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初中英语写作教学的问题与策略分析

发表时间：2021/9/3 来源：《教学与研究》2021年8月中作者：王海茶

[导读] 初中英语教学中一项重要的教学内容就是英语写作教学。英语写作属于初中英语教学中的重要内容，与传统标准相比，新课程改革标准对初中生的写作能力提出了更高的要求，但是，在各类因素的影响下，很多中学依然采用传统的写作教学模式，问题重重。

浙江省台州市椒江区第二中学王海茶

摘要：初中英语教学中一项重要的教学内容就是英语写作教学。英语写作属于初中英语教学中的重要内容，与传统标准相比，新课程改革标准对初中生的写作能力提出了更高的要求，但是，在各类因素的影响下，很多中学依然采用传统的写作教学模式，问题重重。本文主要针对现阶段初中英语写作教学的问题与解决策略进行深入分析。
关键词：初中英语写作教学问题策略分析
        初中英语新课程改革标准针对学生写作能力做出了明确规定，学生不仅需要用英语词汇来描述事物行为与特征，还需要根据要求来写作通知、便条与书信，并能够对图片中的文字做出详细的表达，说出自己的观点。与传统标准相比，新课程改革标准对初中生的写作能力提出了更高的要求，但是，在各类因素的影响下，很多中学依然采用传统的写作教学模式，问题重重，要达到新课程改革的要求，必须要重视这一问题的解决。
        一、初中生写作中的常见问题
        1.深受母语影响
        虽然教师针对被动语句、时态、主动语句等对学生进行详细的分析，但是英语的表达、结构与句式与汉语是有着极大的不同的，加上初中阶段的学生不了解英文的背景，因此，在写作过程中常常会出现很多问题。此外，很多学生在英语写作时，会先用母语进行构思，再翻译为英语，让人哭笑不得。
        2.学生的词汇量少
        在很多的时候，英文结构、时态表达并非难题，但是如果学生无法掌握足够量的词汇，往往无法练就出扎实的写作功底。在英文的发展历程中，深受印第安语、阿拉伯语、希伯来语和拉丁语的影响，有着多种反义词、同义词，给学生的词汇学生带来了一定的困难。如果词汇都拼写错误，那么英语写作水平必然会大受影响。
        3.语法知识薄弱
        语法句型与语法规则也是英语写作中的重要内容，很多初中生在写作时都存在着结构混乱、语法错误的问题，不知道怎样正确使用被动语句、倒装语句，写出来的文章非常空洞。还有部分学生在写作时，段与段之间的隔阂非常大，不明白连接词的正确用法，导致文章不够圆润。
        二、初中英语写作教学策略研究
        初中阶段，英语写作教学的主要目的就是帮助学生掌握基础的英语表达方式，要实现这一目标，可以采用如下的策略：
        1.通过语境教学扩展学生的英语词汇
        在英语写作教学实际开展的过程中，教师可以在教学课堂上设置相应的语言环境，加强学生对英语写作的构思。例如，教师要求学生以My family为主题进行英语写作时，教师也在课堂上这样进行讲述：“同学们，我们今天要写一篇关于我的家庭的英语写作，不知道你们有什么想法。你们可以想象一下你们在家庭中生活的点点滴滴，然后可以邀请同学与你配合。进行英语情景剧的课堂表演。

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”然后，给学生独立思考的时间，并且要求学生以小组的形式进行讨论。教师可以将学生在情境对话中能够用到的英语单词，例如，desk，kitchen等单词。当学生在课堂表演结束之后，再要求学生进行英语写作。学生不仅能够具有良好的构思，同时词汇量也得到有效的扩展。
        2.应用多媒体进行辅助教学
        教师在英语写作教学活动开展的过程中，可以应用多媒体进行辅助教学。例如，教师在课堂上可以将学生优异的作品，通过投影仪对学生进行展示，对学生的英语写作进行客观性的评价。同时，教师还可以将一些优秀的范文通过多媒体进行呈现，扩宽学生的英语写作思路。这样的英语写作教学模式不仅能够对学生起到一定的激励作用，还能够有效地扩宽学生的英语写作思路。学生能够感受到英语写作是一件较为容易的事情，提升了学生对英语写作的兴趣，对于良好地提升学生的写作能力有着积极的促进作用。
        3.加强英语写作训练
        在学生的听、说、读能力得到了一定的提升之后，即可对学生开展写作锻炼，这一时期的写作锻炼就是让学生对整个英语写作产生系统、全面的了解。在进行英语写作训练前，需要重视小组合作学习，鼓励学生通过小组合作的方式来提升自己的表达水平。以小组为单位共同来探讨写作命题，优化文章结构，最后由教师进行系统的点评，采用该种方式可以让学生更容易接受枯燥、乏味的写作锻炼。
        4.改进教学方法，提高教学效率
        在初中英语教学中，教师要采用各种操练形式，使课堂教学生动活泼。在具体操练过程中要注意以下几点：第一，坚持用英语教英语。因为用英语教英语十分有利于学生听力水平的提高，也有助于向学生提供大量说英语的示范，便于学生口头模仿，更有助于激发学生说英语、学英语的欲望。第二，学生初学英语，培养他们学习的积极性和兴趣是非常关键的。而学生在刚开始学习时难免出现错误，这时教师要特别注意纠错的艺术性，不能训斥指责，要注意维护学生的自尊心和学习英语的主动性，采取合理的灵活的纠正方法。第三，为了增强教学的趣性和活力，教师要在教学过程中充分利用现代化教学手段来辅助教学，这样学生的积极性就会进一步被调动起来，进而获得更好的教学效果。此外，在初中英语教学中对学生的整体评价，绝不能以分数作为评价的唯一标准，应注重评价的激励功能，以肯定和鼓励为主而以指正纠错为辅，采用多种多样的评价形式和活动。这样既关注学生的考试结果也关注他们的学习过程，使对学习过程和对学习结果的评价达到和谐统一，调动学生的积极性，有效增强学生的自信心。
        结语
        综上所述，写作属于初中英语教学中的重要内容，要搞好英语写作教学，教师必须要摒弃落后的思想观念，把握好教学的各个环节，应用多样灵活的教学模式，注意调动起学生的写作兴趣和创作主动性，促进英语写作教学效率的提升。
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