王素敏
河北省滦州市第一中学 063700
【摘要】语文是一门非常有内涵的课程，高中语文是学生学习过程当中必不可少的一门课程。随着时代的不断发展和教育行业的发展，高中语文教材也在随着教学模式的转变而不断进行更新和发展。在新教材中，我们可以发现相比于之前的教材，新教材的内容上古文和现代文比例占比是比较均衡的，并且新教材也呈现出更加注重培养学生对文章的理解能力，更加注重学生写作能力的特点。本文将对新教材这些特点进行分析和探究，对高中语文新教材的教法进行探讨。
【关键词】高中语文；新教材；特点与教法
【正文】随着新课改的要求和发展，高中语文教材发生了很多变化，对一些教材内容也进行了调整，教学方式发生了很大的转变，传统的高中语文教材已经不能满足学生个性化的需求。因此为了提高语文课堂教学的效果，高中语文教师在进行语文教学过程中要及时的更新自己的教学方式，借助课本内容来提高学生的语文素养。
一、高中语文新教材的特点
1.1文言文与现代文所占比例比较均等
从高中语文新教材的内容来看，新教材的文言文、古诗词、现代文所占比例是比较均等的。在以往的高中语文教材当中，每一册语文教材所侧重的知识点都是不一样的，有的侧重于现代文，有的侧重于文言文，有的侧重于古诗文，而且分布比例也是不均等的。而这样的教材内容布局也很容易让学生感到枯燥和乏味，由于每一册的侧重点不一样，所以某些内容所占比例相对较大，某些学习的内容比较多的话学生就容易产生疲劳，导致学生对高中语文的学习兴趣降低。然而随着教育的发展和新课改的要求，教育部对高中语文教材进行了修改，而修改之后的新教材则呈现出了每种类型的课文内容所占的比例相对均等的特点，这样更有利于高中生对语文的学习。
1.2更加注重培养学生对文章的理解能力
理解能力是语文学习当中最为重要的一种能力。因此，对于高中语文学习来说，要更加注重培养学生的理解能力，这样才能促进学生更好的去学习语文知识。在以往的高中语文教学过程当中，教师通常是将课本知识讲解给学生们，而学生们对于语文课本内容理解的多少教师则没有过多的去进行关注。新教材以“人文主题”和“学习任务群”两条线索组织单元篇目，淡化了以文体集中编排的原则，往往不在单篇成课，一课选入一至三篇文章，并在学习提示中有对这一至三篇文章的解说与比较，这样想办法激发学生的的读书兴趣，重视读书方法的养成，扩大阅读面，提升阅读品味。因此，可以发现高中语文新教材更加注重培养学生对文章的理解能力。
1.3更加注重学生的写作能力
写作是语文学习过程中必不可少的一个环节，而随着高中语文教材的不断变化和改革，在新教材中，以读写活动的有机融合代替了以前阅读和写作分而治之的局面，教材编者虽然设计了相对独立的写作系列，却以适应学习任务群的设计要求的方式呈现。大大小小的写作任务与单元整体学习相融，力求使学生多练笔，多积累，综合提高写作能力。因此，新教材更加注重学生的写作能力。
二、高中语文新教材的教法策略
2.1重视语文知识的积累，夯实语文课本基础内容
在进行高中语文的教学过程中，教师一定要跟学生强调积累知识的重要性，让学生不断的通过阅读课外书或者观看一些新的知识的视频来对自己的语文知识进行填充，让自己积累更加丰富的语文知识内容。众所周知，语文的学习最重要的就是知识的积累，通过不断的积累知识，不但可以帮助学生开拓自己的思维和想法，还可以让学生积累丰富的写作素材，并且能够有效的帮助学生夯实语文课本的基础内容。所以在进行高中语文新教材的教学时，教师一定要注重加强学生对语文知识的积累。
例如，在进行部编版必修课本高中语文教材第一单元的教学时，它的第一课的内容就是毛泽东的《沁园春·长沙》，教师在进行这首词的教学时，可以让学生对毛泽东的其他诗词进行一个了解和搜集，并对《沁园春·长沙》这首词的创作背景进行一个了解和搜集，了解作者所要表达的最真实的情感是什么。通过搜集这些知识，不仅提高了学生们对毛泽东作品的一个了解，还帮助了学生们了解了这首词的创作背景，在进行这首词的学习时就更加容易理解作者所要表达出来的感情，能够在一定程度上夯实语文课本内容的基础学习。
2.2强化自学，培养学生的自主学习能力
在高中阶段，虽然语文教师都会积极的督促学生进行学习，但是学生的自主学习能力是比较差的。因此，学生在进行语文学习的时候，教师要强化学生进行自学的重要性和作用，重点培养学生自主学习的能力，因为往往自己能够学懂的知识，记忆的也更深刻一点。并且在高中语文新教材当中，不管是诗词还是文言文，课本下方对一些比较难懂的词都进行了标注和解释，这样更能促进学生对文章的理解。因此，教师在进行高中语文新教材教学时，要鼓励学生成为课堂上的主角，通过自主学习加强对语文内容的理解和学习。
例如，在学习部编版必修课本上的第六单元的课文《劝学》的时候，教师可以鼓励学生先通过课文下方的注释和自己积累的一些词语的意思进行一个简单的翻译，也可以通过小组合作的方式进行，因为对高中生来说，这篇文章的篇幅还是比较长的，学生如果独自进行翻译的话，工作量是非常大的。因此，教师可以采用小组合作的方式让学生进行自主翻译，这样既可以加快学生翻译的速度，也可以培养学生的自主学习能力。等小组翻译完成之后进行交流和分享，教师再针对意思不准确的地方进行一个修改指导，这样更容易加深学生对这篇课文学习的印象，还培养了学生自主学习的能力。
2.3注重读和写的关系，锻炼学生的分析能力
读和写是语文学习最重要的两个组成部分。读可以加快语文知识的积累，提高对语文知识的理解能力，而写则可以更好的对积累的知识进行一个运用和表达。因此读是写的基础，而写是读的最终表达方式和运用成果。所以在进行高中语文新教材的教学时，教师要注重引导学生理解读和写之间的关系，通过读和写来锻炼学生的分析能力和理解能力，从而提高学生对学习高中语文的热情。
【结束语】文章主要对高中语文新教材进行分析，了解其具有什么样的特点和功能，通过对语文教材特点的分析，探讨出了几条关于高中语文新教材的教法策略，主要目的就是为了培养学生们对高中语文知识的了解和学习，提高学生对高中语文学习的兴趣。
【参考文献】
[1]刘爱霞.试论高中语文选修教材的特点和存在的问题[J].河北师范大学学报(教育科学版),2008(04):72-76.
[2]王君.高中语文新教材的特点和实施[J].大连教育学院学报,2003(03):8-9.