的丰富素材，在写作时，可以根据实际需要，把生活中积累的丰富多彩的素材融入其中，从而充实自己的写作内容，也增强作文的感染力。
（三）延伸写作教学空间
作为小学语文教师，一定要充分认识到写作教学不应只局限于课堂教学中，生活资源更是开展写作教学的更为广阔的内容和空间。在课堂之外，通过参与各种生活实践，学生可以把自己的所见所闻写出来，谈自己的感受和看法，从而不断锤炼学生的写作能力，促使学生写作水平的不断提高，也给小学语文写作教学提供更为广阔的写作教学来源。
二、小学语文写作教学与生活有机融合策略
（一）从生活出发，构建写作教学内容
对于年龄还比较小的小学生来说，由于他们生活阅历和知识掌握还不够，对于语文教学中的很多具有鲜明时代特点的文章内容还不能在短时间内深入的理解透彻，当在有相关的写作内容时，往往不知道该如何入手。
这个时候，教师可以引导学生，让学生多观察生活，注重生活中的各种积累，从而为自己的写作积累丰富多彩的生活素材。
比如在进行六年级的《少年闰土》的教学时，对于文章中所描述的很多场景，可能身在城市的小学生不是很了解，但对于农村的小学生来说，应该有一些不是很陌生。教师可以为学生布置明确的观察任务，并让学生通过自己的观察记录下来。引导学生抓住事物的特点去生活中观察，从而可以写出较为详细的、真实的文章内容，慢慢锻炼写作能力。
（二）充分挖掘语文教材中的生活内容，开展写作教学
在我国不断进行教育教学改革的背景下，小学语文教材也在进行改革和改进，以满足新时代下小学语文教学的需要。在开展小学语文写作教学中，教师要充分挖掘语文教材中的生活内容，从中找到和学生生活相关的内容，减少学生的陌生感，用学生较为熟悉的内容开展写作教学。
比如在进行三年级《铺满金色巴掌的水泥道》的教学时，主要描述的是法国梧桐树的树叶。也许对于很多小学生来说，他们不知道法国梧桐树树叶落下的美丽景色，但在秋天这个时节，很多其他树的树叶也会产生相似的效果。教师可以引导学生大胆想象，并可以参考文章的写作脉络，把自己看到的秋天的景象写出来。由于很多场景都是学生经历过的，所以在写作时难度会降低，这有助于慢慢培养学生对于写作的信心。
（三）紧密联系生活实践，增强学生写作体验
生活是一本丰富多彩、无穷无尽的教科书，在广阔的生活空间中，学生可以参与、体会更多的生活场景，学习到更多的实践知识，从而不断增强学习感受。为此，在写作教学中，不仅教师要具备一双善于发现的眼睛，也要引导和鼓励学生在写作中和自己的生活经历相联系，让生活成为学生开展写作的天然丰富的素材，进而不断增强学生的写作体验和感受。
比如在进行有关父爱和母爱的写作主题时，很多学生不知道到底写什么才能表达出父母对自己的爱。这个时候往往写出来的文章都是长篇大论，空洞缺少具体的内容。为此，可以引导学生回忆自己和父母在生活中的一些事情，让学生更具体的了解父母之爱是什么，父母对自己的爱是每天放学回家时那满桌菜肴散发出来的香味；爱是自己出门离家时父母在门口深情的凝望，是回家时父母在门口热情的迎接；爱是生病时父母温暖的呵护和不分昼夜的守护；爱是父母对于儿女永远不变的牵挂和关心。
结语
对于初次接触写作的小学生来说，小学阶段的写作教学开展非常重要。为了培养学生对于写作的兴趣，要在开展写作教学时和学生的实际生活有机融合，这不仅是提高学生写作能力的要求，更是新时期下写作教学发展的需要。因为脱离了生活的写作，不仅内容空洞无味，也缺乏真情实感，是不符合我国语文学科教学的要求和目标的。为此，在开展写作教学时，要从生活出发、充分挖掘语文教材中的生活内容、紧密联系生活实践，从而调动学生写作兴趣，使学生积极主动的参与写作教学，不断促进写作水平的提高。
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