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批判性思维在高中文言文教学中运用策略探究潘蓉

发表时间：2021/9/3 来源：《教学与研究》2021年8月中作者：潘蓉

[导读] 随着新课程改革的进行，文言文教学成为初中教学中非常重要的一部分。

湖南省岳阳市湘阴县第四中学潘蓉湖南岳阳 414000

摘要:随着新课程改革的进行，文言文教学成为初中教学中非常重要的一部分。文言文教学一直以来都是高中语文教育的重要部分和困难部分此外，在高考语文中，文言文一直占着较大的比重。现如今，文言文所占比重的加重对当今学生文言文理解和阅读能力提出了新的要求。在新阶段如何提高高中生的文言文阅读与理解能力成为当前语文教育的重要问题。本文以高中生文言文阅读与理解能力培养为主要出发点，旨在探究提高学生文言文阅读以及理解的更多方法，促进高中语文教育事业的发展
关键词：批判性思维；文言文；策略
        文言文是现今语文能力培养的重要内容，也是高考语文能力检测的重要内容。近年来，随着高考体制的变革，考察内容的丰富，高考语文的难度加大。在原有的语文教学模式下，大多语文老师都是通过总结答题模板和答题内容来向学生讲解文言文。这种模式虽能有效提高学生的语文成绩，规范做题方法，但不能达到能力培养的目的，同样也不能满足现今新课程教学改革的要求。接下来，我们将简要探讨提高高中生文言文阅读以及理解能力的策略。
        一、当前高中文言文教学中存在的问题
        传统的语文文言文教学模式主要是老师讲学生听这一授课方式。在这样的教学模式下，大多学生都只是课堂的聆听者而非参与者，学生大多是在被动学习，被迫接受相关内容，再加上高中文言文教学内容大多比较枯燥，学生多会感到无聊。在这样的学习状态下，当学生遇到老师未涉及的知识内容时，也不会主动提出，容易产生知识盲区，这不利于学生此后的学习生活。此外，在这样的教学模式下，学生课堂的参与程度不高。在课堂上，学生只是单纯听老师讲解，这样的状态不像是在学习，更像是在完成一项必做的任务。现今的学生在年纪较小时，就可以通过手机等电子产品接触外界事物，对新鲜事物接触过多，他们很难适应和接受传统的教学方式。此外，传统单一的教学方式也已不再适用于物质世界高度发达的今天。文言文学习需要学生长期字词的积累学习，无法速成，而现今的文言文教学大多追求速度与最终结果，这也成为当今文言文教学效果较差的一个重要原因。
        二、解决当前文言文教学中存在问题的有效措施
        在传统的文言文教学课堂中，教学方式大多都较为单一，这也成为高中文言文教学课堂效率低的重要原因之一。为此，我倡议采用多样化的教学方式，从而提高课堂教学效率。为此我将从多个角度介绍多样化的教学方式，以及获取多样化教学方式的途径。

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        1、在学生端正思想态度的基础上更新教学内容
        现如今，高中生文言文的积极性不高大多是学习态度不端正造成的。大多同学认为文言文是古人说的话，我们没有必要掌握。因此，大多数同学不会将语文学习的重点放在文言文上，而是将学习的重点转移到现代文阅读以及阅读上。这种做法不利于高中生能力的全面培养，也不利于他们的全面发展。增强对文言文内容的理解与掌握十分重要的。学生应积极探索适合自身的学习方法。提高学习效率，和学习的自主性，培养自身对于文言文的热爱，增强理解能力，探索学习新方式。此外，新课程改革进行的同时也更新了教学内容，教师们应积极把握这种趋势，应对这次挑战。这就要求教师主动提高自身教学水平和教学质量。改变传统以学生成绩来定义学生文言文阅读能力的标准，积极承担作为一个教师的责任与重担。根据时代要求不断调整自己的教学方法，调整教学内容，转变教学模式，突显教学重点，丰富教学内容。
        2、采用多样化的教学方式，提升学生学习兴趣
        随着教育日益受到人们的重视，越来越多的教学方式被老师们应用到教学中。写作教学也可采用多样化的教学方式比如说：问题教学，生讲模式、先学后教后学模式等，且应该根据学生的实际情况及时调整，把握利用好适宜学生的教学模式。教师授课的目的就是为了帮助学生掌握知识内容，提升自身素质。此外，学生在高中阶段仍处于思想活跃期，他们也会有自身的想法和观念。因此，老师的教学方式应该充分听取学生的意见，并根据学生的反映及时调整。老师还可以通过交流或者是向优秀教师汲取经验等方式来获取多样化教学方法。
        三、总结:
        有效提高高中生文言文阅读与理解是当前提高中学语文教学质量和水平的重要内容。在高中语文学习阶段，语文教师有义务和责任帮助学生掌握更多的理解并掌握文言文知识的方法，学会理解不同难度的古文作品，提高阅读能力，尝试与古人对话，丰富精神世界，汲取精神力量，不断促进中学语文教育体系的变革和发展。然而，高中生文言文能力的提高不是短时间就能实现的，需要老师与学生长时间的努力和探索。此外，提高中学生文言文阅读以及理解能力除了有利于语文成绩的提高外，还有利于提高学生对于诗词以及部分文学作品的理解，对于学生终身有益。
参考文献：
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