秦宏斌
武汉软件工程职业学院 湖北武汉 430205
摘要：高校开设的绘画艺术课程对提高学生的艺术审美能力和艺术文化水平具有重要意义，高等教育越来越重视艺术教育的实施，本文探讨了高校绘画艺术教育与思想政治教育整合的必要性，简要阐述了高校绘画艺术教育与思想政治教育整合的策略，创建绘画艺术新课程，完善思想政治教育体系，这对高校创建特色绘画艺术课程具有重要意义，希望为教师和学生提供建议和指导。
关键词：大学；绘画艺术；思想政治教育；整合战略
绘画艺术课程是高校教育教学体系中培养学生艺术审美技能和艺术创新能力的课程，结合新课程改革，凸显高校绘画艺术教育的价值，丰富高校绘画艺术教育的实践内容。教师力求将思想政治教育内容融入绘画艺术课程，通过绘画艺术教育思想政治教育功能的体现，为社会培养高素质的艺术人才。
一、高校绘画艺术教育与思想政治教育的整合
高校绘画艺术教育与思想政治教育相结合的目的是在绘画艺术课中渗透思想道德教育，为学生良好价值观的教育创造基础。思想政治教育和绘画艺术教育是相互渗透的系统建设的一部分，通过强化高校的教育功能，将思想政治教育理念通过培养学生的审美意识等方式容入绘画艺术课程，使学生了解艺术美学中的思想政治精神。在整合绘画艺术教育时，应将艺术观念和思想政治教育纳入课程，教学方法和教学内容是想到配合的，高校以思想政治教育的审美理念为基础，运用思想政治理论产品、审美精神、审美情趣和审美意识等，在满足学生艺术审美需求的同时，升华学生的思想觉悟，同时为在艺术文化领域和思想政治教育哲学领域创造融合的阵地提供了契机，并为此做出了贡献。
二、高校绘画艺术教育与思想政治教育相结合的必要性
自从社会进入高速发展的时代，公众意识的指导价值不断被强调，对公众和受教育群体具有重要的精神引导和艺术启迪作用。绘画艺术教育时期的高校要提高群众的思想道德水平，高校的课程教育中就必须有自己的思想政治教育课程，但事实上，人是社会和生物层面上个体，很难满足人的深层欲望。因此，推进高校绘画艺术与思想政治教育的融合，提升了艺术的正确审美价值，以道德为审美前提引导社会环境中的娱乐化、功利化等突出问题。学生在接受教育的过程中表现出许多社会不良现象，导致高校教育的艺术审美功能和艺术教育功能丧失，学生的个性、艺术修养、审美情趣和审美意识等方面的教育受到影响。教师应该在艺术教育滋养的过程中升华道德观念和价值观，在绘画艺术课程的基础上把思想政治教育融入其中，在音乐和绘画等艺术课程中培养德才兼备的人才，为学生在美术教育过程中完成知识技能的转化、个体的成长和健康人格的形成打下良好的基础。
三、高校绘画艺术教育与思想政治教育的整合策略
3.1.优化思想政治教育形式，创新绘画艺术教育类型
首先高校要以绘画艺术教育和思想政治教育的内容为基础，整合相关学习方案，创新绘画艺术教育方式，丰富课程实践内容，优化思想政治教育形式。
思想政治教育与绘画艺术教育内容的复杂性、系统性特征更加突出，教育实践的理论是多元的，高校在思想政治教育与公共教育的整合中，也应结合课程设置的异同。新的教育形式为学生的个性和艺术观的发展凝练和创造了足够的空间，高校思想政治教师和美术教师可以在这段时间内，通过新课程的实施，增强课程的吸引力和整合价值。其次是高校可以采用新颖多样的教学方法，将思想政治教育内容渗透到绘画艺术教育中。新媒体设备等教育资源可以改变教师呈现教育内容的方式，利用直观生动的教育内容提高学生在课堂上的积极性，引导学生探索艺术课程中的思想政治内涵。云教育平台和网络设计有趣实用的艺术教育活动，在活动内容中隐藏思想政治教育的内容，同时启发学生在艺术活动与思想政治教育内容的互动中反思。此外，教师可以通过微信聊天和QQ等软件，利用移动设备为学生提供及时的建议和解答，鼓励学生学习，利用相关媒体和多媒体平台，总结艺术活动的意义，巩固思想政治教育一体化的影响。
3.2.构建绘画艺术新课程，提高思想政治教育功能
绘画艺术教育与思想政治教育整合课程体系的教育功能不言而谕，这也是高校构建绘画艺术教育课程新机制的原因，完善思想政治教育功能，发挥思想政治教育与绘画艺术教育的互补关系，突出思想政治教育在艺术教育中的特色。特别是在艺术教育与思想政治教育同步发展的情况下，高校艺术教育与绘画艺术教育同步发展高校美术课程以培养学生情感交流和教育的场所为基础，提高学生的艺术素质。遵循绘画艺术课程的教育教学规律，拓展绘画艺术课程，使之成为思想政治教育的隐性课程之一。实现思想政治教育与绘画艺术教育的充分融合，在绘画艺术教育过程中，教师应积极审视艺术课程的德育功能和资源与课程，把德育的内容和方法作为思想政治教育实施德育理念的前提。
3.3.营造和谐的校园德育文化环境，丰富绘画艺术文化资源
为实现高校绘画艺术教育与思想政治教育实践与内涵的统一，强化高校绘画艺术教育的德育功能，思想政治教育的内容可以有效地渗透到绘画艺术活动文化素材的内涵中，以保证绘画艺术的质量和公众参与的积极性激发学生参与。高校可以利用文化活动的品牌，为了在教育形式创新中丰富绘画艺术文化资源，高校可以通过讲课、参加艺术团体和开展活动等方式培养学生的道德意识，提高学生的审美水平。此外，营造和谐的校园德育文化环境，对于绘画艺术教育与学生思想升华的融合具有重要作用，它是高校隐性德育资源之一，具有重要的作用。因此，教师可以利用绘画艺术和文化来提高校园文化的品位，进而为学生提供有针对性的教育服务，使学生在潜移默化中提高自己的道德素质，为学生良好道德素质的教育奠定基础。
结论
总之，相关高校通过构建绘画艺术新课程，提高思想政治教育功能，营造和谐的校园德育文化环境。丰富绘画艺术文化资源，要把内部教育资源和各自学习项目的现状结合起来，进一步推进公共教育课程与高校思想政治教育有效融合，有利于加强高校绘画艺术教育的德育功能，实现思想政治和绘画艺术教育的可持续发展。
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