黎丽娣
广州市白云区白云湖街中心幼儿园 510540
摘要：从某种意义上来说，传统节日不单是中华民族的瑰宝，更是中华民族的精神和灵魂。因此，将传统节日文化与幼儿园教学进行有效的结合，有利于促进幼儿园德育教育的开展，可以让幼儿了解我国的传统文化以及发展背景，使幼儿以正确的态度去看待周围的人和事。本文对传统节日文化构建幼儿园创意美术课程的策略进行了简单的阐述。
关键词：传统节日文化；幼儿园；园本课程
《3-6岁儿童学习与发展指南》明确提出：“幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会……能够真正的引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，利用自己独特的方式去表现与创造美。”从某种意义上来说，表现与创造美本身是非常个性化的方式，基于传统文化为背景下的美术活动之中，能够极大的丰富幼儿创意美术课程，另外一方面也能够有效提高幼儿什么认知和文化修养，加深幼儿对传统文化的认同感和艺术情感。
一、传统节日文化构建幼儿园创意美术课程的意义
（一）有利于培养幼儿的动手动脑能力
在传统节日文化构建幼儿园创意美术课程的过程中，教师经常会和幼儿一起制作一些传统节日食物以及饰物等。这正是培养幼儿动手能力和思维能力的最佳方式，对幼儿园创意美术课程的构建和幼儿的成长和发展有着重要的意义。比如冬至主题活动中，手工包《饺子》，幼儿将制作好的的各种食物，送到“娃娃家”“医院”“超市”，既让各种游戏有效融合又让幼儿体验了成功，增强了自信。又比如棉签画《桃花朵朵》多下来的颜料和棉签，幼儿在区角里可以画花朵、飞翔的小鸟、可爱的小兔，画出心中所想，既满足幼儿画的需要，又合理运用了材料。
（二）自我情感的表达
美术属于反映社会生活，体现出创作者情感与审美价值的一种方式。具体而言，幼儿美术活动主要有三种方式，分别是绘画、手工、美术欣赏三种模式，其能够有效的推动幼儿创造性思维、社会性培养等等方面的形成。从某种程度上来所，幼儿美术活动主要是一种自我情感的表达方式，应该符合幼儿的年龄特征，进而成为针对幼儿与幼儿发展的艺术活动。创意美术活动与本地的传统节日文化紧密相连，可以让幼儿了解更多的民间美术资源、感受民间艺术的魅力，提升幼儿审美水平，提高幼儿的想象力、创作能力等等。我国传统节日活动内容丰富，春节、元宵、端午、中秋、冬至，都是幼儿能理解和喜爱的节日，我们可以紧紧围绕“创意”来开展传统节日主题活动，借助这些浓重的节日鼓励幼儿开展主题环创活动和区域游戏活动，鼓励幼儿用他们的创意作品来表达对节日的情感体验，让孩子获得更多操作的机会，不只局限于用蜡笔、水彩笔绘画，又或是做泥工和折纸，可以广泛和本土资源和文化特色相结合，题材广泛、材料多样化，用创造性的方式进行创意美术活动，不断加深幼儿对本地传统文化的了解和认同。
二、传统节日文化构建幼儿园创意美术课程的策略
（一）开展适合幼儿的传统节日文化活动
我国传统节日的节庆活动丰富多彩，展示的形式也多种多样，而幼儿年龄较少理解能力、审美能力和对艺术的感知能力属于起步阶段，因此，教师在开展传统节日活动课程时，要依据幼儿的发展特点，以认同、喜欢、乐于参与为原则，让意美术课的活动内容、美术材料、活动形式等，能符合幼儿教育基本原则的前提下，更好地融入到传统节日活动当中。因而，在进行传统节日活动之前，教师都需要进行科学的选择，进行合理规划。
