邱楚涵
新疆生产建设兵团第一师党委党校(行政学院) 新疆阿拉尔 843300
摘 要：在近些年的发展中，基层党校中党史教育受到了广泛的关注，相关基层党校也在积极主动的开展党史教育工作，并在教育模式上进行了不断的优化和创新。党史教育作为基层党校中一项重要的组成内容，党史教学的最终目标即为不断提高党员干部对于党的发展历程的熟知度，培养党员的爱国主义精神和爱党意识。因此对基层党校党史教育的重要作用展开分析是非常有必要的，以着重体现党校党史教育的重要作用，并不断提升教育的水平和质量。首先要不断加大对党史教育的宣传力度，其次要组建专业的师资团队，最后要不断提升党史教育的针对性，以实现基层党校党史教育的最终目标。
关键词：基层党校；党史教育；重要作用；教师团队；针对策略
中华民族近代以来180多年的历史、中国共产党成立以来100年的历史、中华人民共和国成立以来70多年的历史都充分证明，没有中国共产党，就没有新中国，就没有中华民族伟大复兴，历史和人民选择了中国共产党。中国共产党领导是中国特色社会主义最本质的特征，是中国特色社会主义制度的最大优势，是党和国家的根本所在、命脉所在，是全国各族人民的利益所系、命运所系。而作为党校党员有义务也有责任了解我国党史知识，这对于提升党员及干部的爱党意识以及思想政治素养都有着重要的意义，另外还有助于基层党校人才培养成效的提升，保证我国能够快速完成特色社会主义建设目标以及民族文化复兴梦。
党员领导干部到党校学习，主要任务是学习党的理论、接受党性教育。习近平总书记强调指出：“要树立正确党史观”“要旗帜鲜明反对历史虚无主义，加强思想引领和理论辨析，更好正本清源、固本培元”。党史教育的根本目的在于咨政育人，尤其是要提升广大党员干部的历史素养和政治能力。为此，各级党校必须充分认识党史教育的政治性，善于用党史讲政治。一方面，既要全面理清“四史”教育的内容范畴。“四史”包括中共党史、新中国史、改革开放史和社会主义发展史，这是从广义上而言党史。这种大党史教育不同于过去小党史教育，它是把中国共产党的百年奋斗史提升到“两个大局”的战略高度，摆在全球视野、国家高度、道路抉择和政党维度上的理论教育和党性教育。另一方面，也需正确处理“四史”教育的内容关系。“四史”之间的关系是：社会主义发展史囊括了中共党史、新中国史和改革开放史，中国共产党领导革命、建设和改革的伟大历史进程是整个世界社会主义运动的有机组织部分；新中国史和改革开放史隶属于中共党史范畴；之所以要讲“四史”，是因为“四史”尽管有包含与被包含的关系，但“四史”是考察党史的四种不同视角，透过这些视角我们可以看到党史咨政育人的不同内容及其侧重点。学习社会主义发展史侧重于解决马克思主义的理论自信问题，学习中共党史侧重解决中国共产党人的精神谱系回溯和精神家园建构问题，学习新中国史侧重解决中国现代国家制度构建探源及其制度自信问题，学习改革开放史侧重解决中国特色社会主义道路的道路自信和道路自觉问题。
为了能够有效的提升党校党史教育质量，相关教育工作者需要从强化对于党史教育信息宣传力度，组建高素质教师团队，创新优化党史教育方法三方面着手进行具体的教育优化工作。
一、强化对于党校党史教育信息宣传力度
对于党校党史教育信息的宣传力度在一定程度上会直接影响到党校教师对于党史教育的关注度以及对于党史教育重要性的认知度，进而影响到党史教育的成效。因此，党校教育管理者及党校党史教师必须要重视对于党史信息的宣传力度。党校可以与社会媒体部门建立起坚实的合作关系，有效降低党史重要性信息，社会主义核心精神信息，党史教育要点信息进行广泛的宣传，从而统一党史教育标准，提升我国各个地区基层党校党史教育的规范性以及有效性。另外需要定期的组织党史课程教师开展工作研讨会，在会议当中强调出党史教育对于促进我国社会精神文明建设，提升党员社会主义核心价值观以及政治素养的重要性。
二、组建一支具有综合专业水平的师资团队
党校党史教学工作必须要有专业素质过硬的教师团队作为支持，如果教师团队对于党史课程教育工作不重视，无法明确其重要性，那么将很难使党史教育发挥出其应有的作用，甚至还会严重影响到基层党校整体教育质量。基于这一情况，党校教师及教育管理者都必须要重视党史课程教师综合教学能力的提升。党校教育管理者需要定期的对党史课程教师进行专业的培训，在培训期间要重点培养其对于党史教育重要性的认知度，党史教育要点，党史教育作用，创新教学能力，思想政治素养，社会责任感等，从而保证教师教学能力可以满足党史课程教育工作的需求。
三、不断创新优化党史教育方法
基层党校中对党史教育方法的创新和优化，必须要提升党史教育的针对性，确保教育方法的科学和合理，从而使教育取得良好的成效，最终提升党员的综合素质，使其对党史有更加深刻的认识，以及党史对于未来发展的重要作用。在此基础上，要通过以下两方面内容进行着手：第一，要不断加强实践教学的力度，即要到红色革命教育基地去现场学习和参观，通过对革命期间的事物、照片和事件讲解等，加深对我党革命历史的了解程度，以实践教学为基础，从而更好的提升教育的成效。第二，在科学技术不断发展的当下，党史教育工作中更应该引入信息化的先进技术，教育不再受地域和时间所限，网络教学资源的日益丰富，基层党校党史教育要积极引入网络化的教学模式，为党史教育工作质量的提升所助力。简言之，在党史教育的过程中，找到党员对党史模糊或了解不深刻的内容，通过在网上搜集相关的信息，以相关链接或图片的形式发送给党员，并引导其进行后续的学习，当党员完成学习内容之后，教师在对其进行线上的指导和答疑，以不断提升教育工作成效。
四、结束语
总而言之，在相关政府部门的大力提倡下，基层党校正在积极的对当前的党史教育工作进行优化，以与时代的发展保持同步，最终提升党员的思想政治水平，发挥党史教育的重要作用，同时为弘扬社会主义核心价值观奠定坚实的基础。基层党校党史教育水平的高低，直接对党校的整体发展造成影响，所以对于党史教育教师提出了更高的要求，需要其能够抓住党史教育的重要性内容，并不断优化和调整相关课程内容，采取有针对性的教育教学模式，为国家的发展培养优秀的党政人才。
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作者简介：邱楚涵，1988年，女，汉族，新疆，大学本科(学士学位)，助理讲师，研究方向：计算机，社会学。