贺紫暄
陕西师范大学 710000
摘要：随着时代的进步和人们对教育关注度的提升，中职院校学前教育多元化培养也开始愈发受到社会广泛关注。如何通过中职学前教育培养出具有高尚师德师风、高技术水平的多元化人才是其办学目标。因此，本文就中职学前教育的多元化人才培养展开研究，旨在结合教学实践基础上，通过对中职学前教育专业多元化的人才培养，最终达到为我国的学前教育领域培养出大批高层次、多元化学前教育人才为己任。
关键词：中职院校；学前教育专业；多元化人才；策略
前言：
一直以来中职教育是以培养人才为教学核心。在遵循中职教学发展规律的基础上，紧密结合社会经济发展的趋势，培养多元化复合型人才，使学生能够更好地适应社会，为其发展
奠定坚实基础。培育综合型人才一直是中职教育的努力方向，在培养多元化人才时，要结合本校的实际情况，将教学模式与教学制度有效结合，实现新时代的高速发展。
一、多元化人才培养在中职学前教育中的意义
在完成《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》后，逐渐将中职学前教育专业定位于“以就业为导向，以服务为宗旨，以发展为本位”的人才培养方向上，旨在通过中职学前教育培养达到有效缓解各地学前教育师资匾乏、人才培养目标不明确、培养规格与用人单位不对接、以及人才培养方案与市场需求不匹配等问题。而如何通过多元化的中职学前教育达到既定的教学目标，本文在结合实际工作、以及查阅大量相关资料的基础上，认为可以从以下角度展开多元化人才培养目标。首先，在进行中职学前教育人才的培养方面，必须要将基础认为素养的培养放在至关重要的位置上，通过对中职学前教育的学生进行科学、艺术精神和道德精神的培养，使得学生将来就业高度契合职业需要。其次，鉴于幼儿教育的特殊性，在中职学校必须及时认识到幼师的管理能力和保育能力的重要性，注重对中职生进行独立带班能力及应急事件处理能力的培养，培养学生的团队合作精神，从而提升其管理和保育能力，最终使得其在工作中可以顺利开展工作。最后，教师还应该注重对中职生进行专业教学技能的培养。只有中职生具备较高的专业素养和综合实力，才可以在将未来工作中更好的展开幼儿品德、语言、算术、音乐、体育、美术以及生活等多方面的教育，满足幼儿教师这一岗位的职业需求。
二、多元化人才培养模式在中职学前教育专业的应用策略
（一）开展实践活动，巩固学生基础技能
对于学前教育专业的学生而言，应具备多项能力，并在说、唱、跳、弹、绘画、手工等多个方面都要有着较强理解，以此才能满足学前教育的基本需求。因此，在中职学前教育专业人才培养模式应培养学生这些专业技能，促使学生巩固自身的技能水平。在此过程中，学校方面可以定期举办一些文艺表演活动，积极邀请其他专业学生参与到文艺表演活动当中。
基于不同专业、不同喜好的学生的个人爱好会有所不同，因此在表演时所演出的类型、特点也都各不相同，为学生提供一个展现自我的最佳舞台，并且学生之间的表演也会形成一种互相启迪的效果，对提升学前教育专业学生的综合水平来说也是有着极大帮助作用的。一方面，该活动形式可以代入相应的考核，促使学生进行自检、教师进行抽检，对接下来的教学活动也起到一定的辅助作用；另一方面，该活动恰好达到了培养学生的目的，促使学生能够不断地完善自己、锻炼自己，从而为今后步入工作岗位奠定下更加坚实的基础。
（二）组织见习活动，提升学生学习水平
在中职学前教育专业当中，教育目标便是传授给学生知识，引导学生掌握相应的技能，以此方式来促使学生顺利地步入今后的教学活动当中，为学前教育工作奠定下良好的基础。因此，在学前教育专业人才培养模式当中为学生提供见习、实习的机会是十分必要的，这也是促使学生将知识转为能力的一个最佳机会。中职学校方面要与附近的幼儿园保持良好的合作关系，以此来给学前教育学生提供更多见习的机会，促使学生在锻炼中逐步提升自我。与此同时，学校方面也要选派专业的幼儿教育教师来对学前教育学生的实际表现进行点评，以交流和互动的形式与学前教育进行沟通，帮助学前教育学生认识到自己在从业过程中可能会遇到的问题，并且对个人的学习活动进行适当地调整，以便能逐步获得更高水平的学习质量、更加轻松地面对见习，为今后的工作活动的奠定下坚实的基础。与此同时，教师也要为学生设计一些在实际展开教学工作时可能会遇到的问题，以此方式来考察学生的应变能力和问题解决能力，从而能够进一步提升自身的学习水平以及学习能力。
（三）设计模拟招聘会，降低学生心理压力
学生学习的最终目的便是能够成为一名合格的幼儿教师，但是，通过观察后发现大部分中职学生在面试时比较容易紧张，由于缺乏一定的实际经验导致了学生出现了不好的表现，这样是难以达成招聘者的标准的。因此，学校方面便要切实地考虑到这个问题，并且通过设计出相应的活动环节来减少这样问题的出现。例如，学校方面可以结合学生实际需求设计出模拟招聘会，将招聘会的环境套用在课堂教学当中，以此来帮助学生如同身临其境一般感受面试的氛围。接下来，教师便可以为学生讲解一些关于面试时要注意的技巧，并且在讲解之后引导学生参加到模拟招聘会当中进行模拟面试，以这样的形式来找出自己最佳的状态，并且记住自己表现最好的时候，以此来积累到更多关于面试的经验，能够在今后正式面试找工作时积极地展现出自己最好的那面，以此来增强学生的就业率。并且，教师也要仔细观察学生在模拟面试当中的表现，结合学生的实际问题给出针对性的解决方案，这样也便能对学生的问题进行合理地解决、更好的保证了学生的面试效果，也能为今后展开正式面试活动时做出宝贵的参考作用。
结语：
总而言之，中职学前教育专业人才培养，应当从学生的职业发展需要与学生特征出发，在全面加强学生职业规划的基础上，完善学校教育教学资源的供给模式，在创新课程、丰富实践与针对性指导的基础上使用多元化教学模式。
参考文献
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