冯燕
河南省南阳市宛城区教体局成人教育教学研究室 473000
摘要：
信息化的不断发展为人类的生产活动提供了便捷、提高了效率。微信依托互联网和人们的需求在进行着不断地发展和自我完善，其功能的完备为移动学习模式提供了良好的学习媒介，使基于微信的移动学习模式在成人教育中能够得到有效的应用。微信应用于成人教育中有多种优势，首先，符合成人教育的教学方式。其次，能够实现师生间的即时学习和监督。最后，可以促进学习资源共享的最大化。为了促进微信的移动学习模式在成人教育中的有效应用，本文拟提供三种应用对策。
关键词：微信；移动学习模式；成人教育；
随着互联网领域的深度发展，各类依托互联网运行的应用程序也在不断地推陈出新和自我优化。微信作为一款在智能终端运行下为人们提供即时通讯服务的应用程序，在进行不断更新和优化的过程中，推出了多种功能，其利用自身的优势和特点为移动学习模式提供了良好的运行媒介。
一、移动学习模式的基本内涵
由于信息化时代的悄然来临，人们的生产活动便不仅仅限制于在具有实体的场所中产生。如今，各类事务及各项活动的交流和学习实现了依托互联网的交互过程，学习方法也由传统的课堂教育方式慢慢衍生出了移动学习的方式。顾名思义，移动学习模式是在移动设备的基础上所运行的一种学习模式，它的发生不限制时间和地点，只要拥有网络和移动设备便可以使老师和学生在线上产生学习间的双向交流。移动学习模式是在数字化学习的基础上逐渐演变和发展而成，移动学习模式借助了数字化学习的既成发展成果，由固定的学习环境和运行设备演变为可移动的运行设备和无限制的学习环境，使得学习变得更加便捷。
二、基于微信的移动学习模式在成人教育中的优势
（一）符合成人教育的教学方式。成人教育与普通的全日制教育形势不同，成人教育的教学对象没有年龄限制，是为了丰富社会成人的知识技术、提升专业资格而设立的教育形式。在成人教育的教学方式中，网络远程教育就是一种基本的成人教育教学方式。网络远程教育借助网络实时课程和网络课堂来实现成人教育课程对学生的传导，没有时间和空间的限制，对时间不自由、不固定的人来说极为方便。微信是实现网络课堂的良好媒介，微信内设置有直播功能，可由教师进行课程的线上直播，符合成人教育的教学方式。
（二）实现师生间即时的学习和监督。微信作为一种通讯交流的应用程序，最突出的特点就是它的即时性。微信的即时性特点能够使成人教育的教学方式更加快速有效地传输给学生，让学生能够以最快的方式接收到有效信息和知识。微信除了能在师生之间搭建有效的即时沟通桥梁，还能让教师在教学过程中对学生的学习情况进行即时的了解和监督。
如今，普遍的学习监督方式是在学习交流微信群里让每位学生进行每日学习打卡任务，这样不仅能实现线上学习监督，还能促进学生的学习积极性，以此来提升成人教育课程的学习效率。
（三）促进学习资源共享最大化。除了能够进行交流沟通，微信还有一项重要的功能，那就是文件传输。微信中文件传输的类型覆盖广泛，基本涵盖了办公所需的所有文件类型。文件传输功能除了能让教师在学习交流群里向学生发送作业和学习资源，还能实现各个学生之间的学习资源共享，使教学资源变得丰富化和多样化。线上的学习资源共享不仅省去了个人知识资源的查找时间，还解决了纸质版资料难以整理的问题，扩充了在成人教育教学过程中的教学资源储备量。微信不仅能传输各类学习资源和文件，还能对这些学习资源和文献进行有效的存储，方便成人教育学生的学习资料存储和整理。
三、基于微信的移动学习模式在成人教育中的应用策略
（一）丰富授课形式。不论是儿童还是成年人，任何学习形式都需要新意来吸引被授课方，使其对学习更有兴趣，培养学生的主动学习能力，提高学生的学习自主性。教师除了在学习群里进行直播授课的方式，还可以创建公众号作为教学的辅助工具。例如，在公众号里内设课程每个章节的学习课件，为学生提供查看和下载功能。同时，加入每个章节的课后练习题，要求学生在公众号内进行完成打卡，加深学习印象。
（二）对学生信息进行有效管理。为了对参加成人教育课程的学生进行有效管理，就要在公众号内要求学生登入自己的真实信息，由教师对学生的基本信息进行了解和管理，以此来实现线上课堂的考勤记录。除此之外，还可以让教师在课堂结束时记录每个学生的学习情况，以便充分了解学生的学习进度，以此来对不同学生进行有针对性的教学。
（三）建立评价机制。在线上授课结束的过程中，要对学生的课堂学习状况和课后作业完成情况建立评价机制。评价机制能够对学生提升自主学习性有激励作用，评教机制依托互联网的运行模式，形成“以评促教”的评价体系，不仅能够形成教师的自我监督，同时也能够有利于学生在成人教育课程的学习过程中进行有效的自我完善，促进学生的全面学习和发展。
结语：
基于微信的移动学习模式在成人教育中具备多种优势。第一，基于微信的移动学习模式符合成人教育的教学方式，微信是实现网络课堂的良好媒介，因其内设的直播功能能够让教师进行课程的线上直播，使教师和学生双方进行良好的学习互动。第二，基于微信的移动学习模式能够实现师生间即时的学习和监督，微信能够在师生之间搭建有效的即时沟通桥梁，还能让教师在教学过程中对学生的学习情况进行即时的了解和监督。第三，基于微信的移动学习模式能够实现教育资源共享的最大化，线上的学习资源共享不仅省去了个人知识资源的查找时间，还扩充了在成人教育教学过程中的教学资源储备量。为了提高依托微信进行移动学习模式的成人教育水平，教师可以丰富授课形式、运用微信的功能对学生信息进行有效管理，同时建立评价机制，将“以评促教”融入成人教育中。
参考文献：
[1]李金艳.基于微信的移动学习模式在成人教育中的应用[J].中国多媒体与网络教学学报(中旬刊),2021(01):41-43.
[2]张胜辉,周颖.基于微信的移动学习模式在成人教育中的应用[J].当代继续教育,2018,36(05):44-50.