袁小洁
广东省汕尾市海丰县实验小学 广东 汕尾 516400
摘要：在这个互联网的时代，信息技术逐渐渗透到生活的各个领域，教育教学领域也不例外。现今很多信息技术设备被引入教学课堂，传统课堂的教学方法和教学模式也随之发生改变。但是怎样巧妙地利用信息技术，打造高效的教学课堂一直是所有教师和教育从业者考虑的问题。信息技术的有效利用无疑是对传统课堂的颠覆性创造。
关键词：信息技术 小学英语 课堂教学
引言：小学是学生步入英语学习的开端，必须为学生打下一个良好的英语基础，因此，小学的英语教学十分重要。而在这个互联网的大时代，利用信息技术来提升英语教学课堂的教学有效性是一大趋势，但问题在于怎样利用信息技术，发挥它的最大价值。本篇就以利用信息技术，打造精彩小学英语教学课堂为基础进行深入探讨。
一、传统英语课堂教学的弊端
（一）、缺少互动性
传统的英语教学模式是老师利用上课时间将理论知识传输给学生，课后学生需要自己去消化理解。为了将书上的知识都讲给学生，老师一般每节课都不停的讲课，没有给学生足够的交流时间。学生永远是被动的在学习，课后努力的去消化课上讲解的内容。课堂互动少，方式单一，不具有活跃课堂氛围和提高课堂教学效率的目的。
（二）、缺少创新性
现在的学生思维都很活跃，发散性很强，他们喜欢探索和创新，不喜欢一成不变的东西。教师和学生之间存在代沟，教师的思维还比较传统，这就不能保证教学的同步。而且有些知识的教学方法也应该顺应时代的变化不断革新，让它更利于接受和理解，在时代的浪潮中不被更替。
（三）、缺少应用性
如果课堂只用来教授理论知识，而不去实践的话，那学生也就只是表面上明白了而不会去应用，那就像是纸上谈兵，与现实脱节，没有什么实际意义，把学过的知识应用于实际生活中才是我们最终的目的。学习英语就是学习一项技能，一个不会使用的技能，那岂不是和没学过一样吗？所以，我们应该着重培养英语的应用水平，早日灵活的运用。
二、利用信息技术提高初中英语教学课堂的策略
（一）、利用信息技术，加强课前导入的效果
课前导入这几分钟看似简短，但是能不能在这几分钟成功地吸引学生的注意力，将直接影响这节课的成败。例如：在英语阅读课堂的教学中，英语阅读课堂导入部分不同于其它的导入课堂，英语阅读课堂的导入部分教师需要交代给学生目标文章的背景和创作情景，来帮助学生做好阅读前的准备。
教师可以借用信息技术，利用多媒体设备可以使课前导入的部分更加生动、有吸引力，保证条理清晰、有逻辑性、层层递进。以便于更加吸引学生的学习兴趣和学习热情，甚至是使学生从此喜欢上这门课程。
（二）、借助信息技术，创设良好教学情境
教学情境对于课堂教学的效果有很大的辅助作用，可以很大程度的吸引学生的学习兴趣，集中他们的课堂注意力和集中度，甚至是从此喜欢上这门课程。信息技术可以很容易的为教学课堂打造适合本节课教学氛围的教学情景，从文字、画面、内容、声音、甚至是体感上起到最大的教学辅助效果，可以从多个方面让学生得到立体的、直观的感受。例如：在学生遇到不理解的问题时，教师可以运用多模态的课件演示整个过程，从视觉、听觉、触觉多个方面满足学生的需求，让学生对知识的理解更加深入，也会给教师减少很多教学压力。而且，这样的教学还可以给教师在教学资源上优化很多，为教师提供了多样化教学手段和大量的信息资源。这样教师既可以拥有更好的教学资源，又可以省下准备资料的时间为学生多解决一些难题，教学效果远好过于传统课堂的授课方式。
（三）、巧用信息技术，创造良好问答模式[1]
通过这种教学方式，教师可以很好的与学生进行互动，引发学生的学习兴趣、激发学生的学习热情。例如，可以利用多媒体技术随机选择的功能，让所有学生都会产生紧张感，因为随时都有叫到自己的可能，也会使学生的注意力更加集中。还可以利用多媒体技术进行游戏环节，创造良好的问答模式，活跃学生的思维让他们进行深入思考。传统的教学课堂给不了学生直观的感受，而这正是信息技术带给课堂的最大优势。
（四）、转变教学观念，施行创新方法
有了信息技术的帮助可以更好的利用“读思言”的阅读教学模式培养学生深度阅读的能力。[2]针对“读”这一层面，学生可以根据教师提供的文章的写作背景和写作情景，带着目的去阅读课文，为第二层的“思”做准备。“读”这一层面可以锻炼学生自己提取有效信息和内容的能力，激发学生深度学习和阅读，以便快速地找到解题的关键信息。“思”这一层面，学生可以通过“读”后了解到的信息和内容，结合教师提供的写作背景和写作情景，进行深入的思考研究。根据“读”过程中获得的信息和知识进行高层次思维的活动，意在培养学生的高阶思维，学生既可以将自己独特的见解和感悟表达出来，又可以提出自己关于某些细节的问题，和大家一起交流解决。“言”的过程可以锻炼学生的语言表达能力，展现学生的个性表达，打造出他们自己独特的思想境界。
总结
英语是现代人必备的社会技能，英语阅读更是提升英语水平的关键。当传统的教学模式不再能满足当代学生的需求时，利用信息技术进行英语课堂教学的教学理念是当真具有可行性的。利用信息技术教学是现代科技与英语教学的结合，是提升英语课堂教学效率和有效性的利器。利用信息技术进行英语课堂的教学适应当代发展趋势，相信未来定会越来越好。
参考文献：
[1]周洪.巧用多媒体信息技术 打造高效英语课堂[J].学周刊：b版，2014（11）：78.
[2]黄远振，黄睿.英语深度教学读思言模型构念与实践研究[J].附件基础教育研究，2019（4）：62-67.