如，在端午节“赛龙舟”的美术活动中，教师将龙舟的头部作为设计的元素内容，能够促使幼儿了解到，龙舟头部并非都是一样的，而是存在多种颜色，形式也是多种多样。在此背景下，幼儿在感受过龙舟文化之后，能够独立设计自己喜欢的龙舟头同时进行涂色。采用此种方式，一方面能够促使幼儿体验了传统节日活动，另外又促使幼儿掌握了更多的绘画元素与设计方式，逐步养成了对美的个性化感受。
（二）通过开展创意美术活动提高幼儿美术欣赏能力
传统节日具有丰富的教育资源，在浓厚的节日氛围中，教师可以引导幼儿去看、去听、去闻、去触摸等等，让幼儿能全身心地直接感受节日文化的魅力，在积极的情感体验中，提升幼儿的美术欣赏能力。例如，对于小班幼儿，可以从最基本的彩泥、折纸、撕纸、着色、涂画等方式，用简单一些的展示方式来参与传统节日的创意美术活动，注重大胆造作而不做标准要求，引导幼儿注意观察形成一定的理解，喜欢参与积极参与，享受乐趣即可。
对于中大班幼儿，可以将创意美术创作活动与审美能力、欣赏能力相结合，注重内容的丰富性，更加特别贴近本地的民俗传统文化，通过与社会生活场景相结合，更好地感受民间美术的特点，欣赏民间艺术的魅力。例如，在中秋节活动中，教师可以开展扎染、剪纸、编织、刺绣、泥塑等活动，而不局限于单一的做“灯笼”，通过不同的元素和形式，能更好地开发幼儿美术创作技能，让幼儿在活动中不断提升自身审美能力，学会欣赏小伙伴的作品，从而收获到成功感、体验感，加深对民间艺术的理解，更好地展示自己的情感，更好地区创作精美的作品，激发创新思维和学习动力。
（三）家园合作，提升节日文化在创意美术课程中的运用
构建幼儿园创意美术课程，我们在教育教学中就要注重我国传统文化节日的渗透，并且积极开展家园共育，使幼儿在学校、在家庭都能接受教育，做好幼儿成长道路的引导作用，为幼儿的成长和发展提供有利条件。幼儿园可以举办一些节日活动，并且积极引导家长参与其中，让家长与幼儿一起去采购活动材料等，从而调动幼儿参与活动的积极性。家长还可以在家给幼儿讲一些传统节日的传说和故事，这样不仅可以开拓幼儿的视野，还可以让幼儿接触更多的传统文化。
在园内教师要积极开展一些家校合作的传统节日文化活动，比如重阳节的时候带领幼儿去看望敬老院的老人，也可以让幼儿在家长的带领下看望爷爷奶奶。这样有助于培养幼儿孝顺的品质。再如，中秋节的时候，教师可以组织幼儿赏月、讲述嫦娥奔月的故事等，使幼儿对我国的传统文化节日有更深入的了解。
（四）举办传统文化主题活动，制造手工作品
在中国的传统节日中，逐步诞生了很多的文化作品，传统文化主题活动可以从中选出适合幼儿的文化作品进行学习。这样不仅可以让幼儿掌握一定的知识，还可以让幼儿对传统文化有更加深刻的了解。举例来说，以手工作品“划旱船”为例。具体而言，要制作此作品，首先是旱船道具的准备，提前了解旱船比赛相关内容，能够推动幼儿积极主动参与到活动中，了解关于旱船的知识，融合家长力量增强幼儿认知力量；其次划分区域，每一个幼儿都有属于自己的旱船区域，在旱船制作过程中，能够了解旱船与传统的旱船村长家较大的区别，逐步加强幼儿的理解，在旱船制作过程中，能够逐步加强幼儿对于作品的理解程度，与此同时还能够逐步增强幼儿的自信心。
三、结束语
从某种意义上来说，传统节日都存在自身独特的特点，我们采用节日文化与美术融合的方式推动幼儿艺术情感的展现，在此过程中大部分是选择了传统节日活动中具有一定特点的内容。在未来的发展中，逐步发掘传统节日活动的文化内涵，能够推动幼儿积极参与节日活动，也能够将其逐步融入幼儿园创意美术课程中，加强幼儿的审美能力提升，增强幼儿的审美能力、表达能力，全方面加强幼儿情感的发展。
参考文献
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